DIGITAL ENVIRONMENTS FOR LINCLUSIDEN (Q1890519): Difference between revisions

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ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES POUR L’INCLUSION
Property / summary
 
LES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SONT DEVENUES PRINCIPALEMENT AVEC LES OUTILS WEB 2.0 POUR DISCUTER DU PARTAGE DE L’ÉDUCATION À L’OCCUPATION DES ESPACES HABITUELLEMENT RÉSERVÉS À L’ÉCOLE. LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SONT SOUVENT RESTÉS EN MARGE DE CE CHANGEMENT ET ONT PRODUIT CHEZ LES ENSEIGNANTS, LES ÉLÈVES ET LES PARENTS UN SENTIMENT D’INSODDISFATION.LES ENSEIGNANTS DELLI.C. ALVISO PISANI SE RECONNAISSENT DANS LE CADRE DÉCRIT CI-DESSUS VEULENT COMMENCER UNE VOIE D’ENSEIGNEMENT QUI RACCOURCIT LA DISTANCE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR. CETTE VOIE DOIT PASSER PAR L’ADOPTION DES TIC EN VUE D’UN ENSEIGNEMENT ORIENTÉ VERS UNE APPROCHE CONJONCTIVE QUI LEUR PERMETTE DE S’INTÉGRER À L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF. LES ENSEIGNANTS SONT ÉGALEMENT CONSCIENTS DU FAIT QUE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE EST L’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES PAR L’UNION EUROPÉENNE ET PERMET D’APPRENDRE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES QUI SE REFLÈTENT ÉGALEMENT DANS LA MISSION DE L’INSTITUT. LES TIC SONT L’OUTIL APPROPRIÉ EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE POUR FAVORISER L’ÉDUCATION INCLUSIVE (French)
Property / summary: LES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SONT DEVENUES PRINCIPALEMENT AVEC LES OUTILS WEB 2.0 POUR DISCUTER DU PARTAGE DE L’ÉDUCATION À L’OCCUPATION DES ESPACES HABITUELLEMENT RÉSERVÉS À L’ÉCOLE. LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SONT SOUVENT RESTÉS EN MARGE DE CE CHANGEMENT ET ONT PRODUIT CHEZ LES ENSEIGNANTS, LES ÉLÈVES ET LES PARENTS UN SENTIMENT D’INSODDISFATION.LES ENSEIGNANTS DELLI.C. ALVISO PISANI SE RECONNAISSENT DANS LE CADRE DÉCRIT CI-DESSUS VEULENT COMMENCER UNE VOIE D’ENSEIGNEMENT QUI RACCOURCIT LA DISTANCE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR. CETTE VOIE DOIT PASSER PAR L’ADOPTION DES TIC EN VUE D’UN ENSEIGNEMENT ORIENTÉ VERS UNE APPROCHE CONJONCTIVE QUI LEUR PERMETTE DE S’INTÉGRER À L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF. LES ENSEIGNANTS SONT ÉGALEMENT CONSCIENTS DU FAIT QUE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE EST L’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES PAR L’UNION EUROPÉENNE ET PERMET D’APPRENDRE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES QUI SE REFLÈTENT ÉGALEMENT DANS LA MISSION DE L’INSTITUT. LES TIC SONT L’OUTIL APPROPRIÉ EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE POUR FAVORISER L’ÉDUCATION INCLUSIVE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SONT DEVENUES PRINCIPALEMENT AVEC LES OUTILS WEB 2.0 POUR DISCUTER DU PARTAGE DE L’ÉDUCATION À L’OCCUPATION DES ESPACES HABITUELLEMENT RÉSERVÉS À L’ÉCOLE. LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SONT SOUVENT RESTÉS EN MARGE DE CE CHANGEMENT ET ONT PRODUIT CHEZ LES ENSEIGNANTS, LES ÉLÈVES ET LES PARENTS UN SENTIMENT D’INSODDISFATION.LES ENSEIGNANTS DELLI.C. ALVISO PISANI SE RECONNAISSENT DANS LE CADRE DÉCRIT CI-DESSUS VEULENT COMMENCER UNE VOIE D’ENSEIGNEMENT QUI RACCOURCIT LA DISTANCE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR. CETTE VOIE DOIT PASSER PAR L’ADOPTION DES TIC EN VUE D’UN ENSEIGNEMENT ORIENTÉ VERS UNE APPROCHE CONJONCTIVE QUI LEUR PERMETTE DE S’INTÉGRER À L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF. LES ENSEIGNANTS SONT ÉGALEMENT CONSCIENTS DU FAIT QUE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE EST L’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES PAR L’UNION EUROPÉENNE ET PERMET D’APPRENDRE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES QUI SE REFLÈTENT ÉGALEMENT DANS LA MISSION DE L’INSTITUT. LES TIC SONT L’OUTIL APPROPRIÉ EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE POUR FAVORISER L’ÉDUCATION INCLUSIVE (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 15:52, 10 December 2021

Project Q1890519 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIGITAL ENVIRONMENTS FOR LINCLUSIDEN
Project Q1890519 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    26,000.0 Euro
    0 references
    budget
    26,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    19 May 2016
    0 references
    end time
    14 December 2016
    0 references
    expected end time
    16 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "ALVISE PISANI"
    0 references
    beneficiary
    Q248867
    0 references
    coordinate location

    45°25'0.66"N, 12°0'8.28"E
    0 references
    summary
    LE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI SONO DIVENUTE SOPRATTUTTO CON IL WEB 2.0 STRUMENTI PER DISCUTERE CONDIVIDERE EDUCARE OCCUPANDO SPAZI SOLITAMENTE RISERVATI ALLA SCUOLA. LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE SONO SPESSO RIMASTE A MARGINE DI QUESTO CAMBIAMENTO E CI HA PRODOTTO IN DOCENTI STUDENTI E GENITORI UN SENSO DI INSODDISFAZIONE.I DOCENTI DELLI.C. ALVISO PISANI RICONOSCENDOSI NEL QUADRO SOPRA DESCRITTO DESIDERANO AVVIARE UN PERCORSO DIDATTICO CHE ACCORCI LA DISTANZA TRA SCUOLA E AMBIENTE ESTERNO. TALE PERCORSO DEVE PASSARE OBBLIGATORIAMENTE ATTRAVERSO LADOZIONE DELLE TIC NELLOTTICA DI UNA DIDATTICA ORIENTATA AD UN APPROCCIO DI TIPO CONNETTIVISTA CHE PERMETTA DI INTEGRARLE CON UN APPRENDIMENTO COLLABORATIVO. I DOCENTI SONO INOLTRE CONSAPEVOLI CHE LA COMPETENZA DIGITALE UNA DELLE OTTO COMPETENZE CHIAVE FISSATE DALLUNIONE EUROPEA E CHE PERMETTE DI IMPARARE AD IMPARARE COMPETENZA CHE SI RITROVA ANCHE NELLA MISSION DELLISTITUTO. LE TIC SONO LO STRUMENTO PI IDONEO PER FAVORIRE UNA DIDATTICA INCLUSIVA (Italian)
    0 references
    NEW DIGITAL TECHNOLOGIES HAVE MAINLY BECOME THE WEB 2.0 TOOLS TO DISCUSS HOW TO SHARE EDUCATION IN SPACES THAT ARE USUALLY RESERVED FOR SCHOOLS. SCHOOL INSTITUTIONS HAVE OFTEN REMAINED IN THE MARGINS OF THIS CHANGE AND TAUGHT US IN TEACHERS AND PARENTS A SENSE OF INOMEET OF THE TEACHERS ELLIA.C. ALVISO PISANI BY BEING GIVEN IN THE FRAMEWORK DESCRIBED ABOVE, THEY WANT TO START A LEARNING PATHWAY THAT GIVES NOTICE OF THE DISTANCE BETWEEN SCHOOL AND THE OUTSIDE ENVIRONMENT. THIS PATH MUST NECESSARILY PASS THROUGH THE ADOPTION OF ICTS IN THE CONTEXT OF AN EDUCATIONAL APPROACH GEARED TOWARDS A JOINED-UP APPROACH TO APPROACHES THAT ENABLE THEM TO BE COMPLEMENTED BY COLLABORATIVE LEARNING. TEACHERS ARE ALSO AWARE THAT DIGITAL COMPETENCE IS ONE OF THE EIGHT KEY COMPETENCES SET BY THE EUROPEAN UNION AND THAT ENABLES LEARNING TO LEARN COMPETENCE ALSO IN THE MISSION DELIISTITUTO. ICT IS THE APPROPRIATE PI FOR INCLUSIVE TEACHING (English)
    0 references
    LES NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SONT DEVENUES PRINCIPALEMENT AVEC LES OUTILS WEB 2.0 POUR DISCUTER DU PARTAGE DE L’ÉDUCATION À L’OCCUPATION DES ESPACES HABITUELLEMENT RÉSERVÉS À L’ÉCOLE. LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SONT SOUVENT RESTÉS EN MARGE DE CE CHANGEMENT ET ONT PRODUIT CHEZ LES ENSEIGNANTS, LES ÉLÈVES ET LES PARENTS UN SENTIMENT D’INSODDISFATION.LES ENSEIGNANTS DELLI.C. ALVISO PISANI SE RECONNAISSENT DANS LE CADRE DÉCRIT CI-DESSUS VEULENT COMMENCER UNE VOIE D’ENSEIGNEMENT QUI RACCOURCIT LA DISTANCE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR. CETTE VOIE DOIT PASSER PAR L’ADOPTION DES TIC EN VUE D’UN ENSEIGNEMENT ORIENTÉ VERS UNE APPROCHE CONJONCTIVE QUI LEUR PERMETTE DE S’INTÉGRER À L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF. LES ENSEIGNANTS SONT ÉGALEMENT CONSCIENTS DU FAIT QUE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE EST L’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES PAR L’UNION EUROPÉENNE ET PERMET D’APPRENDRE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES QUI SE REFLÈTENT ÉGALEMENT DANS LA MISSION DE L’INSTITUT. LES TIC SONT L’OUTIL APPROPRIÉ EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE POUR FAVORISER L’ÉDUCATION INCLUSIVE (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D46J15001870007
    0 references
     
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