NOT LESS THAN 2 (Q918373): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PAS UN DE MOINS 2 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. A LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI LUTTENT POUR S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI MONTRENT LE PROJET, VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDRE INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. A LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI LUTTENT POUR S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI MONTRENT LE PROJET, VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDRE INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. A LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI LUTTENT POUR S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI MONTRENT LE PROJET, VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDRE INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 14:09, 10 December 2021
Project Q918373 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT LESS THAN 2 |
Project Q918373 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SETTIMO SAN PIETRO
0 references
DALL'AUTOANALISI D'ISTITUTO, DALL'OSSERVAZIONE SISTEMATICA DEI DATI RELATIVI AI BISOGNI FORMATIVI DEGLI STUDENTI E DALLA RILEVAZIONE DEGLI ESITI DELL'ATTIVITÃ DIDATTICO-EDUCATIVI EMERGE CHE GLI ALUNNI PRESENTANO UNA MARCATA DEBOLEZZA NELL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA E ITALIANO. ALLA RIDUZIONE DI QUESTO FENOMENO, TALVOLTA CAUSA DI UN COMPLESSIVO INSUCCESSO SCOLASTICO SE NON ADDIRITTURA DI DROP-OUT, PUNTANO LE AZIONI DI INTERVENTO CONTENUTE IN QUESTA PROPOSTA PROGETTUALE CHE INDIVIDUA COME DESTINATARI PRIVILEGIATI APPUNTO GLI STUDENTI CHE FATICANO AD ALLINEARSI CON GLI STANDARD IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITÃ ATTESI E CHE MOSTRANO IL PROGETTO, INTENDE IMPLEMENTARE IL PASSAGGIO ALLE FORME DI AUTOORGANIZZAZIONE NEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO, SI CONFIGURA METODOLOGICAMENTE COME PERCORSO DI RICERCA-AZIONE VERSO L'APPRENDERE NATURALE PER PROVE ED ERRORI E IL FARE INTELLIGENTE, CON SITUAZIONI EDUCATIVE (INDIVIDUALIZZATE, PER PICCOLI GRUPPI E SECONDO (Italian)
0 references
THE INSTITUTIONAL SELF-ANALYSIS, THE SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE INFORMATION RELATING TO THE STUDENTS’ TRAINING NEEDS AND THE RECOGNITION OF THE OUTPUT OF THE EDUCATIONAL ACTIVITY SHOW THAT PUPILS HAVE A MARKED WEAKNESS IN THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS IN MATHS AND IN ITALY. THE REDUCTION OF THIS PHENOMENON, WHICH IS SOMETIMES THE CAUSE OF A TOTAL FAILURE IN THE SCHOOL, IF NOT FOP-OUT, FOCUSES ON THE INTERVENTION MEASURES CONTAINED IN THIS PROJECT PROPOSAL, WHICH IDENTIFIES THE STUDENTS WHO ARE STRUGGLING WITH THE KNOWLEDGE AND SKILLS STANDARDS EXPECTED AND WHICH SHOW THE PROJECT, INTENDS TO IMPLEMENT THE TRANSITION TO FORMS OF SELF-ORGANISATION IN TEACHING/LEARNING PROCESSES, METHODOLOGICALLY AS A RESEARCH AND ACTION PATH TOWARDS NATURAL LEARNING FOR TESTING AND MISTAKES AND SMART MAKING, WITH AN INDIVIDUAL EDUCATIONAL SITUATION (INDIVIDUALISED, FOR SMALL GROUPS AND SECOND). (English)
0 references
IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. A LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI LUTTENT POUR S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI MONTRENT LE PROJET, VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDRE INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON (French)
10 December 2021
0 references
Identifiers
B53I18000250002
0 references