LIVING FOOD FROM THE GROUND TO THE DISH (Q709316): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA VIE ALIMENTAIRE DE LA TERRE À L’ASSIETTE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ACTIVITÉ S’INSPIRE DE L’INTÉRÊT SPONTANÉ DES ÉLÈVES QUI S’EXPRIMENT AVEC DES QUESTIONS ET UNE CURIOSITÉ PAR RAPPORT AU MONDE DE LA NATURE EN GÉNÉRAL ET AUX PLANTES EN PARTICULIER POUR LES PROCESSUS DE CROISSANCE DES PLANTES EN CROISSANCE CONNUES DES ÉLÈVES ET PRÉSENTES DANS L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT. CETTE MOTIVATION VA DE PAIR AVEC LA NÉCESSITÉ DE S’APPUYER SUR DES COMPORTEMENTS MOTIVATIONNELS DE MOTIVATION METACOGNITIVI ET RELATIONNEL AVEC LA CONDUITE D’UN PROJET DE RECHERCHE COMME L’EXIGE L’OBJECTIF ÉDUCATIF ET LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES. LES HABITUDES ALIMENTAIRES QUE LES ENFANTS ET LES JEUNES ACQUIÈRENT DANS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA VIE INFLUENCENT PROFONDÉMENT LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE CHEZ ET ADULTE. EN FAIT, LA NUTRITION A NON SEULEMENT UNE IMPORTANCE BIOLOGIQUE ET NUTRITIONNELLE, MAIS AUSSI AFFECTIVE ÉMOTIONNELLE ET INTERRELATIONNELLE ET LES CHOIX ALIMENTAIRES NE SONT PAS SEULEMENT LE RÉSULTAT DE LA CONSCIENCE DE SOI, MAIS SONT SOUVENT INDUITS PAR DIVERS CONDITIONNEMENTS PROVENANT DE LA FAMILLE DE L’ENVIRONNEMENT ET MALHEUREUSEMENT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ACTIVITÉ S’INSPIRE DE L’INTÉRÊT SPONTANÉ DES ÉLÈVES QUI S’EXPRIMENT AVEC DES QUESTIONS ET UNE CURIOSITÉ PAR RAPPORT AU MONDE DE LA NATURE EN GÉNÉRAL ET AUX PLANTES EN PARTICULIER POUR LES PROCESSUS DE CROISSANCE DES PLANTES EN CROISSANCE CONNUES DES ÉLÈVES ET PRÉSENTES DANS L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT. CETTE MOTIVATION VA DE PAIR AVEC LA NÉCESSITÉ DE S’APPUYER SUR DES COMPORTEMENTS MOTIVATIONNELS DE MOTIVATION METACOGNITIVI ET RELATIONNEL AVEC LA CONDUITE D’UN PROJET DE RECHERCHE COMME L’EXIGE L’OBJECTIF ÉDUCATIF ET LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES. LES HABITUDES ALIMENTAIRES QUE LES ENFANTS ET LES JEUNES ACQUIÈRENT DANS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA VIE INFLUENCENT PROFONDÉMENT LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE CHEZ ET ADULTE. EN FAIT, LA NUTRITION A NON SEULEMENT UNE IMPORTANCE BIOLOGIQUE ET NUTRITIONNELLE, MAIS AUSSI AFFECTIVE ÉMOTIONNELLE ET INTERRELATIONNELLE ET LES CHOIX ALIMENTAIRES NE SONT PAS SEULEMENT LE RÉSULTAT DE LA CONSCIENCE DE SOI, MAIS SONT SOUVENT INDUITS PAR DIVERS CONDITIONNEMENTS PROVENANT DE LA FAMILLE DE L’ENVIRONNEMENT ET MALHEUREUSEMENT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ACTIVITÉ S’INSPIRE DE L’INTÉRÊT SPONTANÉ DES ÉLÈVES QUI S’EXPRIMENT AVEC DES QUESTIONS ET UNE CURIOSITÉ PAR RAPPORT AU MONDE DE LA NATURE EN GÉNÉRAL ET AUX PLANTES EN PARTICULIER POUR LES PROCESSUS DE CROISSANCE DES PLANTES EN CROISSANCE CONNUES DES ÉLÈVES ET PRÉSENTES DANS L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT. CETTE MOTIVATION VA DE PAIR AVEC LA NÉCESSITÉ DE S’APPUYER SUR DES COMPORTEMENTS MOTIVATIONNELS DE MOTIVATION METACOGNITIVI ET RELATIONNEL AVEC LA CONDUITE D’UN PROJET DE RECHERCHE COMME L’EXIGE L’OBJECTIF ÉDUCATIF ET LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES. LES HABITUDES ALIMENTAIRES QUE LES ENFANTS ET LES JEUNES ACQUIÈRENT DANS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA VIE INFLUENCENT PROFONDÉMENT LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE CHEZ ET ADULTE. EN FAIT, LA NUTRITION A NON SEULEMENT UNE IMPORTANCE BIOLOGIQUE ET NUTRITIONNELLE, MAIS AUSSI AFFECTIVE ÉMOTIONNELLE ET INTERRELATIONNELLE ET LES CHOIX ALIMENTAIRES NE SONT PAS SEULEMENT LE RÉSULTAT DE LA CONSCIENCE DE SOI, MAIS SONT SOUVENT INDUITS PAR DIVERS CONDITIONNEMENTS PROVENANT DE LA FAMILLE DE L’ENVIRONNEMENT ET MALHEUREUSEMENT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
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Revision as of 17:59, 9 December 2021
Project Q709316 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVING FOOD FROM THE GROUND TO THE DISH |
Project Q709316 in Italy |
Statements
28,848.0 Euro
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28,848.0 Euro
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100.0 percent
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30 August 2018
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29 June 2019
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31 August 2019
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IC FOLLINA E TARZO
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45°57'5.80"N, 12°7'10.56"E
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LATTIVIT PRENDE LO SPUNTO DALLINTERESSE SPONTANEO DEGLI ALUNNI CHE SI ESPRIMONO CON INTERROGATIVI E CURIOSIT IN RELAZIONE AL MONDO DELLA NATURA IN GENERALE E DELLE PIANTE IN PARTICOLARE AI PROCESSI DI CRESCITA DI SVILUPPO DI COLTIVAZIONE DI PIANTE CONOSCIUTE DAGLI ALUNNI E PRESENTI NELLAMBIENTE CIRCOSTANTE. QUESTA MOTIVAZIONE SI ACCOMPAGNA ALLA NECESSIT DI COSTRUIRE SULLA SPINTA MOTIVAZIONALE COMPORTAMENTI COGNITIVI METACOGNITIVI E RELAZIONALI RELATIVI ALLA CONDUZIONE DI UN PROGETTO DI RICERCA COME RICHIESTO DAL TRAGUARDO FORMATIVO E DALLE COMPETENZE EUROPEE.LE ABITUDINI ALIMENTARI CHE BAMBINI E RAGAZZI ACQUISISCONO NEI PRIMI ANNI DI VITA INFLUENZANO PROFONDAMENTE IL COMPORTAMENTO ALIMENTARE IN ET ADULTA. LALIMENTAZIONE INFATTI NON HA SOLO UNIMPORTANZA BIOLOGICA E NUTRIZIONALE MA ANCHE EMOTIVA AFFETTIVA E INTERRELAZIONALE E LE SCELTE ALIMENTARI NON SONO SOLO FRUTTO DI AUTOCONSAPEVOLEZZA MA SPESSO SONO INDOTTE DA VARI CONDIZIONAMENTI DERIVANTI DALLA FAMIGLIA DALLAMBIENTE E PURTROPPO DAL (Italian)
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LATVIIT TOOK THE STARTING POINT FROM THE SPONTANEOUS SPONTANEOUS INTEREST OF THE PUPILS EXPRESSING THE QUESTIONS AND QUESTIONS RELATING TO NATURE IN GENERAL AND PLANTS IN PARTICULAR TO THE GROWING DEVELOPMENT PROCESSES OF PLANTS KNOWN TO PUPILS AND PRESENT IN THE SURROUNDING ENVIRONMENT. THIS JUSTIFICATION GOES HAND IN HAND WITH THE MOTIVATION TO BUILD UP THE MOTIVATION BEHIND THE MOTIVATIONAL BEHAVIOUR OF A RESEARCH PROJECT AS REQUIRED BY THE EDUCATIONAL ATTAINMENT AND EUROPEAN SKILLS, AND THE EATING HABITS THAT CHILDREN AND YOUNG PEOPLE ACQUIRE IN THEIR EARLY YEARS PROFOUNDLY INFLUENCE FOOD BEHAVIOUR IN AND ADULTS. FOOD IS NOT ONLY OF BIOLOGICAL AND NUTRITIONAL SIGNIFICANCE, BUT ALSO EMOTIONAL AND EMOTIONAL SIGNIFICANCE AND FOOD CHOICES ARE NOT ONLY SELF-AWARENESS BUT ARE OFTEN PROMPTED BY VARIOUS CONSTRAINTS ARISING FROM THE DALLAMBENT FAMILY AND UNFORTUNATELY FROM (English)
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L’ACTIVITÉ S’INSPIRE DE L’INTÉRÊT SPONTANÉ DES ÉLÈVES QUI S’EXPRIMENT AVEC DES QUESTIONS ET UNE CURIOSITÉ PAR RAPPORT AU MONDE DE LA NATURE EN GÉNÉRAL ET AUX PLANTES EN PARTICULIER POUR LES PROCESSUS DE CROISSANCE DES PLANTES EN CROISSANCE CONNUES DES ÉLÈVES ET PRÉSENTES DANS L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT. CETTE MOTIVATION VA DE PAIR AVEC LA NÉCESSITÉ DE S’APPUYER SUR DES COMPORTEMENTS MOTIVATIONNELS DE MOTIVATION METACOGNITIVI ET RELATIONNEL AVEC LA CONDUITE D’UN PROJET DE RECHERCHE COMME L’EXIGE L’OBJECTIF ÉDUCATIF ET LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES. LES HABITUDES ALIMENTAIRES QUE LES ENFANTS ET LES JEUNES ACQUIÈRENT DANS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA VIE INFLUENCENT PROFONDÉMENT LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE CHEZ ET ADULTE. EN FAIT, LA NUTRITION A NON SEULEMENT UNE IMPORTANCE BIOLOGIQUE ET NUTRITIONNELLE, MAIS AUSSI AFFECTIVE ÉMOTIONNELLE ET INTERRELATIONNELLE ET LES CHOIX ALIMENTAIRES NE SONT PAS SEULEMENT LE RÉSULTAT DE LA CONSCIENCE DE SOI, MAIS SONT SOUVENT INDUITS PAR DIVERS CONDITIONNEMENTS PROVENANT DE LA FAMILLE DE L’ENVIRONNEMENT ET MALHEUREUSEMENT (French)
9 December 2021
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Identifiers
C88H17000170007
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