RECOGNISING AND IMPROVING SKILLS IN CHILDREN (Q542329): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Change because item Q286391 was merged with Q237779) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RECONNAÎTRE ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CHEZ LES ENFANTS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES GARÇONS POURSUIVENT PRESQUE DISTINCTEMENT LE BUT QUE LA NATURE LEUR SUGGÈRE D’APPRENDRE À GRANDIR. LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS ADULTES PEUVENT CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES POUR QUE LE PROCESSUS ÉDUCATIF AIT DES RÉSULTATS POSITIFS. LE PROJET EST DONC PROPOSÉ PAR LA COLLABORATION DES FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET D’AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES S’AVÈRENT DÉJÀ EN DANGER AFIN DE LES CONDUIRE À UN DÉVELOPPEMENT SIGNIFICATIF. TOUT D’ABORD, LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SERONT ASSOCIÉS AVEC D’AUTRES ÉLÈVES AFIN DE TIRER PARTI DE LA COLLABORATION ENTRE EUX. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SE DÉROULERONT À L’AIDE DE PAPIERS À CRAYONS TRADITIONNELS ET DE COULEURS AINSI QUE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES INNOVANTS. L’UN DES POINTS IMPORTANTS DU PROJET EST LE TRAVAIL SYNERGIQUE ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES POUR AMÉLIORER LA CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SCUOLA.LES SPÉCIFICITÉS DES INTERVENTIONS SONT DÉCRITES DANS LES MODULES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES GARÇONS POURSUIVENT PRESQUE DISTINCTEMENT LE BUT QUE LA NATURE LEUR SUGGÈRE D’APPRENDRE À GRANDIR. LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS ADULTES PEUVENT CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES POUR QUE LE PROCESSUS ÉDUCATIF AIT DES RÉSULTATS POSITIFS. LE PROJET EST DONC PROPOSÉ PAR LA COLLABORATION DES FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET D’AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES S’AVÈRENT DÉJÀ EN DANGER AFIN DE LES CONDUIRE À UN DÉVELOPPEMENT SIGNIFICATIF. TOUT D’ABORD, LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SERONT ASSOCIÉS AVEC D’AUTRES ÉLÈVES AFIN DE TIRER PARTI DE LA COLLABORATION ENTRE EUX. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SE DÉROULERONT À L’AIDE DE PAPIERS À CRAYONS TRADITIONNELS ET DE COULEURS AINSI QUE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES INNOVANTS. L’UN DES POINTS IMPORTANTS DU PROJET EST LE TRAVAIL SYNERGIQUE ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES POUR AMÉLIORER LA CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SCUOLA.LES SPÉCIFICITÉS DES INTERVENTIONS SONT DÉCRITES DANS LES MODULES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES GARÇONS POURSUIVENT PRESQUE DISTINCTEMENT LE BUT QUE LA NATURE LEUR SUGGÈRE D’APPRENDRE À GRANDIR. LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS ADULTES PEUVENT CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES POUR QUE LE PROCESSUS ÉDUCATIF AIT DES RÉSULTATS POSITIFS. LE PROJET EST DONC PROPOSÉ PAR LA COLLABORATION DES FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET D’AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES S’AVÈRENT DÉJÀ EN DANGER AFIN DE LES CONDUIRE À UN DÉVELOPPEMENT SIGNIFICATIF. TOUT D’ABORD, LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SERONT ASSOCIÉS AVEC D’AUTRES ÉLÈVES AFIN DE TIRER PARTI DE LA COLLABORATION ENTRE EUX. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SE DÉROULERONT À L’AIDE DE PAPIERS À CRAYONS TRADITIONNELS ET DE COULEURS AINSI QUE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES INNOVANTS. L’UN DES POINTS IMPORTANTS DU PROJET EST LE TRAVAIL SYNERGIQUE ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES POUR AMÉLIORER LA CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SCUOLA.LES SPÉCIFICITÉS DES INTERVENTIONS SONT DÉCRITES DANS LES MODULES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 20:05, 8 December 2021
Project Q542329 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOGNISING AND IMPROVING SKILLS IN CHILDREN |
Project Q542329 in Italy |
Statements
58,896.0 Euro
0 references
58,896.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
21 June 2018
0 references
31 August 2019
0 references
IC "VIA CAVOUR" CUGGIONO
0 references
45°30'22.46"N, 8°48'54.97"E
0 references
I RAGAZZI PERSEGUONO QUASI DISTINTO LO SCOPO CHE LA NATURA SUGGERISCE LORO DI IMPARARE A CRESCERE. GLI ADULTI DOCENTI E GENITORI POSSONO CREARE LE CONDIZIONI FAVOREVOLI PERCH IL PROCESSO EDUCATIVO ABBIA ESITI POSTIVI. IL PROGETTO SI PROPONE QUINDI ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE DI DOCENTI FAMIGLIE E LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE DEL TERRITORIO DI INDIVIDUARE LE ATTITUDINI E LE COMPETENZE CHE GLI ALUNNI GI DIMOSTRANO DI POSSEDERE IN NUCE PER POTERLE PORTARE AD UNO SVILUPPO SIGNIFICATIVO. SARANNO COINVOLTI INNANZITUTTO GLI ALUNNI CON MAGGIORI BISOGNI EDUCATIVI INSIEME AD ALTRI ALUNNI PER METTERE A FRUTTO AL COLLABORAZIONE TRA LORO. SI SVOLGERANNO ATTIVIT LABORATORIALI CON LAUSILIO DI STRUMENTI TRADIZIONALI CARTA MATITA E COLORI INSIEME A STRUMENTI TECNOLOGICI INNOVATIVI. UNO DEI PUNTI IMPORTANTI DEL PROGETTO IL LAVORO SINERGICO TRA LA SCUOLA PRIMARIA E LA SCUOLA SECONDARIA PER MIGLIORARE LA CONTINUIT TRA I DUE ORDINI DI SCUOLA.LE SPECIFICIT DEGLI INTERVENTI SONO DESCRITTE NEI MODULI (Italian)
0 references
THE BOYS PURSUE ALMOST DISTINCT THE PURPOSE THAT NATURE SUGGESTS THEM TO LEARN TO GROW UP. ADULT TEACHERS AND PARENTS CAN CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE EDUCATIONAL PROCESS TO HAVE A POSITIVE OUTCOME. THE PROJECT IS THEREFORE PROPOSED THROUGH THE COLLABORATION OF TEACHERS FAMILIES AND OTHER EDUCATIONAL AGENCIES OF THE TERRITORY TO IDENTIFY THE ATTITUDES AND SKILLS THAT THE PUPILS ALREADY SHOW THEY POSSESS IN NUCE IN ORDER TO LEAD THEM TO A SIGNIFICANT DEVELOPMENT. FIRST OF ALL, PUPILS WITH THE GREATEST EDUCATIONAL NEEDS WILL BE INVOLVED TOGETHER WITH OTHER PUPILS IN ORDER TO MAKE USE OF THE COLLABORATION BETWEEN THEM. LABORATORY ACTIVITIES WILL TAKE PLACE WITH THE HELP OF TRADITIONAL TOOLS PENCIL AND COLORS ALONG WITH INNOVATIVE TECHNOLOGICAL TOOLS. ONE OF THE IMPORTANT POINTS OF THE PROJECT IS THE SYNERGISTIC WORK BETWEEN PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL TO IMPROVE CONTINUITY BETWEEN THE TWO ORDERS OF SCHOOLA.THE SPECIFICITIES OF THE INTERVENTIONS ARE DESCRIBED IN THE MODULES (English)
12 November 2020
0 references
LES GARÇONS POURSUIVENT PRESQUE DISTINCTEMENT LE BUT QUE LA NATURE LEUR SUGGÈRE D’APPRENDRE À GRANDIR. LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS ADULTES PEUVENT CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES POUR QUE LE PROCESSUS ÉDUCATIF AIT DES RÉSULTATS POSITIFS. LE PROJET EST DONC PROPOSÉ PAR LA COLLABORATION DES FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET D’AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES S’AVÈRENT DÉJÀ EN DANGER AFIN DE LES CONDUIRE À UN DÉVELOPPEMENT SIGNIFICATIF. TOUT D’ABORD, LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SERONT ASSOCIÉS AVEC D’AUTRES ÉLÈVES AFIN DE TIRER PARTI DE LA COLLABORATION ENTRE EUX. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SE DÉROULERONT À L’AIDE DE PAPIERS À CRAYONS TRADITIONNELS ET DE COULEURS AINSI QUE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES INNOVANTS. L’UN DES POINTS IMPORTANTS DU PROJET EST LE TRAVAIL SYNERGIQUE ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES POUR AMÉLIORER LA CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SCUOLA.LES SPÉCIFICITÉS DES INTERVENTIONS SONT DÉCRITES DANS LES MODULES (French)
8 December 2021
0 references
Identifiers
D82G17000030001
0 references