SAY TO DO AND COUNT INCLUSIVIT IN THE CONTEMPORARY TEACHING OF BASIC SKILLS (Q534250): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DIRE FAIRE ET COMPTER INCLUSIVIT DANS LA DIDACTIQUE CONTEMPORAINE DES COMPÉTENCES DE BASE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE L2 SONT DES PRIORITÉS DANS L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ADOPTER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DANS LAQUELLE LES APPRENANTS SONT LES VÉRITABLES PROTAGONISTES. GRÂCE À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET L’APPRENTISSAGE EN FAISANT L’APPRENTISSAGE DEVIENT ENGAGEANT ET DIVERTISSANT ET OFFRE LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET LEUR CAPACIT.LES MODULES PROPOSÉS N’ONT PAS POUR SEUL OBJECTIF LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES LE MODULE ITALIEN L2 EN PLUS DU RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE VISE À UNE PLUS GRANDE INTÉGRATION L’OBJECTIF DU COURS DE MATHÉMATIQUES L’AMÉLIORATION DE LA RELATION DES ÉTUDIANTS AVEC LA DISCIPLINE SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME INUTILE EO INCOMPRÉHENSIBLE ET L’APPLICATION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE QUI LEUR PERMET DE SUIVRE LES LEÇONS AVEC PROFIT. LASPETTATIVE PUIS CELLE D’UNE RECHUTE IMPORTANTE AUSSI LES ENSEIGNANTS DIDACTIQUES SULLATTIVIT QUI SERONT EN MESURE DE TRAVAILLER DANS DES CLASSES MOINS HÉTÉROGÈNES POUR LA PRÉPARATION DE BASE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE L2 SONT DES PRIORITÉS DANS L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ADOPTER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DANS LAQUELLE LES APPRENANTS SONT LES VÉRITABLES PROTAGONISTES. GRÂCE À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET L’APPRENTISSAGE EN FAISANT L’APPRENTISSAGE DEVIENT ENGAGEANT ET DIVERTISSANT ET OFFRE LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET LEUR CAPACIT.LES MODULES PROPOSÉS N’ONT PAS POUR SEUL OBJECTIF LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES LE MODULE ITALIEN L2 EN PLUS DU RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE VISE À UNE PLUS GRANDE INTÉGRATION L’OBJECTIF DU COURS DE MATHÉMATIQUES L’AMÉLIORATION DE LA RELATION DES ÉTUDIANTS AVEC LA DISCIPLINE SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME INUTILE EO INCOMPRÉHENSIBLE ET L’APPLICATION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE QUI LEUR PERMET DE SUIVRE LES LEÇONS AVEC PROFIT. LASPETTATIVE PUIS CELLE D’UNE RECHUTE IMPORTANTE AUSSI LES ENSEIGNANTS DIDACTIQUES SULLATTIVIT QUI SERONT EN MESURE DE TRAVAILLER DANS DES CLASSES MOINS HÉTÉROGÈNES POUR LA PRÉPARATION DE BASE. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE L2 SONT DES PRIORITÉS DANS L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ADOPTER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DANS LAQUELLE LES APPRENANTS SONT LES VÉRITABLES PROTAGONISTES. GRÂCE À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET L’APPRENTISSAGE EN FAISANT L’APPRENTISSAGE DEVIENT ENGAGEANT ET DIVERTISSANT ET OFFRE LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET LEUR CAPACIT.LES MODULES PROPOSÉS N’ONT PAS POUR SEUL OBJECTIF LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES LE MODULE ITALIEN L2 EN PLUS DU RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE VISE À UNE PLUS GRANDE INTÉGRATION L’OBJECTIF DU COURS DE MATHÉMATIQUES L’AMÉLIORATION DE LA RELATION DES ÉTUDIANTS AVEC LA DISCIPLINE SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME INUTILE EO INCOMPRÉHENSIBLE ET L’APPLICATION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE QUI LEUR PERMET DE SUIVRE LES LEÇONS AVEC PROFIT. LASPETTATIVE PUIS CELLE D’UNE RECHUTE IMPORTANTE AUSSI LES ENSEIGNANTS DIDACTIQUES SULLATTIVIT QUI SERONT EN MESURE DE TRAVAILLER DANS DES CLASSES MOINS HÉTÉROGÈNES POUR LA PRÉPARATION DE BASE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 19:50, 8 December 2021
Project Q534250 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAY TO DO AND COUNT INCLUSIVIT IN THE CONTEMPORARY TEACHING OF BASIC SKILLS |
Project Q534250 in Italy |
Statements
14,424.0 Euro
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14,424.0 Euro
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100.0 percent
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23 January 2018
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28 August 2019
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23 September 2019
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LICEO ARTISTICO "G. SELLO " UD
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46°3'21.56"N, 13°14'30.98"E
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RINFORZARE LE COMPETENZE IN MATEMATICA E ACQUISIRE LE COMPETENZE DI L2 SONO PRIORIT NELLA SCUOLA DI OGGI. NECESSARIO QUINDI ADOTTARE UNA DIDATTICA INCLUSIVA NELLA QUALE I DISCENTI SIANO I VERI PROTAGONISTI. ATTRAVERSO LA DIDATTICA DIGITALE IL COOPERATIVE LEARNING E IL LEARNING BY DOING APPRENDERE DIVENTA COINVOLGENTE E DIVERTENTE E VIENE OFFERTA LA POSSIBILIT DI ESPRIMERE SE STESSI E LE PROPRIE CAPACIT.I MODULI PROPOSTI NON HANNO COME UNICO OBIETTIVO IL RECUPERO DELLE LACUNE IL MODULO DI ITALIANO L2 OLTRE AL RAFFORZAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA PUNTA SU UNA MAGGIORE INTEGRAZIONE LO SCOPO DEL CORSO DI MATEMATICA IL MIGLIORAMENTO NEL RAPPORTO DEGLI ALLIEVI CON LA DISCIPLINA SPESSO CONSIDERATA INUTILE EO INCOMPRENSIBILE E LAPPLICAZIONE DI UN METODO DI STUDIO CHE PERMETTA LORO DI SEGUIRE LE LEZIONI CURRICOLARI CON PROFITTO. LASPETTATIVA POI QUELLA DI UNA RICADUTA IMPORTANTE ANCHE SULLATTIVIT DIDATTICA DEI DOCENTI CHE POTRANNO LAVORARE IN CLASSI MENO ETEROGENEE PER PREPARAZIONE DI BASE. (Italian)
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STRENGTHENING SKILLS IN MATHEMATICS AND ACQUIRING L2 SKILLS ARE PRIORITIES IN TODAY’S SCHOOL. IT IS THEREFORE NECESSARY TO ADOPT AN INCLUSIVE DIDACTIC IN WHICH LEARNERS ARE THE REAL PROTAGONISTS. THROUGH DIGITAL DIDACTICS COOPERATIVE LEARNING AND LEARNING BY DOING LEARNING BECOMES ENGAGING AND FUN AND IS OFFERED THE POSSIBILITY OF EXPRESSING THEMSELVES AND THEIR OWN CAPACIT.THE PROPOSED MODULES DO NOT HAVE AS THEIR ONLY OBJECTIVE THE RECOVERY OF THE GAPS THE MODULE OF ITALIAN L2 IN ADDITION TO THE STRENGTHENING OF THE ITALIAN LANGUAGE AIMS AT A GREATER INTEGRATION THE AIM OF THE COURSE OF MATHEMATICS THE IMPROVEMENT IN THE RELATIONSHIP OF THE STUDENTS WITH THE DISCIPLINE OFTEN CONSIDERED USELESS EO INCOMPREHENSIBLE AND THE APPLICATION OF A METHOD OF STUDY THAT ALLOWS THEM TO FOLLOW THE CURRICULAR LESSONS WITH PROFIT. THE EXPECTATION THEN THAT OF AN IMPORTANT RELAPSE ALSO SULLATTIVIT DIDACTIC TEACHERS WHO WILL BE ABLE TO WORK IN LESS HETEROGENEOUS CLASSES FOR BASIC PREPARATION. (English)
12 November 2020
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LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE L2 SONT DES PRIORITÉS DANS L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ADOPTER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DANS LAQUELLE LES APPRENANTS SONT LES VÉRITABLES PROTAGONISTES. GRÂCE À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET L’APPRENTISSAGE EN FAISANT L’APPRENTISSAGE DEVIENT ENGAGEANT ET DIVERTISSANT ET OFFRE LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER ET LEUR CAPACIT.LES MODULES PROPOSÉS N’ONT PAS POUR SEUL OBJECTIF LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES LE MODULE ITALIEN L2 EN PLUS DU RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE VISE À UNE PLUS GRANDE INTÉGRATION L’OBJECTIF DU COURS DE MATHÉMATIQUES L’AMÉLIORATION DE LA RELATION DES ÉTUDIANTS AVEC LA DISCIPLINE SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME INUTILE EO INCOMPRÉHENSIBLE ET L’APPLICATION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE QUI LEUR PERMET DE SUIVRE LES LEÇONS AVEC PROFIT. LASPETTATIVE PUIS CELLE D’UNE RECHUTE IMPORTANTE AUSSI LES ENSEIGNANTS DIDACTIQUES SULLATTIVIT QUI SERONT EN MESURE DE TRAVAILLER DANS DES CLASSES MOINS HÉTÉROGÈNES POUR LA PRÉPARATION DE BASE. (French)
8 December 2021
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Identifiers
C27I17000060007
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