DIGITAL WORLD (Q525743): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MONDE NUMÉRIQUE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL SUFFIT DE PARLER DE LA NUMÉRISATION MALGRÉ CERTAINS RETARDS PAS ASSEZ PI. PARCE QU’ELLE RISQUERAIT DE CONCENTRER NOS EFFORTS SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE PLUTÔT QUE SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET RÉPOND À L’APPEL À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS QUI POUR L’ÉCOLE EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE À NELLINTERPRETARE ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE À L’ÉCHELLE DE LA VIE. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT L’IP GRAND GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LU. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL SUFFIT DE PARLER DE LA NUMÉRISATION MALGRÉ CERTAINS RETARDS PAS ASSEZ PI. PARCE QU’ELLE RISQUERAIT DE CONCENTRER NOS EFFORTS SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE PLUTÔT QUE SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET RÉPOND À L’APPEL À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS QUI POUR L’ÉCOLE EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE À NELLINTERPRETARE ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE À L’ÉCHELLE DE LA VIE. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT L’IP GRAND GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LU. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: IL SUFFIT DE PARLER DE LA NUMÉRISATION MALGRÉ CERTAINS RETARDS PAS ASSEZ PI. PARCE QU’ELLE RISQUERAIT DE CONCENTRER NOS EFFORTS SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE PLUTÔT QUE SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET RÉPOND À L’APPEL À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS QUI POUR L’ÉCOLE EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE À NELLINTERPRETARE ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE À L’ÉCHELLE DE LA VIE. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT L’IP GRAND GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LU. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 16:27, 8 December 2021
Project Q525743 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL WORLD |
Project Q525743 in Italy |
Statements
34,257.0 Euro
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34,257.0 Euro
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100.0 percent
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6 March 2019
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31 July 2020
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ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO CIRO'
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39°22'54.23"N, 17°3'40.86"E
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PARLARE SOLO DI DIGITALIZZAZIONE NONOSTANTE CERTI RITARDI NON PI SUFFICIENTE. PERCH RISCHIEREBBE DI CONCENTRARE I NOSTRI SFORZI SULLA DIMENSIONE TECNOLOGICA INVECE CHE SU QUELLA EPISTEMOLOGICA E CULTURALE. QUESTO PROGETTO RISPONDE ALLA CHIAMATA PER LA COSTRUZIONE DI UNA VISIONE DI EDUCAZIONE NELLERA DIGITALE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI UN PROCESSO CHE PER LA SCUOLA SIA CORRELATO ALLE SFIDE CHE LA SOCIET TUTTA AFFRONTA NELLINTERPRETARE E SOSTENERE LAPPRENDIMENTO LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA LIFELONG E IN TUTTI CONTESTI DELLA VITA FORMALI E NON FORMALI LIFEWIDE. LA SCUOLA POTENZIALMENTE IL PI GRANDE GENERATORE DI DOMANDA DI INNOVAZIONE E QUINDI DI DIGITALE ED ANCHE IN QUESTOTTICA CHE DEVE ESSERE LETTO QUESTA PROPOSTA FORMATIVA. (Italian)
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TO TALK ONLY ABOUT DIGITISATION DESPITE CERTAIN DELAYS NO LONGER ENOUGH. BECAUSE IT WOULD RISK CONCENTRATING OUR EFFORTS ON THE TECHNOLOGICAL DIMENSION RATHER THAN ON THE EPISTEMOLOGICAL AND CULTURAL DIMENSION. THIS PROJECT RESPONDS TO THE CALL FOR THE CONSTRUCTION OF A VISION OF DIGITAL NELLERA EDUCATION THROUGH THE ACTIVATION OF A PROCESS THAT FOR THE SCHOOL IS RELATED TO THE CHALLENGES THAT SOCIETY ALL FACES NELLINTERPRETING AND SUPPORT LAPPRENDMENT THROUGHOUT LIFE LIFELONG AND IN ALL CONTEXTS OF LIFE FORMAL AND NON-FORMAL LIFEWIDE. THE SCHOOL IS POTENTIALLY THE LARGEST GENERATOR OF DEMAND FOR INNOVATION AND THEREFORE DIGITAL AND ALSO IN THIS THAT THIS TRAINING PROPOSAL NEEDS TO BE READ. (English)
12 November 2020
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IL SUFFIT DE PARLER DE LA NUMÉRISATION MALGRÉ CERTAINS RETARDS PAS ASSEZ PI. PARCE QU’ELLE RISQUERAIT DE CONCENTRER NOS EFFORTS SUR LA DIMENSION TECHNOLOGIQUE PLUTÔT QUE SUR LA DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE ET CULTURELLE. CE PROJET RÉPOND À L’APPEL À LA CONSTRUCTION D’UNE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS L’ACTIVATION D’UN PROCESSUS QUI POUR L’ÉCOLE EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE À NELLINTERPRETARE ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE À L’ÉCHELLE DE LA VIE. L’ÉCOLE POTENTIELLEMENT L’IP GRAND GÉNÉRATEUR DE DEMANDE D’INNOVATION ET DONC NUMÉRIQUE ET AUSSI DANS CETTE PERSPECTIVE QUE CETTE PROPOSITION DE FORMATION DOIT ÊTRE LU. (French)
8 December 2021
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Identifiers
G78H17000330007
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