ESSENTIAL KNOWLEDGE (Q486070): Difference between revisions
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CONNAISSANCES ESSENTIELLES | |||||||||||||||
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L’INTERVENTION EST BASÉE SUR L’HYPOTHÈSE QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT MIEUX LORS DE LA CONSTRUCTION ACTIVE DE LEURS CONNAISSANCES À TRAVERS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FONDÉES SULLESPERIENZA.THIS PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ACTIVE DE THEALLIEVO ENGAGÉ DANS DES TÂCHES SIGNIFICATIVES QUI FOURNISSENT LA SOLUTION DES PROBLÈMES LA GESTION DE SITUATIONS ANCRÉES À LA VIE RÉELLE OU TRÈS PROCHE DE CELLE-CI LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE INDUCTIF DE L’EXPÉRIENCE À LA REPRÉSENTATION À LA GÉNÉRALISATION JUSQU’À LA RÉALISATION DU MODÈLE THÉORIQUE LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE SOCIAL COOPÉRATIF ET DE LA RÉFLEXION PAR LES PAIRS CONTINUE LA RECONSTRUCTION DE LEURS PROPRES VOIES À TRAVERS DES COMMUNICATIONS ÉCRITES ET ORALES L’ACCEPTATION CONSTANTE DE LA RESPONSABILITÉ FACE AUX TÂCHES POUR ÊTRE GÉRÉE DE MANIÈRE INDÉPENDANTE ET EN TANT QUE GROUPE, LE CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE SUR L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÈVES PLUTÔT QUE SUR CELUI DES ENSEIGNANTS QUI PI ASSUME SOUVENT LE RÔLE DE FACILE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION EST BASÉE SUR L’HYPOTHÈSE QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT MIEUX LORS DE LA CONSTRUCTION ACTIVE DE LEURS CONNAISSANCES À TRAVERS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FONDÉES SULLESPERIENZA.THIS PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ACTIVE DE THEALLIEVO ENGAGÉ DANS DES TÂCHES SIGNIFICATIVES QUI FOURNISSENT LA SOLUTION DES PROBLÈMES LA GESTION DE SITUATIONS ANCRÉES À LA VIE RÉELLE OU TRÈS PROCHE DE CELLE-CI LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE INDUCTIF DE L’EXPÉRIENCE À LA REPRÉSENTATION À LA GÉNÉRALISATION JUSQU’À LA RÉALISATION DU MODÈLE THÉORIQUE LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE SOCIAL COOPÉRATIF ET DE LA RÉFLEXION PAR LES PAIRS CONTINUE LA RECONSTRUCTION DE LEURS PROPRES VOIES À TRAVERS DES COMMUNICATIONS ÉCRITES ET ORALES L’ACCEPTATION CONSTANTE DE LA RESPONSABILITÉ FACE AUX TÂCHES POUR ÊTRE GÉRÉE DE MANIÈRE INDÉPENDANTE ET EN TANT QUE GROUPE, LE CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE SUR L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÈVES PLUTÔT QUE SUR CELUI DES ENSEIGNANTS QUI PI ASSUME SOUVENT LE RÔLE DE FACILE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION EST BASÉE SUR L’HYPOTHÈSE QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT MIEUX LORS DE LA CONSTRUCTION ACTIVE DE LEURS CONNAISSANCES À TRAVERS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FONDÉES SULLESPERIENZA.THIS PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ACTIVE DE THEALLIEVO ENGAGÉ DANS DES TÂCHES SIGNIFICATIVES QUI FOURNISSENT LA SOLUTION DES PROBLÈMES LA GESTION DE SITUATIONS ANCRÉES À LA VIE RÉELLE OU TRÈS PROCHE DE CELLE-CI LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE INDUCTIF DE L’EXPÉRIENCE À LA REPRÉSENTATION À LA GÉNÉRALISATION JUSQU’À LA RÉALISATION DU MODÈLE THÉORIQUE LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE SOCIAL COOPÉRATIF ET DE LA RÉFLEXION PAR LES PAIRS CONTINUE LA RECONSTRUCTION DE LEURS PROPRES VOIES À TRAVERS DES COMMUNICATIONS ÉCRITES ET ORALES L’ACCEPTATION CONSTANTE DE LA RESPONSABILITÉ FACE AUX TÂCHES POUR ÊTRE GÉRÉE DE MANIÈRE INDÉPENDANTE ET EN TANT QUE GROUPE, LE CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE SUR L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÈVES PLUTÔT QUE SUR CELUI DES ENSEIGNANTS QUI PI ASSUME SOUVENT LE RÔLE DE FACILE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 14:10, 8 December 2021
Project Q486070 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ESSENTIAL KNOWLEDGE |
Project Q486070 in Italy |
Statements
61,896.0 Euro
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61,896.0 Euro
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100.0 percent
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29 December 2017
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31 December 2020
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VIRGILIO
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41°7'46.42"N, 14°46'56.86"E
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LINTERVENTO SI FONDA SUL PRESUPPOSTO CHE GLI STUDENTI APPRENDONO MEGLIO QUANDO COSTRUISCONO IL LORO SAPERE IN MODO ATTIVO ATTRAVERSO SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO FONDATE SULLESPERIENZA.QUESTO PROGETTO MIRA ALA VALORIZZAZIONE DELLESPERIENZA ATTIVA DELLALLIEVO IMPEGNATO IN COMPITI SIGNIFICATIVI CHE PREVEDONO LA SOLUZIONE DI PROBLEMI LA GESTIONE DI SITUAZIONI ANCORATE ALLA VITA REALE O MOLTO VICINE AD ESSA LA VALORIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO INDUTTIVO DALLESPERIENZA ALLA RAPPRESENTAZIONE ALLA GENERALIZZAZIONE FINO AL CONSEGUIMENTO DEL MODELLO TEORICO LA VALORIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO SOCIALE COOPERATIVO E TRA PARI LA RIFLESSIONE CONTINUA LA RICOSTRUZIONE DEI PROPRI PERCORSI ATTRAVERSO COMUNICAZIONI SCRITTE ED ORALI LASSUNZIONE COSTANTE DI RESPONSABILIT DI FRONTE AI COMPITI DA GESTIRE IN AUTONOMIA INDIVIDUALMENTE ED IN GRUPPO LA CENTRATURA DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO SULLAZIONE DEGLI ALLIEVI PIUTTOSTO CHE SU QUELLA DEI DOCENTI CHE PI SPESSO ASSUMONO INVECE IL RUOLO DI FACILI (Italian)
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THE INTERVENTION IS BASED ON THE ASSUMPTION THAT STUDENTS LEARN BETTER WHEN THEY BUILD THEIR KNOWLEDGE IN AN ACTIVE WAY THROUGH SITUATIONS OF LEARNING FOUNDED ON THE EXPERIENCE. THIS PROJECT AIMS AT THE VALORISATION OF THE ACTIVE EXPERIENCE DELLALLIEVO ENGAGED IN SIGNIFICANT TASKS THAT PROVIDE THE SOLUTION OF PROBLEMS THE MANAGEMENT OF SITUATIONS ANCHORED TO REAL LIFE OR VERY CLOSE TO IT THE VALORISATION OF INDUCTIVE LEARNING FROM EXPERIENCE TO THE REPRESENTATION TO GENERALISATION UP TO THE ACHIEVEMENT OF THE THEORETICAL MODEL THE MANAGEMENT OF SITUATIONS ANCHORED TO REAL LIFE OR VERY CLOSE TO IT THE EXPLOITATION OF INDUCTIVE LEARNING FROM EXPERIENCE TO GENERALISATION UP TO THE ACHIEVEMENT OF THE THEORETICAL MODEL, THE APPRECIATION OF SOCIAL LEARNING IN THE MOST COOPERATIVE AND THE SAME, THE MOST IMPORTANT ROLE OF LEARNING, THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE TEACHING OF THE STUDENTS. (English)
10 November 2020
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L’INTERVENTION EST BASÉE SUR L’HYPOTHÈSE QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT MIEUX LORS DE LA CONSTRUCTION ACTIVE DE LEURS CONNAISSANCES À TRAVERS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FONDÉES SULLESPERIENZA.THIS PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ACTIVE DE THEALLIEVO ENGAGÉ DANS DES TÂCHES SIGNIFICATIVES QUI FOURNISSENT LA SOLUTION DES PROBLÈMES LA GESTION DE SITUATIONS ANCRÉES À LA VIE RÉELLE OU TRÈS PROCHE DE CELLE-CI LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE INDUCTIF DE L’EXPÉRIENCE À LA REPRÉSENTATION À LA GÉNÉRALISATION JUSQU’À LA RÉALISATION DU MODÈLE THÉORIQUE LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE SOCIAL COOPÉRATIF ET DE LA RÉFLEXION PAR LES PAIRS CONTINUE LA RECONSTRUCTION DE LEURS PROPRES VOIES À TRAVERS DES COMMUNICATIONS ÉCRITES ET ORALES L’ACCEPTATION CONSTANTE DE LA RESPONSABILITÉ FACE AUX TÂCHES POUR ÊTRE GÉRÉE DE MANIÈRE INDÉPENDANTE ET EN TANT QUE GROUPE, LE CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE SUR L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÈVES PLUTÔT QUE SUR CELUI DES ENSEIGNANTS QUI PI ASSUME SOUVENT LE RÔLE DE FACILE (French)
8 December 2021
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Identifiers
J87I17000850007
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