MINI SUPER STUDENTS (Q447635): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MINI SUPER ÉTUDIANTS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT EST UN PROCESSUS MULTIFACTORIEL VISANT À CONSTRUIRE L’IDENTITÉ ET ALLAUTONOMIA. POUR CETTE CROISSANCE, LA RELATION ENTRE L’ENFANT ET LA CULTURE DANS LA MATERNELLE SE RÉALISE COMME UNE RELATION ENTRE LES ENFANTS ET LES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURALI. POUR QUE CETTE RELATION SOIT DÉFINIE COMME L’ÉLABORATION DE L’EXPÉRIENCE, L’ENFANT DOIT PROGRESSIVEMENT PASSER DE LA VIE À L’UNELABORATION CONÇUE ET DOIT ÊTRE IMPLIQUÉ DANS DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT UNE TELLE TRADUCTION AFIN DE POUVOIR MAÎTRISER LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUES DÉJÀ CODIFIÉS ET QUI FONT PARTIE DE NOTRE PATRIMONY CULTURELLE.PERTANTO L’IDÉE FONDATRICE DU PROJET EST BASÉE SULLINTENTO POUR CRÉER LES CONDITIONS POUR RÉALISER L’APPRENTISSAGE MÉDIÉ TOUJOURS COMPLEXE PI EN TIRANT PARTI DE LA CAPACITÉ DE SYMBOLISER L’ENFANT ET EN FAVORISANT UNE APPROCHE QUI PREND EN COMPTE UNE MULTIPLICITÉ DE FORMES DE REPRÉSENTATION CELA POUR LA CONQUÊTE DE LA CONNAISSANCE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITÉ LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT EST UN PROCESSUS MULTIFACTORIEL VISANT À CONSTRUIRE L’IDENTITÉ ET ALLAUTONOMIA. POUR CETTE CROISSANCE, LA RELATION ENTRE L’ENFANT ET LA CULTURE DANS LA MATERNELLE SE RÉALISE COMME UNE RELATION ENTRE LES ENFANTS ET LES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURALI. POUR QUE CETTE RELATION SOIT DÉFINIE COMME L’ÉLABORATION DE L’EXPÉRIENCE, L’ENFANT DOIT PROGRESSIVEMENT PASSER DE LA VIE À L’UNELABORATION CONÇUE ET DOIT ÊTRE IMPLIQUÉ DANS DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT UNE TELLE TRADUCTION AFIN DE POUVOIR MAÎTRISER LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUES DÉJÀ CODIFIÉS ET QUI FONT PARTIE DE NOTRE PATRIMONY CULTURELLE.PERTANTO L’IDÉE FONDATRICE DU PROJET EST BASÉE SULLINTENTO POUR CRÉER LES CONDITIONS POUR RÉALISER L’APPRENTISSAGE MÉDIÉ TOUJOURS COMPLEXE PI EN TIRANT PARTI DE LA CAPACITÉ DE SYMBOLISER L’ENFANT ET EN FAVORISANT UNE APPROCHE QUI PREND EN COMPTE UNE MULTIPLICITÉ DE FORMES DE REPRÉSENTATION CELA POUR LA CONQUÊTE DE LA CONNAISSANCE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITÉ LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT EST UN PROCESSUS MULTIFACTORIEL VISANT À CONSTRUIRE L’IDENTITÉ ET ALLAUTONOMIA. POUR CETTE CROISSANCE, LA RELATION ENTRE L’ENFANT ET LA CULTURE DANS LA MATERNELLE SE RÉALISE COMME UNE RELATION ENTRE LES ENFANTS ET LES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURALI. POUR QUE CETTE RELATION SOIT DÉFINIE COMME L’ÉLABORATION DE L’EXPÉRIENCE, L’ENFANT DOIT PROGRESSIVEMENT PASSER DE LA VIE À L’UNELABORATION CONÇUE ET DOIT ÊTRE IMPLIQUÉ DANS DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT UNE TELLE TRADUCTION AFIN DE POUVOIR MAÎTRISER LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUES DÉJÀ CODIFIÉS ET QUI FONT PARTIE DE NOTRE PATRIMONY CULTURELLE.PERTANTO L’IDÉE FONDATRICE DU PROJET EST BASÉE SULLINTENTO POUR CRÉER LES CONDITIONS POUR RÉALISER L’APPRENTISSAGE MÉDIÉ TOUJOURS COMPLEXE PI EN TIRANT PARTI DE LA CAPACITÉ DE SYMBOLISER L’ENFANT ET EN FAVORISANT UNE APPROCHE QUI PREND EN COMPTE UNE MULTIPLICITÉ DE FORMES DE REPRÉSENTATION CELA POUR LA CONQUÊTE DE LA CONNAISSANCE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITÉ LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 11:51, 8 December 2021
Project Q447635 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MINI SUPER STUDENTS |
Project Q447635 in Italy |
Statements
23,439.0 Euro
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23,439.0 Euro
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100.0 percent
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9 July 2019
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27 October 2020
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IC 3 DON PEPPE DIANA PORTICI
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40°49'8.29"N, 14°20'19.50"E
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IL PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LO SVILUPPO INFANTILE UN PROCESSO MULTIFATTORIALE TESO ALLA COSTRUZIONE DELLIDENTIT E ALLAUTONOMIA. AI FINI DI TALE CRESCITA IL RAPPORTO TRA BAMBINO E CULTURA NELLA SCUOLA DELLINFANZIA SI REALIZZA COME RAPPORTO TRA BIMBO E I SISTEMI SIMBOLICOCULTURALI. AFFINCH TALE RELAZIONE SI DEFINISCA COME ELABORAZIONE DELLESPERIENZA IL PICCOLO DEVE PASSARE GRADUALMENTE DAL VISSUTO AD UNELABORAZIONE PENSATA E DEVE ESSERE COINVOLTO IN ATTIVIT CHE FAVORISCANO TALE TRADUZIONE PER POTER PADRONEGGIARE GLI ELEMENTI SIMBOLICI GI CODIFICATI E CHE FANNO PARTE DEL NOSTRO PATRIMONIO CULTURALE.PERTANTO LIDEA FONDANTE DEL PROGETTO SI BASA SULLINTENTO DI CREARE LE CONDIZIONI PERCH SI REALIZZINO APPRENDIMENTI MEDIATI SEMPRE PI COMPLESSI FACENDO LEVA SULLA CAPACIT DI SIMBOLIZZAZIONE DEL BAMBINO E FAVORENDO UN APPROCCIO CHE TENGA CONTO DI UNA MOLTEPLICIT DI FORME DI RAPPRESENTAZIONE DETERMINANTE QUESTA PER LA CONQUISTA DELLE CONOSCENZE LA COSTRUZIONE DELLA PERSONALIT IL RA (Italian)
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THE PROJECT STEMS FROM THE AWARENESS THAT CHILD DEVELOPMENT IS A MULTIFACTORIAL PROCESS AIMED AT THE CONSTRUCTION OF IDENTIT AND ALLAUTONOMIA. IN ORDER TO ACHIEVE THIS GROWTH, THE RELATIONSHIP BETWEEN CHILD AND CULTURE IN KINDERGARTEN IS REALISED AS A RELATIONSHIP BETWEEN CHILDREN AND SIMBOLICOCULTURAL SYSTEMS. IN ORDER FOR THIS RELATIONSHIP TO BE DEFINED AS ELABORATION OF THE EXPERIENCE, THE CHILD MUST GRADUALLY MOVE FROM LIFE TO THOUGHT UNELABORATION AND MUST BE INVOLVED IN ACTIVITIES THAT FAVOUR SUCH TRANSLATION IN ORDER TO MASTER THE SYMBOLIC ELEMENTS ALREADY CODIFIED AND THAT ARE PART OF OUR CULTURAL PATRIMONY.PERTANT THE FOUNDING IDEA OF THE PROJECT IS BASED ON THE CREATION OF CONDITIONS FOR CREATING THE CONDITIONS SO THAT MORE AND MORE COMPLEX MEDIATED LEARNINGS CAN BE REALISED BY RELIANT ON THE ABILITY TO SYMBOLISE THE CHILD’S ABILITY TO SYMBOLISE THE CHILD. (English)
9 November 2020
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LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT EST UN PROCESSUS MULTIFACTORIEL VISANT À CONSTRUIRE L’IDENTITÉ ET ALLAUTONOMIA. POUR CETTE CROISSANCE, LA RELATION ENTRE L’ENFANT ET LA CULTURE DANS LA MATERNELLE SE RÉALISE COMME UNE RELATION ENTRE LES ENFANTS ET LES SYSTÈMES SIMBOLICOCULTURALI. POUR QUE CETTE RELATION SOIT DÉFINIE COMME L’ÉLABORATION DE L’EXPÉRIENCE, L’ENFANT DOIT PROGRESSIVEMENT PASSER DE LA VIE À L’UNELABORATION CONÇUE ET DOIT ÊTRE IMPLIQUÉ DANS DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT UNE TELLE TRADUCTION AFIN DE POUVOIR MAÎTRISER LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUES DÉJÀ CODIFIÉS ET QUI FONT PARTIE DE NOTRE PATRIMONY CULTURELLE.PERTANTO L’IDÉE FONDATRICE DU PROJET EST BASÉE SULLINTENTO POUR CRÉER LES CONDITIONS POUR RÉALISER L’APPRENTISSAGE MÉDIÉ TOUJOURS COMPLEXE PI EN TIRANT PARTI DE LA CAPACITÉ DE SYMBOLISER L’ENFANT ET EN FAVORISANT UNE APPROCHE QUI PREND EN COMPTE UNE MULTIPLICITÉ DE FORMES DE REPRÉSENTATION CELA POUR LA CONQUÊTE DE LA CONNAISSANCE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITÉ LA (French)
8 December 2021
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Identifiers
J78H18000420007
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