Look what I'm saying. Alternative communication in the development of key social competences of pupils with coupled disabilities. (Q121344): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Projet à l’intention de 56 étudiants souffrant de handicaps intellectuels graves et importants et de 45 enseignants (personnel de fond) qui mettent en œuvre le programme de revalidation dans 2 Orew, c’est-à-dire 100 % des établissements d’enseignement, dont l’organisme est la Fondation «Retour». Les centres sont situés dans les municipalités, qui comptent parmi les régions où les résultats des examens externes sont les plus faibles à tous les st...) |
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Sieh mal, was ich sage. Alternative Kommunikation bei der Entwicklung zentraler sozialer Kompetenzen von Schülern mit damit verbundenen Behinderungen. | |||||||||||||||
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Das Projekt richtete sich an 56 Studierende mit tiefen und erheblichen geistigen Behinderungen und 45 Lehrkräfte (wesentliches Personal) zur Umsetzung des Verlängerungsprogramms in 2 Orew, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Körperschaft die „Return“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die in allen Bildungsphasen zu den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen zählen. Bei der Diagnose wurden Daten der letzten drei Jahre verwendet. Ziel des Projekts ist es, die Effizienz der Institutionen bei der Verlängerung von 100 % der Studierenden zu steigern, insbesondere im Hinblick auf die Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen – der Kommunikation der Schüler. Das Projekt nutzt umfassende Unterstützung, einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs von Zentren, Verbesserung des Wissens und Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselpersonal, Umsetzung von Lösungen unter Einsatz moderner Technologien sowie Bewertung laufender Interventionen. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikation unter 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen um 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – nachhaltige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien bei der Verlängerung von Studierenden – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapie und Physiotherapeuten) durch nicht formale Bildung Aktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Technologiekauf – Informelle Bildung – systematische Überwachung der Umsetzung der Projektannahmen sind das Ergebnis einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von den Therapeutischen Teams gemeinsam mit den pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktor der Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigte Entschließung des Ausschusses der Rückkehrstiftung vom 5. Januar 2016 (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt richtete sich an 56 Studierende mit tiefen und erheblichen geistigen Behinderungen und 45 Lehrkräfte (wesentliches Personal) zur Umsetzung des Verlängerungsprogramms in 2 Orew, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Körperschaft die „Return“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die in allen Bildungsphasen zu den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen zählen. Bei der Diagnose wurden Daten der letzten drei Jahre verwendet. Ziel des Projekts ist es, die Effizienz der Institutionen bei der Verlängerung von 100 % der Studierenden zu steigern, insbesondere im Hinblick auf die Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen – der Kommunikation der Schüler. Das Projekt nutzt umfassende Unterstützung, einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs von Zentren, Verbesserung des Wissens und Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselpersonal, Umsetzung von Lösungen unter Einsatz moderner Technologien sowie Bewertung laufender Interventionen. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikation unter 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen um 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – nachhaltige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien bei der Verlängerung von Studierenden – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapie und Physiotherapeuten) durch nicht formale Bildung Aktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Technologiekauf – Informelle Bildung – systematische Überwachung der Umsetzung der Projektannahmen sind das Ergebnis einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von den Therapeutischen Teams gemeinsam mit den pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktor der Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigte Entschließung des Ausschusses der Rückkehrstiftung vom 5. Januar 2016 (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Das Projekt richtete sich an 56 Studierende mit tiefen und erheblichen geistigen Behinderungen und 45 Lehrkräfte (wesentliches Personal) zur Umsetzung des Verlängerungsprogramms in 2 Orew, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Körperschaft die „Return“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die in allen Bildungsphasen zu den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen zählen. Bei der Diagnose wurden Daten der letzten drei Jahre verwendet. Ziel des Projekts ist es, die Effizienz der Institutionen bei der Verlängerung von 100 % der Studierenden zu steigern, insbesondere im Hinblick auf die Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen – der Kommunikation der Schüler. Das Projekt nutzt umfassende Unterstützung, einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs von Zentren, Verbesserung des Wissens und Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselpersonal, Umsetzung von Lösungen unter Einsatz moderner Technologien sowie Bewertung laufender Interventionen. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikation unter 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen um 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – nachhaltige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien bei der Verlängerung von Studierenden – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapie und Physiotherapeuten) durch nicht formale Bildung Aktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Technologiekauf – Informelle Bildung – systematische Überwachung der Umsetzung der Projektannahmen sind das Ergebnis einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von den Therapeutischen Teams gemeinsam mit den pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktor der Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigte Entschließung des Ausschusses der Rückkehrstiftung vom 5. Januar 2016 (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 06:50, 8 December 2021
Project Q121344 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
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| English | Look what I'm saying. Alternative communication in the development of key social competences of pupils with coupled disabilities. |
Project Q121344 in Poland |
Statements
325,371.5 zloty
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382,790.0 zloty
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85.0 percent
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1 September 2016
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31 July 2018
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FUNDACJA "WRÓĆ"
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Projekt skierowany do 56 uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną i intelektualną w stopniu głębokim i znacznym oraz 45 nauczycieli (pracowników merytorycznych), realizujących program rewalidacji w 2 OREW, tj. 100% placówek oświatowych, których organem prowadzącym jest Fundacja "Wróć". Ośrodki usytuowane są na terenie gmin, należących do obszarów o najsłabszych wynikach egzaminów zewnętrznych na wszystkich etapach edukacji. W przeprowadzonej diagnozie wykorzystano dane z ostatnich trzech lat. Celem projektu jest zwiększenie efektywności placówek w rewalidacji 100% uczniów, szczególnie w zakresie wzrostu kluczowych kompetencji społecznych - komunikacyjnych uczniów. W projekcie, zastosowano kompleksowe wspomaganie obejmujące: diagnozę potrzeb rozwojowych ośrodków, wzrost wiedzy i rozwój kompetencji kluczowych kadry merytorycznej, wdrożenie rozwiązań z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a także ewaluację prowadzonej interwencji. Cele szczegółowe projektu stanowią: - wzrost kluczowych kompetencji społecznych, w tym komunikacyjnych u 100% uczniów - wzrost kluczowych kompetencji 100% kadry merytorycznej placówek - zwiększenie zakresu pracy indywidualnej z uczniem - trwałe wdrożenie nowoczesnych metod i technologii informatycznych w rewalidacji uczniów - doskonalenie zawodowego nauczycieli (terapeutów i fizjoterapeutów) poprzez kształcenie nieformalne Działania: - diagnoza - szkolenia - zakup technologii - kształcenie nieformalne - systematyczne monitorowanie realizacji Założenia projektu wynikają z diagnozy obejmującej ostatnie trzy lata, opracowane przez Zespoły Terapeutyczne, wspólnie z Radami Pedagogicznymi placówek, z udziałem lekarza, psychologa oraz dyrektora ds. organizacji i kontroli placówek i zatwierdzonej Uchwałą Zarządu Fundacji Wróć z dnia 5 stycznia 2016 (Polish)
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Project addressed to 56 students with combined and intellectual disabilities to a deep and significant degree and 45 teachers (substantive workers) implementing the revalidation programme in 2 OREW, i.e. 100 % of educational establishments, the governing body of which is the “Back” Foundation. The centers are located in the communes, which belong to the areas with the weakest results of external examinations at all stages of education. The diagnosis used data from the last three years. The aim of the project is to increase the efficiency of institutions in revaluation of 100 % of pupils, especially in terms of increasing key social competences – communication pupils. In the project, comprehensive support is applied including: diagnosis of development needs of centres, increase of knowledge and development of competences of key substantive staff, implementation of solutions using modern technologies, as well as evaluation of the conducted intervention. The specific objectives of the project are: — increase of key social competences, including communication in 100 % of pupils – increase of key competences 100 % of staff of institutions – increasing the scope of individual work with pupils – permanent implementation of modern methods and information technologies in the revalidation of pupils – improvement of professional teachers (therapeuters and physiotherapists) through informal education: — diagnosis – training – acquisition of technology – informal education – systematic monitoring of implementation The project assumptions result from a diagnosis covering the last three years, developed by the Therapeutic Teams, together with the pedagogical boards of institutions, with the participation of a doctor, psychologist and director for organisation and inspection of establishments and approved by the Management Board Resolution of the Foundation Back of 5 January 2016 (English)
21 October 2020
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Projet à l’intention de 56 étudiants souffrant de handicaps intellectuels graves et importants et de 45 enseignants (personnel de fond) qui mettent en œuvre le programme de revalidation dans 2 Orew, c’est-à-dire 100 % des établissements d’enseignement, dont l’organisme est la Fondation «Retour». Les centres sont situés dans les municipalités, qui comptent parmi les régions où les résultats des examens externes sont les plus faibles à tous les stades de l’enseignement. Le diagnostic a utilisé des données des trois dernières années. L’objectif du projet est d’accroître l’efficacité des établissements dans la revalidation de 100 % des étudiants, en particulier en ce qui concerne l’augmentation des compétences sociales clés — la communication des élèves. Le projet bénéficie d’un soutien complet, notamment: le diagnostic des besoins de développement des centres, l’accroissement des connaissances et le développement des compétences du personnel clé, la mise en œuvre de solutions utilisant l’utilisation des technologies modernes, ainsi que l’évaluation des interventions en cours. Les objectifs spécifiques du projet sont les suivants: — augmentation des compétences sociales clés, y compris la communication entre 100 % des étudiants — augmentation des compétences clés de 100 % du personnel des institutions — élargissement de la portée du travail individuel avec l’étudiant — mise en œuvre durable de méthodes modernes et de technologies de l’information dans la revalidation des étudiants — développement professionnel des enseignants (thérapeutes et physiothérapeutes) par l’éducation non formelle Activités: — diagnostic — Formation — achat de technologie — Education informelle — suivi systématique de la mise en œuvre des hypothèses du projet sont le résultat d’un diagnostic sur les trois dernières années, développé par les équipes thérapeutiques, conjointement avec les Conseils pédagogiques des institutions, avec la participation d’un médecin, psychologue et directeur de l’organisation et du contrôle des établissements et approuvé Résolution du Conseil de la Fondation Retour du 5 janvier 2016 (French)
2 December 2021
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Das Projekt richtete sich an 56 Studierende mit tiefen und erheblichen geistigen Behinderungen und 45 Lehrkräfte (wesentliches Personal) zur Umsetzung des Verlängerungsprogramms in 2 Orew, d. h. 100 % der Bildungseinrichtungen, deren Körperschaft die „Return“-Stiftung ist. Die Zentren befinden sich in Gemeinden, die in allen Bildungsphasen zu den schwächsten Ergebnissen externer Prüfungen zählen. Bei der Diagnose wurden Daten der letzten drei Jahre verwendet. Ziel des Projekts ist es, die Effizienz der Institutionen bei der Verlängerung von 100 % der Studierenden zu steigern, insbesondere im Hinblick auf die Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen – der Kommunikation der Schüler. Das Projekt nutzt umfassende Unterstützung, einschließlich: Diagnose des Entwicklungsbedarfs von Zentren, Verbesserung des Wissens und Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselpersonal, Umsetzung von Lösungen unter Einsatz moderner Technologien sowie Bewertung laufender Interventionen. Die spezifischen Ziele des Projekts sind: — Erhöhung der sozialen Schlüsselkompetenzen, einschließlich der Kommunikation unter 100 % der Studierenden – Erhöhung der Schlüsselkompetenzen um 100 % des Personals der Institutionen – Erhöhung des Umfangs der individuellen Arbeit mit dem Schüler – nachhaltige Umsetzung moderner Methoden und Informationstechnologien bei der Verlängerung von Studierenden – berufliche Entwicklung von Lehrkräften (Therapie und Physiotherapeuten) durch nicht formale Bildung Aktivitäten: — Diagnose – Ausbildung – Technologiekauf – Informelle Bildung – systematische Überwachung der Umsetzung der Projektannahmen sind das Ergebnis einer Diagnose für die letzten drei Jahre, die von den Therapeutischen Teams gemeinsam mit den pädagogischen Räten der Institutionen entwickelt wurde, unter Beteiligung eines Arztes, Psychologen und Direktor der Organisation und Kontrolle von Einrichtungen und genehmigte Entschließung des Ausschusses der Rückkehrstiftung vom 5. Januar 2016 (German)
8 December 2021
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Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0135/15
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