THE METELLI...AT SCHOOL (Q299131): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE METELLI... À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA RÉDUCTION DES ÉCARTS TERRITORIAUX ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEXUS DE L’ÉCOLE TELS QU’IDENTIFIÉS DANS LA RAV 2016. EN FAIT, IL FAVORISE LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET LEUR INTÉGRATION ÉQUITABLE DANS LE CONTEXTE SOCIAL ET LA LOYAUTÉ À LEUR PROPRE TERRE ET À LEUR HISTOIRE. LA COHÉSION ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE SONT DONC LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET, MAIS LA TERRITORIALITÉ ÉGALEMENT COMPRISE PAR LE PROJET METELLI... À L’ÉCOLE COMME UN OUTIL DE FORMATION. LES SEPT MODULES QUI COMPOSENT LE PROJET UTILISENT EN EFFET L’EXPLORATION DES CONNAISSANCES ET DES STIMULI PROVENANT DU TERRITOIRE COMME UN LABORATOIRE EN PLEIN AIR DANS LEQUEL ET GRÂCE À QUOI CRÉER DES COURS DE FORMATION DANS DES SITUATIONS QUI S’ACTIVENT DANS LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES TOUT EN AUGMENTANT EN TOUS ET EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS LE PROTAGONISME LA CONFIANCE DANS LA LAUTODETERMINATION QUE DE VÉRITABLES ANTIDOTES AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EXISTENTIEL DE L’ÉLÈVE ET DE LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA RÉDUCTION DES ÉCARTS TERRITORIAUX ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEXUS DE L’ÉCOLE TELS QU’IDENTIFIÉS DANS LA RAV 2016. EN FAIT, IL FAVORISE LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET LEUR INTÉGRATION ÉQUITABLE DANS LE CONTEXTE SOCIAL ET LA LOYAUTÉ À LEUR PROPRE TERRE ET À LEUR HISTOIRE. LA COHÉSION ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE SONT DONC LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET, MAIS LA TERRITORIALITÉ ÉGALEMENT COMPRISE PAR LE PROJET METELLI... À L’ÉCOLE COMME UN OUTIL DE FORMATION. LES SEPT MODULES QUI COMPOSENT LE PROJET UTILISENT EN EFFET L’EXPLORATION DES CONNAISSANCES ET DES STIMULI PROVENANT DU TERRITOIRE COMME UN LABORATOIRE EN PLEIN AIR DANS LEQUEL ET GRÂCE À QUOI CRÉER DES COURS DE FORMATION DANS DES SITUATIONS QUI S’ACTIVENT DANS LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES TOUT EN AUGMENTANT EN TOUS ET EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS LE PROTAGONISME LA CONFIANCE DANS LA LAUTODETERMINATION QUE DE VÉRITABLES ANTIDOTES AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EXISTENTIEL DE L’ÉLÈVE ET DE LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA RÉDUCTION DES ÉCARTS TERRITORIAUX ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEXUS DE L’ÉCOLE TELS QU’IDENTIFIÉS DANS LA RAV 2016. EN FAIT, IL FAVORISE LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET LEUR INTÉGRATION ÉQUITABLE DANS LE CONTEXTE SOCIAL ET LA LOYAUTÉ À LEUR PROPRE TERRE ET À LEUR HISTOIRE. LA COHÉSION ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE SONT DONC LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET, MAIS LA TERRITORIALITÉ ÉGALEMENT COMPRISE PAR LE PROJET METELLI... À L’ÉCOLE COMME UN OUTIL DE FORMATION. LES SEPT MODULES QUI COMPOSENT LE PROJET UTILISENT EN EFFET L’EXPLORATION DES CONNAISSANCES ET DES STIMULI PROVENANT DU TERRITOIRE COMME UN LABORATOIRE EN PLEIN AIR DANS LEQUEL ET GRÂCE À QUOI CRÉER DES COURS DE FORMATION DANS DES SITUATIONS QUI S’ACTIVENT DANS LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES TOUT EN AUGMENTANT EN TOUS ET EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS LE PROTAGONISME LA CONFIANCE DANS LA LAUTODETERMINATION QUE DE VÉRITABLES ANTIDOTES AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EXISTENTIEL DE L’ÉLÈVE ET DE LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 17:58, 7 December 2021
Project Q299131 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE METELLI...AT SCHOOL |
Project Q299131 in Italy |
Statements
54,684.0 Euro
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54,684.0 Euro
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100.0 percent
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14 October 2017
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7 December 2018
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CAVA DEI TIRRENI II
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40°42'1.66"N, 14°42'22.54"E
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IL PROGETTO INTENDE CONTRIBUIRE ALLA RIDUZIONE DEI DIVARI TERRITORIALI TRA I DIVERSI PLESSI DELLA SCUOLA COS COME EMERSI NEL RAV 2016. ESSO SAPR INFATTI FAVORIRE NEGLI ALLIEVI LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO E IL LORO EQUO INSERIMENTO NEL CONTESTO SOCIALE NONCH LA FIDELIZZAZIONE ALLA PROPRIA TERRA E ALLA PROPRIA STORIA. LA COESIONE E LA CITTADINANZA ATTIVA SONO DUNQUE OBIETTIVI PRECIPUI DEL PROGETTO MA LA TERRITORIALIT ANCHE INTESA DAL PROGETTO I METELLI...A SCUOLA COME STRUMENTO DI FORMAZIONE. I SETTE MODULI CHE COMPONGONO IL PROGETTO INFATTI UTILIZZANO LESPLORAZIONE LA CONOSCENZA E GLI STIMOLI PROVENIENTI DAL TERRITORIO COME LABORATORIO A CIELO APERTO IN CUI E GRAZIE A CUI REALIZZARE PERCORSI FORMATIVI IN SITUAZIONE CHE ATTIVINO NEGLI ALUNNI COMPETENZECHIAVE AUMENTANDO NEL CONTEMPO IN TUTTI E IN CIASCUNO IN SPECIAL MODO NEGLI STUDENTI SVANTAGGIATI IL PROTAGONISMO LA FIDUCIA IN S LAUTODETERMINAZIONE UNICI VERI ANTIDOTI ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA ED ESISTENZIALE DELLO STUDENTE E DEL CI (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE REDUCTION OF THE TERRITORIAL DISPARITIES BETWEEN THE VARIOUS PLEXUSES OF THE SCHOOL AS WELL AS EMERGED IN RAV 2016. IN FACT, SAPR PROMOTES STUDENTs’ KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND THEIR FAIR INCLUSION IN THE SOCIAL CONTEXT AS WELL AS LOYALTY TO THEIR OWN LAND AND HISTORY. COHESION AND ACTIVE CITIZENSHIP ARE THEREFORE THE MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECT BUT THE TERRITORIALITY ALSO UNDERSTOOD BY THE PROJECT I METELLI...AT SCHOOL AS A TRAINING TOOL. THE SEVEN MODULES THAT MAKE UP THE PROJECT IN FACT USE THE EXPLORATION OF KNOWLEDGE AND THE STIMULI COMING FROM THE TERRITORY AS AN OPEN-AIR LABORATORY IN WHICH AND THANKS TO WHICH TO REALISE EDUCATIONAL PATHS IN SITUATION THAT ACTIVATE KEY SKILLS IN THE PUPILS INCREASING AT THE SAME TIME IN ALL AND IN EACH IN SPECIAL WAY IN DISADVANTAGED STUDENTS THE PROTAGONISM THE CONFIDENCE IN S LAUTODETERMINATION ONLY TRUE ANTIDOTES TO THE SCHOOL AND EXISTENTIAL DISPERSION OF THE STUDENT AND THE CI (English)
6 November 2020
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LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA RÉDUCTION DES ÉCARTS TERRITORIAUX ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEXUS DE L’ÉCOLE TELS QU’IDENTIFIÉS DANS LA RAV 2016. EN FAIT, IL FAVORISE LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE ET LEUR INTÉGRATION ÉQUITABLE DANS LE CONTEXTE SOCIAL ET LA LOYAUTÉ À LEUR PROPRE TERRE ET À LEUR HISTOIRE. LA COHÉSION ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE SONT DONC LES PRINCIPAUX OBJECTIFS DU PROJET, MAIS LA TERRITORIALITÉ ÉGALEMENT COMPRISE PAR LE PROJET METELLI... À L’ÉCOLE COMME UN OUTIL DE FORMATION. LES SEPT MODULES QUI COMPOSENT LE PROJET UTILISENT EN EFFET L’EXPLORATION DES CONNAISSANCES ET DES STIMULI PROVENANT DU TERRITOIRE COMME UN LABORATOIRE EN PLEIN AIR DANS LEQUEL ET GRÂCE À QUOI CRÉER DES COURS DE FORMATION DANS DES SITUATIONS QUI S’ACTIVENT DANS LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES TOUT EN AUGMENTANT EN TOUS ET EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS LE PROTAGONISME LA CONFIANCE DANS LA LAUTODETERMINATION QUE DE VÉRITABLES ANTIDOTES AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EXISTENTIEL DE L’ÉLÈVE ET DE LA (French)
7 December 2021
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Identifiers
C79G17000310007
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