Templates for elementary school Oskol (Q48363): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Le projet est axé sur l’un des thèmes suivants: appui au personnel, développement personnel et professionnel des éducateurs, éducation conjointe des enfants/élèves/participants, appui aux activités extrascolaires/développement, activités de développement des TIC, coopération avec les parents d’enfants/élèves/participants, coopération avec le public., translated_summary) |
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| label / de | label / de | ||
Vorlagen für Grundschule Oskol | |||
Revision as of 19:24, 2 December 2021
Project Q48363 in Czech Republic
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Templates for elementary school Oskol |
Project Q48363 in Czech Republic |
Statements
1,793,844.24 Czech koruna
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2,110,405.0 Czech koruna
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85.0 percent
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31 December 2020
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Základní škola Oskol, Kroměříž, příspěvková organizace
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49°17'19.03"N, 17°23'24.36"E
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76701
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Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí/žáků/účastníků, podpora extrakurikulárních/rozvojových aktivit, aktivity rozvíjející ICT, spolupráce s rodiči dětí/žáků/účastníků, spolupráce s veřejností. (Czech)
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The project is focused on one of the following themes: staff support, personal professional development of teachers, joint education of children/students/participants, support of extracurricular/development activities, activities developing ICT, cooperation with parents of children/students/participants, cooperation with the public. (English)
22 October 2020
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Le projet est axé sur l’un des thèmes suivants: appui au personnel, développement personnel et professionnel des éducateurs, éducation conjointe des enfants/élèves/participants, appui aux activités extrascolaires/développement, activités de développement des TIC, coopération avec les parents d’enfants/élèves/participants, coopération avec le public. (French)
28 November 2021
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Identifiers
CZ.02.3.X/0.0/0.0/18_063/0011534
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