The School of Success (Q3708508): Difference between revisions
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(Removed claim: summary (P836): Notre opération consiste à accompagner 2 promotions de 10 NEET (soit 20 personnes) soit vers un nouveau parcours de formation ou d‚apprentissage soit vers l‘insertion professionnelle. Elle s’adresse à des jeunes qui demandent un accompagnement renforcé. Il s’agit de 10 jeunes NEET dont: * 8 sans diplôme ou à très faible level de Qualifikation * 6 Jeunes de moins de 26 ans en échec d‚insertion socioprofessionnelle * 1 jeune placées sous main...) |
(Created claim: summary (P836): Unsere Aktion besteht darin, zwei Beförderungen von 10 NEETs (d. h. 20 Personen) auf einen neuen Ausbildungs- oder Ausbildungsweg oder auf die berufliche Eingliederung zu begleiten. Sie richtet sich an junge Menschen, die eine verstärkte Begleitung wünschen. Es handelt sich um 10 NEET-Jugendliche, darunter: * 8 ohne Abschluss oder mit sehr niedrigem Qualifikationsniveau * 6 Jugendliche unter 26 Jahren, die eine sozioprofessionelle Eingliederu...) |
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Unsere Aktion besteht darin, zwei Beförderungen von 10 NEETs (d. h. 20 Personen) auf einen neuen Ausbildungs- oder Ausbildungsweg oder auf die berufliche Eingliederung zu begleiten. Sie richtet sich an junge Menschen, die eine verstärkte Begleitung wünschen. Es handelt sich um 10 NEET-Jugendliche, darunter: * 8 ohne Abschluss oder mit sehr niedrigem Qualifikationsniveau * 6 Jugendliche unter 26 Jahren, die eine sozioprofessionelle Eingliederung versagt haben * 1 Jugendlicher, der vor Gericht gestellt wird oder aus dem Gefängnis ausscheidet * 1 Jugendlicher mit Sucht. Deshalb entscheiden wir uns für die Zusammenarbeit mit kleinen Gruppen (10 Personen pro Gruppe), um jede von ihnen effektiv verfolgen zu können und auch eine Gruppendynamik zu entwickeln, die geeignet ist, die Teamarbeit zu erleichtern, indem jeder seinen Platz finden kann. Unsere Begünstigten werden in Wissen und Know-how eingeweiht, das durch politische Strategien und Maßnahmen zur Erhaltung der biologischen Vielfalt und des Umweltschutzes gefördert wird, die von den Entscheidungsträgern angeregt werden. Um die Erfolgschancen von NEET-Publikationen zu maximieren, erscheint es uns sinnvoll, die sich aus diesen Strategien ergebenden künftigen Arbeitsmarkterfordernisse zu berücksichtigen und die Begünstigten darauf vorzubereiten. Das Vorhaben besteht aus 2 Aktionen: **Aktion 1: eine soziale und berufliche Begleitung von 350 Stunden** Diese Begleitung trägt dem besonderen Profil der NEET-Publikationen Rechnung und hat zwei Ziele: * Die Situation jedes Einzelnen zu bewerten, um seinen begleitenden Bedarf zu bestimmen, um mögliche soziale, psychologische, kognitive Blockaden, Fälle von Analphabetismus, Behinderung oder Krankheit usw. zu beseitigen, die die Eingliederung der Begünstigten in Ausbildung oder Beschäftigung behindern könnten. * Die persönliche Entwicklung jedes Einzelnen zu fördern, um mehr Selbstvertrauen zu erlangen, sich in die Zukunft zu blicken, seine zwischenmenschliche Kommunikation und seine Beziehung zu anderen zu verbessern, sich in stressigen oder konfliktreichen Situationen zu meistern, einen kollaborativen Geist und den Sinn für Teamarbeit zu entwickeln. All dies ist notwendig für Beschäftigungsfähigkeit und Anpassung an die Arbeitswelt. **Aktion 2: ein 600-Stunden- und 250-Stunden-Praktikum zur Entdeckung und Erlernung der biologischen Vielfalt** Die Pädagogik, die für den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten der Öffentlichkeit, die bereits in der Schule gescheitert sind, zurückgehalten wird, ist eine praktische Pädagogik. Unsere Methodik basiert auf drei Schritten: \- 1°) die Entdeckung von natürlichen Lebensräumen, die Beobachtung der Ökosysteme, das Verständnis ihrer Funktionsweise (Merkmale und Rolle der Tier- und Pflanzenarten im Ökosystem und deren Wechselwirkungen) 2°) die Praxis, d. h. die Art und Weise, wie (Betriebsweisen) gehandelt werden muss, um sie zu erhalten und zu verwerten. In der Tat wird der (kognitive) Entdeckungsansatz durch eine praktische Produktionstätigkeit gestützt. 3°) die Verlängerung dieser beiden Stufen durch eine Erhaltungs- oder Verwertungstätigkeit, die ebenfalls zur Gelegenheit wird, andere Arten von Fähigkeiten zu erwerben: Grundfertigkeiten, Querschnittskompetenzen oder komplementäre Kompetenzen. Angesichts der Zielgruppe ist es schwierig, theoretische Kurse zur Behebung von Mängeln in Bezug auf Grundkompetenzen, Querschnittskompetenzen oder andere Arten von Kompetenzen in Betracht zu ziehen. Deshalb verwenden wir diese Methode, um das Lernen zu kontextualisieren und konkret zu gestalten. Beispiel: \- 1 – Entdecken Sie Baumsorten und ihre verschiedenen (kognitiven) Vermehrungsformen \- 2 – Lernen Sie, sie in Baumschulen zu vermehren (praktische Fähigkeiten) \- 3 – Verlängerung: eine Kampagne zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Bedeutung des Pflanzens von Bäumen. Dieser Schritt in Form eines Miniprojekts führt dazu, dass Kompetenzen sehr konkret umgesetzt werden: * Grundfertigkeiten: Erstellung von Kommunikationsmedien, Berechnung der Kosten der Kampagne,.. * Querschnittskompetenzen: Nutzung digitaler Instrumente für die Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit, Übersetzung von Materialien in Kreolen usw. * Komplementäre Kompetenzen: Planung, Logistik, ggf. Verkauf.. Die Themen des Kurses sind: **Erkundung tropischer Ökosysteme und Einführung in lokale Heilpflanzen und das lokale Arzneibuch** mit praktischer Anbautätigkeit und Fortsetzung einer Vermarktungstätigkeit ***Erlernen der Erhaltung und Vermehrung verschwundener oder vom Aussterben bedrohter Pflanzenarten** mit praktischer Wiedereinführung und Fortsetzung der Informationsmaßnahmen für die breite Öffentlichkeit. * **Einführung in den Baumbau** mit praktischer Vermehrung und Fortsetzung der Maßnahmen zur Sensibilisierung für die Pflanzung von Bäumen. * **Entdeckung eines aquatischen Ökosystems** mit praktischer Fischzucht und Verlängerung (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unsere Aktion besteht darin, zwei Beförderungen von 10 NEETs (d. h. 20 Personen) auf einen neuen Ausbildungs- oder Ausbildungsweg oder auf die berufliche Eingliederung zu begleiten. Sie richtet sich an junge Menschen, die eine verstärkte Begleitung wünschen. Es handelt sich um 10 NEET-Jugendliche, darunter: * 8 ohne Abschluss oder mit sehr niedrigem Qualifikationsniveau * 6 Jugendliche unter 26 Jahren, die eine sozioprofessionelle Eingliederung versagt haben * 1 Jugendlicher, der vor Gericht gestellt wird oder aus dem Gefängnis ausscheidet * 1 Jugendlicher mit Sucht. Deshalb entscheiden wir uns für die Zusammenarbeit mit kleinen Gruppen (10 Personen pro Gruppe), um jede von ihnen effektiv verfolgen zu können und auch eine Gruppendynamik zu entwickeln, die geeignet ist, die Teamarbeit zu erleichtern, indem jeder seinen Platz finden kann. Unsere Begünstigten werden in Wissen und Know-how eingeweiht, das durch politische Strategien und Maßnahmen zur Erhaltung der biologischen Vielfalt und des Umweltschutzes gefördert wird, die von den Entscheidungsträgern angeregt werden. Um die Erfolgschancen von NEET-Publikationen zu maximieren, erscheint es uns sinnvoll, die sich aus diesen Strategien ergebenden künftigen Arbeitsmarkterfordernisse zu berücksichtigen und die Begünstigten darauf vorzubereiten. Das Vorhaben besteht aus 2 Aktionen: **Aktion 1: eine soziale und berufliche Begleitung von 350 Stunden** Diese Begleitung trägt dem besonderen Profil der NEET-Publikationen Rechnung und hat zwei Ziele: * Die Situation jedes Einzelnen zu bewerten, um seinen begleitenden Bedarf zu bestimmen, um mögliche soziale, psychologische, kognitive Blockaden, Fälle von Analphabetismus, Behinderung oder Krankheit usw. zu beseitigen, die die Eingliederung der Begünstigten in Ausbildung oder Beschäftigung behindern könnten. * Die persönliche Entwicklung jedes Einzelnen zu fördern, um mehr Selbstvertrauen zu erlangen, sich in die Zukunft zu blicken, seine zwischenmenschliche Kommunikation und seine Beziehung zu anderen zu verbessern, sich in stressigen oder konfliktreichen Situationen zu meistern, einen kollaborativen Geist und den Sinn für Teamarbeit zu entwickeln. All dies ist notwendig für Beschäftigungsfähigkeit und Anpassung an die Arbeitswelt. **Aktion 2: ein 600-Stunden- und 250-Stunden-Praktikum zur Entdeckung und Erlernung der biologischen Vielfalt** Die Pädagogik, die für den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten der Öffentlichkeit, die bereits in der Schule gescheitert sind, zurückgehalten wird, ist eine praktische Pädagogik. Unsere Methodik basiert auf drei Schritten: \- 1°) die Entdeckung von natürlichen Lebensräumen, die Beobachtung der Ökosysteme, das Verständnis ihrer Funktionsweise (Merkmale und Rolle der Tier- und Pflanzenarten im Ökosystem und deren Wechselwirkungen) 2°) die Praxis, d. h. die Art und Weise, wie (Betriebsweisen) gehandelt werden muss, um sie zu erhalten und zu verwerten. In der Tat wird der (kognitive) Entdeckungsansatz durch eine praktische Produktionstätigkeit gestützt. 3°) die Verlängerung dieser beiden Stufen durch eine Erhaltungs- oder Verwertungstätigkeit, die ebenfalls zur Gelegenheit wird, andere Arten von Fähigkeiten zu erwerben: Grundfertigkeiten, Querschnittskompetenzen oder komplementäre Kompetenzen. Angesichts der Zielgruppe ist es schwierig, theoretische Kurse zur Behebung von Mängeln in Bezug auf Grundkompetenzen, Querschnittskompetenzen oder andere Arten von Kompetenzen in Betracht zu ziehen. Deshalb verwenden wir diese Methode, um das Lernen zu kontextualisieren und konkret zu gestalten. Beispiel: \- 1 – Entdecken Sie Baumsorten und ihre verschiedenen (kognitiven) Vermehrungsformen \- 2 – Lernen Sie, sie in Baumschulen zu vermehren (praktische Fähigkeiten) \- 3 – Verlängerung: eine Kampagne zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Bedeutung des Pflanzens von Bäumen. Dieser Schritt in Form eines Miniprojekts führt dazu, dass Kompetenzen sehr konkret umgesetzt werden: * Grundfertigkeiten: Erstellung von Kommunikationsmedien, Berechnung der Kosten der Kampagne,.. * Querschnittskompetenzen: Nutzung digitaler Instrumente für die Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit, Übersetzung von Materialien in Kreolen usw. * Komplementäre Kompetenzen: Planung, Logistik, ggf. Verkauf.. Die Themen des Kurses sind: **Erkundung tropischer Ökosysteme und Einführung in lokale Heilpflanzen und das lokale Arzneibuch** mit praktischer Anbautätigkeit und Fortsetzung einer Vermarktungstätigkeit ***Erlernen der Erhaltung und Vermehrung verschwundener oder vom Aussterben bedrohter Pflanzenarten** mit praktischer Wiedereinführung und Fortsetzung der Informationsmaßnahmen für die breite Öffentlichkeit. * **Einführung in den Baumbau** mit praktischer Vermehrung und Fortsetzung der Maßnahmen zur Sensibilisierung für die Pflanzung von Bäumen. * **Entdeckung eines aquatischen Ökosystems** mit praktischer Fischzucht und Verlängerung (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Unsere Aktion besteht darin, zwei Beförderungen von 10 NEETs (d. h. 20 Personen) auf einen neuen Ausbildungs- oder Ausbildungsweg oder auf die berufliche Eingliederung zu begleiten. Sie richtet sich an junge Menschen, die eine verstärkte Begleitung wünschen. Es handelt sich um 10 NEET-Jugendliche, darunter: * 8 ohne Abschluss oder mit sehr niedrigem Qualifikationsniveau * 6 Jugendliche unter 26 Jahren, die eine sozioprofessionelle Eingliederung versagt haben * 1 Jugendlicher, der vor Gericht gestellt wird oder aus dem Gefängnis ausscheidet * 1 Jugendlicher mit Sucht. Deshalb entscheiden wir uns für die Zusammenarbeit mit kleinen Gruppen (10 Personen pro Gruppe), um jede von ihnen effektiv verfolgen zu können und auch eine Gruppendynamik zu entwickeln, die geeignet ist, die Teamarbeit zu erleichtern, indem jeder seinen Platz finden kann. Unsere Begünstigten werden in Wissen und Know-how eingeweiht, das durch politische Strategien und Maßnahmen zur Erhaltung der biologischen Vielfalt und des Umweltschutzes gefördert wird, die von den Entscheidungsträgern angeregt werden. Um die Erfolgschancen von NEET-Publikationen zu maximieren, erscheint es uns sinnvoll, die sich aus diesen Strategien ergebenden künftigen Arbeitsmarkterfordernisse zu berücksichtigen und die Begünstigten darauf vorzubereiten. Das Vorhaben besteht aus 2 Aktionen: **Aktion 1: eine soziale und berufliche Begleitung von 350 Stunden** Diese Begleitung trägt dem besonderen Profil der NEET-Publikationen Rechnung und hat zwei Ziele: * Die Situation jedes Einzelnen zu bewerten, um seinen begleitenden Bedarf zu bestimmen, um mögliche soziale, psychologische, kognitive Blockaden, Fälle von Analphabetismus, Behinderung oder Krankheit usw. zu beseitigen, die die Eingliederung der Begünstigten in Ausbildung oder Beschäftigung behindern könnten. * Die persönliche Entwicklung jedes Einzelnen zu fördern, um mehr Selbstvertrauen zu erlangen, sich in die Zukunft zu blicken, seine zwischenmenschliche Kommunikation und seine Beziehung zu anderen zu verbessern, sich in stressigen oder konfliktreichen Situationen zu meistern, einen kollaborativen Geist und den Sinn für Teamarbeit zu entwickeln. All dies ist notwendig für Beschäftigungsfähigkeit und Anpassung an die Arbeitswelt. **Aktion 2: ein 600-Stunden- und 250-Stunden-Praktikum zur Entdeckung und Erlernung der biologischen Vielfalt** Die Pädagogik, die für den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten der Öffentlichkeit, die bereits in der Schule gescheitert sind, zurückgehalten wird, ist eine praktische Pädagogik. Unsere Methodik basiert auf drei Schritten: \- 1°) die Entdeckung von natürlichen Lebensräumen, die Beobachtung der Ökosysteme, das Verständnis ihrer Funktionsweise (Merkmale und Rolle der Tier- und Pflanzenarten im Ökosystem und deren Wechselwirkungen) 2°) die Praxis, d. h. die Art und Weise, wie (Betriebsweisen) gehandelt werden muss, um sie zu erhalten und zu verwerten. In der Tat wird der (kognitive) Entdeckungsansatz durch eine praktische Produktionstätigkeit gestützt. 3°) die Verlängerung dieser beiden Stufen durch eine Erhaltungs- oder Verwertungstätigkeit, die ebenfalls zur Gelegenheit wird, andere Arten von Fähigkeiten zu erwerben: Grundfertigkeiten, Querschnittskompetenzen oder komplementäre Kompetenzen. Angesichts der Zielgruppe ist es schwierig, theoretische Kurse zur Behebung von Mängeln in Bezug auf Grundkompetenzen, Querschnittskompetenzen oder andere Arten von Kompetenzen in Betracht zu ziehen. Deshalb verwenden wir diese Methode, um das Lernen zu kontextualisieren und konkret zu gestalten. Beispiel: \- 1 – Entdecken Sie Baumsorten und ihre verschiedenen (kognitiven) Vermehrungsformen \- 2 – Lernen Sie, sie in Baumschulen zu vermehren (praktische Fähigkeiten) \- 3 – Verlängerung: eine Kampagne zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Bedeutung des Pflanzens von Bäumen. Dieser Schritt in Form eines Miniprojekts führt dazu, dass Kompetenzen sehr konkret umgesetzt werden: * Grundfertigkeiten: Erstellung von Kommunikationsmedien, Berechnung der Kosten der Kampagne,.. * Querschnittskompetenzen: Nutzung digitaler Instrumente für die Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit, Übersetzung von Materialien in Kreolen usw. * Komplementäre Kompetenzen: Planung, Logistik, ggf. Verkauf.. Die Themen des Kurses sind: **Erkundung tropischer Ökosysteme und Einführung in lokale Heilpflanzen und das lokale Arzneibuch** mit praktischer Anbautätigkeit und Fortsetzung einer Vermarktungstätigkeit ***Erlernen der Erhaltung und Vermehrung verschwundener oder vom Aussterben bedrohter Pflanzenarten** mit praktischer Wiedereinführung und Fortsetzung der Informationsmaßnahmen für die breite Öffentlichkeit. * **Einführung in den Baumbau** mit praktischer Vermehrung und Fortsetzung der Maßnahmen zur Sensibilisierung für die Pflanzung von Bäumen. * **Entdeckung eines aquatischen Ökosystems** mit praktischer Fischzucht und Verlängerung (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 20:00, 1 December 2021
Project Q3708508 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The School of Success |
Project Q3708508 in France |
Statements
263,484.73 Euro
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286,427.58 Euro
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91.99 percent
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1 September 2020
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31 December 2021
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BIRMINGH'ART
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Notre opération consiste à accompagner 2 promotions de 10 NEET (soit 20 personnes) soit vers un nouveau parcours de formation ou d'apprentissage soit vers l'insertion professionnelle. Elle s'adresse à des jeunes qui demandent un accompagnement renforcé. Il s'agit de 10 jeunes NEET dont : * 8 sans diplôme ou à très faible niveau de qualification * 6 Jeunes de moins de 26 ans en échec d'insertion socioprofessionnelle * 1 jeune placées sous main de justice ou sortant de prison * 1 jeune présentant des addictions C'est pourquoi nous faisons le choix de travailler avec des petits groupes (10 personnes par groupe) afin de pouvoir suivre efficacement chacun d'eux et aussi mettre en place une dynamique de groupe dont la taille est propice à faciliter le travail d'équipe en permettant à chacun de trouver sa place. Nos bénéficiaires seront initiés à des savoirs et des savoir-faire promus par les politiques et les mesures en faveur de la préservation de la biodiversité et de la protection de l'environnement impulsées par les décideurs. Pour maximiser les chances de succès de publics NEET, il nous parait pertinent de prendre en compte les évolutions des futurs besoins du marchés du travail induites par lesdites politiques et d'y préparer nos bénéficiaires. L'opération se compose de 2 actions : **Action 1 : un accompagnement social et professionnel de 350 heures** Cet accompagnement tient compte du profil particulier des publics NEET et comporte deux objectifs : * Evaluer la situation de chacun pour définir ses besoins d'accompagnement afin de lever les éventuels blocages d'ordre social, psychologique, cognitif, les cas d'illettrisme, de handicap ou de maladie, etc... susceptibles de constituer des obstacles à l'insertion des bénéficiaires vers la formation ou l'emploi. * Promouvoir le développement personnel de chacun afin qu'il acquiert plus de confiance en lui-même, se projette dans l'avenir, améliore sa communication interpersonnelle et son rapport aux autres, apprenne à se maîtriser face à des situations stressantes ou conflictuelles, développe un esprit collaboratif et le sens du travail d'équipe.. Autant de points nécessaires à l'employabilité et l'adaptation au monde du travail. **Action 2 : un parcours de découverte et d'apprentissage de la biodiversité de 600 heures et 250 heures de stage** La pédagogie retenue pour l'acquisitions de connaissances et de compétences de publics qui ont déjà connu l'échec scolaire, est une pédagogie de terrain. Notre méthodologie est basée sur 3 étapes : \- 1°) la découverte de milieux naturels, l'observation des écosystèmes, la compréhension de leur fonctionnement (caractéristiques et rôle des espèces animales et végétales dans l'écosystème et leurs interactions) 2°) la pratique c'est à dire la manière dont on doit agir (modes opératoires) pour les préserver et les valoriser. En effet, l'approche de découverte (cognitive) est confortée par une activité pratique de production. 3°) le prolongement de ces 2 étapes par une activité de préservation ou de valorisation qui devient elle aussi l'occasion d'acquérir d'autres types de compétences : compétences de base, transversales ou complémentaires. Compte tenu du public ciblé, il est difficile d'envisager des cours théoriques pour remédier à des lacunes sur les compétences de base, les compétences transversales ou d'autres types de compétences. C'est pourquoi nous adoptons cette méthode pour contextualiser les apprentissages et les rendre concrets. Exemple : \- 1 - Découvrir des variétés d'arbres et leurs différents modes de reproduction (cognitif) \- 2 - Apprendre à les multiplier en pépinière (compétences pratiques) \- 3 - Prolongement : une campagne de sensibilisation du public sur l'importance de planter des arbres. Cette étape, sous forme de mini projet, amène à mettre en œuvre des compétences de manière très concrète : * Compétences de base : rédaction de supports de communication, calcul du coût de la campagne,.. * Compétences transversales : utilisation d'outils numériques pour communiquer auprès du grand public, traduction de supports en créole,.. * Compétences complémentaires : planification, logistique, vente le cas échéant,.. Les thèmes du parcours sont les suivants : * **Découverte d'écosystèmes tropicaux et initiation aux plantes médicinales locales et à la pharmacopée locale** avec en pratique une activité de mise en culture et en prolongement une activité de commercialisation * **Apprentissage à la conservation et la multiplication d'espèces végétales disparues ou en voie de disparition** avec en pratique des opérations de réintroduction et en prolongement des opérations d'information en direction du grand public. * **Initiation à l'arboriculture** avec en pratique une activité de multiplication et en prolongement des opérations de sensibilisation à la plantation d'arbres. * **Découverte d'un écosystème aquatique** avec en pratique une activité de pisciculture et en prolonge (French)
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Our operation consists of supporting 2 promotions of 10 NEETs (i.e. 20 people) either towards a new training or apprenticeship pathway or towards professional integration. It is aimed at young people who ask for enhanced support. These are 10 young NEETs, including: * 8 without a diploma or at very low qualification level * 6 Young people under 26 who fail socio-professional integration * 1 youth placed in court or out of prison * 1 youth with addictions That is why we choose to work with small groups (10 people per group) in order to be able to effectively follow each of them and also set up a group dynamic whose size is conducive to facilitating teamwork by allowing everyone to find their place. Our beneficiaries will be introduced to knowledge and know-how promoted by policies and measures to preserve biodiversity and protect the environment driven by decision-makers. In order to maximise the chances of success of NEET audiences, we consider it appropriate to take into account the changes in future labour market needs induced by these policies and to prepare our beneficiaries for them. The operation consists of 2 actions: **Action 1: a 350-hour social and professional support** This support takes into account the particular profile of NEET audiences and has two objectives: * Evaluate the situation of each person to define his or her needs for support in order to remove any social, psychological, cognitive, illiteracy, disability or illness, etc., which could constitute obstacles to the integration of beneficiaries into training or employment. * Promote the personal development of everyone so that they gain more self-confidence, project themselves into the future, improve their interpersonal communication and their relationship to others, learn to master themselves in the face of stressful or conflicting situations, develop a collaborative spirit and the sense of teamwork. All the necessary points for employability and adaptation to the world of work. **Action 2: a path of discovery and learning of biodiversity of 600 hours and 250 hours of internship** The pedagogy chosen for the acquisition of knowledge and skills of audiences who have already experienced school failure, is a pedagogy on the ground. Our methodology is based on 3 steps: \- 1°) the discovery of natural environments, the observation of ecosystems, the understanding of their functioning (characteristics and role of animal and plant species in the ecosystem and their interactions) 2°) practice, i.e. the way in which one must act (operative modes) to preserve and value them. Indeed, the (cognitive) discovery approach is supported by a practical production activity. (3) the extension of these two stages by a preservation or valorisation activity which also becomes an opportunity to acquire other types of skills: basic, transversal or complementary skills. Given the target audience, it is difficult to envisage theoretical courses to address gaps in basic skills, transversal skills or other types of skills. That is why we adopt this method to contextualise learning and make them concrete. Example: \- 1 — Discover tree varieties and their different (cognitive) breeding methods \- 2 — Learn how to multiply them in nursery (practical skills) \- 3 — Extension: a public awareness campaign on the importance of planting trees. This step, in the form of a mini project, leads to the implementation of skills in a very concrete way: * Basic skills: writing of communication materials, calculation of the cost of the campaign,.. * Transversal skills: use of digital tools to communicate with the general public, translation of materials into Creole, etc. * Complementary skills: planning, logistics, sales where appropriate.. The themes of the course are as follows: * **discovery of tropical ecosystems and introduction to local medicinal plants and local pharmacopoeia** with in practice cultivation activity and extension of marketing activity * **Learning in the conservation and multiplication of extirpated or endangered plant species** with in practice reintroduction operations and extension of information operations to the general public. * ** initiation to tree growing** with in practice multiplication activity and extension of tree planting awareness operations. * **discovery of an aquatic ecosystem** with in practice a fish farming activity and prolongs it (English)
22 November 2021
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Unsere Aktion besteht darin, zwei Beförderungen von 10 NEETs (d. h. 20 Personen) auf einen neuen Ausbildungs- oder Ausbildungsweg oder auf die berufliche Eingliederung zu begleiten. Sie richtet sich an junge Menschen, die eine verstärkte Begleitung wünschen. Es handelt sich um 10 NEET-Jugendliche, darunter: * 8 ohne Abschluss oder mit sehr niedrigem Qualifikationsniveau * 6 Jugendliche unter 26 Jahren, die eine sozioprofessionelle Eingliederung versagt haben * 1 Jugendlicher, der vor Gericht gestellt wird oder aus dem Gefängnis ausscheidet * 1 Jugendlicher mit Sucht. Deshalb entscheiden wir uns für die Zusammenarbeit mit kleinen Gruppen (10 Personen pro Gruppe), um jede von ihnen effektiv verfolgen zu können und auch eine Gruppendynamik zu entwickeln, die geeignet ist, die Teamarbeit zu erleichtern, indem jeder seinen Platz finden kann. Unsere Begünstigten werden in Wissen und Know-how eingeweiht, das durch politische Strategien und Maßnahmen zur Erhaltung der biologischen Vielfalt und des Umweltschutzes gefördert wird, die von den Entscheidungsträgern angeregt werden. Um die Erfolgschancen von NEET-Publikationen zu maximieren, erscheint es uns sinnvoll, die sich aus diesen Strategien ergebenden künftigen Arbeitsmarkterfordernisse zu berücksichtigen und die Begünstigten darauf vorzubereiten. Das Vorhaben besteht aus 2 Aktionen: **Aktion 1: eine soziale und berufliche Begleitung von 350 Stunden** Diese Begleitung trägt dem besonderen Profil der NEET-Publikationen Rechnung und hat zwei Ziele: * Die Situation jedes Einzelnen zu bewerten, um seinen begleitenden Bedarf zu bestimmen, um mögliche soziale, psychologische, kognitive Blockaden, Fälle von Analphabetismus, Behinderung oder Krankheit usw. zu beseitigen, die die Eingliederung der Begünstigten in Ausbildung oder Beschäftigung behindern könnten. * Die persönliche Entwicklung jedes Einzelnen zu fördern, um mehr Selbstvertrauen zu erlangen, sich in die Zukunft zu blicken, seine zwischenmenschliche Kommunikation und seine Beziehung zu anderen zu verbessern, sich in stressigen oder konfliktreichen Situationen zu meistern, einen kollaborativen Geist und den Sinn für Teamarbeit zu entwickeln. All dies ist notwendig für Beschäftigungsfähigkeit und Anpassung an die Arbeitswelt. **Aktion 2: ein 600-Stunden- und 250-Stunden-Praktikum zur Entdeckung und Erlernung der biologischen Vielfalt** Die Pädagogik, die für den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten der Öffentlichkeit, die bereits in der Schule gescheitert sind, zurückgehalten wird, ist eine praktische Pädagogik. Unsere Methodik basiert auf drei Schritten: \- 1°) die Entdeckung von natürlichen Lebensräumen, die Beobachtung der Ökosysteme, das Verständnis ihrer Funktionsweise (Merkmale und Rolle der Tier- und Pflanzenarten im Ökosystem und deren Wechselwirkungen) 2°) die Praxis, d. h. die Art und Weise, wie (Betriebsweisen) gehandelt werden muss, um sie zu erhalten und zu verwerten. In der Tat wird der (kognitive) Entdeckungsansatz durch eine praktische Produktionstätigkeit gestützt. 3°) die Verlängerung dieser beiden Stufen durch eine Erhaltungs- oder Verwertungstätigkeit, die ebenfalls zur Gelegenheit wird, andere Arten von Fähigkeiten zu erwerben: Grundfertigkeiten, Querschnittskompetenzen oder komplementäre Kompetenzen. Angesichts der Zielgruppe ist es schwierig, theoretische Kurse zur Behebung von Mängeln in Bezug auf Grundkompetenzen, Querschnittskompetenzen oder andere Arten von Kompetenzen in Betracht zu ziehen. Deshalb verwenden wir diese Methode, um das Lernen zu kontextualisieren und konkret zu gestalten. Beispiel: \- 1 – Entdecken Sie Baumsorten und ihre verschiedenen (kognitiven) Vermehrungsformen \- 2 – Lernen Sie, sie in Baumschulen zu vermehren (praktische Fähigkeiten) \- 3 – Verlängerung: eine Kampagne zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Bedeutung des Pflanzens von Bäumen. Dieser Schritt in Form eines Miniprojekts führt dazu, dass Kompetenzen sehr konkret umgesetzt werden: * Grundfertigkeiten: Erstellung von Kommunikationsmedien, Berechnung der Kosten der Kampagne,.. * Querschnittskompetenzen: Nutzung digitaler Instrumente für die Kommunikation mit der breiten Öffentlichkeit, Übersetzung von Materialien in Kreolen usw. * Komplementäre Kompetenzen: Planung, Logistik, ggf. Verkauf.. Die Themen des Kurses sind: **Erkundung tropischer Ökosysteme und Einführung in lokale Heilpflanzen und das lokale Arzneibuch** mit praktischer Anbautätigkeit und Fortsetzung einer Vermarktungstätigkeit ***Erlernen der Erhaltung und Vermehrung verschwundener oder vom Aussterben bedrohter Pflanzenarten** mit praktischer Wiedereinführung und Fortsetzung der Informationsmaßnahmen für die breite Öffentlichkeit. * **Einführung in den Baumbau** mit praktischer Vermehrung und Fortsetzung der Maßnahmen zur Sensibilisierung für die Pflanzung von Bäumen. * **Entdeckung eines aquatischen Ökosystems** mit praktischer Fischzucht und Verlängerung (German)
1 December 2021
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Identifiers
201900267
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