Education = occupation = work – Upgrading competences, internships and apprenticeships for vocational training pupils (Q99798): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Le programme de formation professionnelle dans les professions ne tient pas suffisamment compte des attentes du marché du travail — employeurs. L’employeur attend des qualifications et des compétences supplémentaires du candidat qu’il travaille en plus de la préparation directionnelle de la profession. Pour répondre aux attentes du marché du travail, nous avons l’intention de doter nos étudiants de compétences et de qualifications supplémentaire...) |
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Le programme de formation professionnelle dans les professions ne tient pas suffisamment compte des attentes du marché du travail — employeurs. L’employeur attend des qualifications et des compétences supplémentaires du candidat qu’il travaille en plus de la préparation directionnelle de la profession. Pour répondre aux attentes du marché du travail, nous avons l’intention de doter nos étudiants de compétences et de qualifications supplémentaires. L’ampleur des activités, les dépenses liées à leur mise en œuvre dans ces écoles avant le début du projet ne diminueront pas par rapport à l’ampleur des activités et des dépenses réalisées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet (moyenne par mois). Les tâches sont complémentaires aux tâches statutaires des écoles. Les activités du projet sont menées en coopération avec des entrepreneurs (avis positifs sur le projet). La requérante n’a pas procédé à une analyse de la nécessité de former les enseignants à la manipulation des équipements, le projet n’impliquant pas l’achat d’équipements. 2 tâches ont été extraites dans le projet: 1) Mise en œuvre de cours de formation et de formation professionnelle pour les étudiants en coopération avec les employeurs locaux, 2) mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les étudiants et techniciens des écoles professionnelles en coopération avec les employeurs locaux. Dans la tâche 1, le projet prévoit les tâches suivantes: 1. Formation dans le domaine du permis de conduire Dimension B — 60h; bénéficiaires — étudiants adultes de ZSLiT à Tuchola et ZSLiA à Tuchola, 2. Cours de soudage des tôles et soudures d’aine MAG 135; bénéficiaires — étudiants adultes du complexe des écoles secondaires et techniques de Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 3.Formation dans le domaine des bénéficiaires du programme AUTO CAD — étudiants du ZSLiT à Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 4.Les bénéficiaires du cours de service de chariot élévateur — étudiants adultes du ZSLiT à Tuchola et du ZSLiA à Tuchola. Tâche 2: Mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les élèves et techniciens des écoles professionnelles (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le programme de formation professionnelle dans les professions ne tient pas suffisamment compte des attentes du marché du travail — employeurs. L’employeur attend des qualifications et des compétences supplémentaires du candidat qu’il travaille en plus de la préparation directionnelle de la profession. Pour répondre aux attentes du marché du travail, nous avons l’intention de doter nos étudiants de compétences et de qualifications supplémentaires. L’ampleur des activités, les dépenses liées à leur mise en œuvre dans ces écoles avant le début du projet ne diminueront pas par rapport à l’ampleur des activités et des dépenses réalisées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet (moyenne par mois). Les tâches sont complémentaires aux tâches statutaires des écoles. Les activités du projet sont menées en coopération avec des entrepreneurs (avis positifs sur le projet). La requérante n’a pas procédé à une analyse de la nécessité de former les enseignants à la manipulation des équipements, le projet n’impliquant pas l’achat d’équipements. 2 tâches ont été extraites dans le projet: 1) Mise en œuvre de cours de formation et de formation professionnelle pour les étudiants en coopération avec les employeurs locaux, 2) mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les étudiants et techniciens des écoles professionnelles en coopération avec les employeurs locaux. Dans la tâche 1, le projet prévoit les tâches suivantes: 1. Formation dans le domaine du permis de conduire Dimension B — 60h; bénéficiaires — étudiants adultes de ZSLiT à Tuchola et ZSLiA à Tuchola, 2. Cours de soudage des tôles et soudures d’aine MAG 135; bénéficiaires — étudiants adultes du complexe des écoles secondaires et techniques de Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 3.Formation dans le domaine des bénéficiaires du programme AUTO CAD — étudiants du ZSLiT à Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 4.Les bénéficiaires du cours de service de chariot élévateur — étudiants adultes du ZSLiT à Tuchola et du ZSLiA à Tuchola. Tâche 2: Mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les élèves et techniciens des écoles professionnelles (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le programme de formation professionnelle dans les professions ne tient pas suffisamment compte des attentes du marché du travail — employeurs. L’employeur attend des qualifications et des compétences supplémentaires du candidat qu’il travaille en plus de la préparation directionnelle de la profession. Pour répondre aux attentes du marché du travail, nous avons l’intention de doter nos étudiants de compétences et de qualifications supplémentaires. L’ampleur des activités, les dépenses liées à leur mise en œuvre dans ces écoles avant le début du projet ne diminueront pas par rapport à l’ampleur des activités et des dépenses réalisées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet (moyenne par mois). Les tâches sont complémentaires aux tâches statutaires des écoles. Les activités du projet sont menées en coopération avec des entrepreneurs (avis positifs sur le projet). La requérante n’a pas procédé à une analyse de la nécessité de former les enseignants à la manipulation des équipements, le projet n’impliquant pas l’achat d’équipements. 2 tâches ont été extraites dans le projet: 1) Mise en œuvre de cours de formation et de formation professionnelle pour les étudiants en coopération avec les employeurs locaux, 2) mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les étudiants et techniciens des écoles professionnelles en coopération avec les employeurs locaux. Dans la tâche 1, le projet prévoit les tâches suivantes: 1. Formation dans le domaine du permis de conduire Dimension B — 60h; bénéficiaires — étudiants adultes de ZSLiT à Tuchola et ZSLiA à Tuchola, 2. Cours de soudage des tôles et soudures d’aine MAG 135; bénéficiaires — étudiants adultes du complexe des écoles secondaires et techniques de Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 3.Formation dans le domaine des bénéficiaires du programme AUTO CAD — étudiants du ZSLiT à Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 4.Les bénéficiaires du cours de service de chariot élévateur — étudiants adultes du ZSLiT à Tuchola et du ZSLiA à Tuchola. Tâche 2: Mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les élèves et techniciens des écoles professionnelles (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 08:21, 1 December 2021
Project Q99798 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education = occupation = work – Upgrading competences, internships and apprenticeships for vocational training pupils |
Project Q99798 in Poland |
Statements
362,566.43 zloty
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426,548.75 zloty
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85.0 percent
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1 March 2018
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27 December 2019
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POWIAT TUCHOLSKI
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Podstawa programowa kształcenia zawodowego w zawodach nie uwzględnia w sposób wystarczający oczekiwań rynku pracy - pracodawców. Pracodawca oczekuje od kandydata do pracy oprócz przygotowania kierunkowego w danym zawodzie również dodatkowych kwalifikacji i kompetencji. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rynku pracy zamierzamy naszych uczniów wyposażyć w dodatkowe umiejętności i kwalifikacje. Skala działań, nakłady na ich realizację w wymienionych szkołach przed rozpoczęciem projektu nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań i nakładów prowadzonych przez szkoły w okresie 12 miesięcy poprzedzających rozpoczęcie realizacji projektu (średniomiesięcznie). Zadania są uzupełnieniem zadań statutowych szkół. Działania projektowe realizowane są we współpracy z przedsiębiorcami (pozytywne opinie o Projekcie). Wnioskodawca nie przeprowadził analizy zapotrzebowania na szkolenia nauczycieli z obsługi wyposażenia, ponieważ projekt nie zakłada zakupu wyposażenia. W projekcie zostały wyodrębnione 2 zadania: 1) Realizacja szkoleń i kursów zawodowych dla uczniów we współpracy z lokalnymi pracodawcami, 2) Realizacja staży i praktyk zawodowych dla uczniów szkoły zawodowej oraz technikum we współpracy z lokalnymi pracodawcami. W zadaniu 1 projekt przewiduje realizację następujących zadań : 1. Szkolenie z zakresu prawa jazdy kat. B wymiar - 60godz.; beneficjenci - uczniowie pełnoletni ZSLiT w Tucholi oraz ZSLiA w Tucholi, 2. Kurs spawania blach i rur spoinami pachwinowymi MAG 135; beneficjenci - uczniowie pełnoletni Zespołu Szkół Licealnych i Technicznych w Tucholi, oraz Zespołu Szkół Licealnych i Agrotechnicznych w Tucholi 3.Szkolenie z zakresu obsługi programu AUTO CAD beneficjenci - uczniowie ZSLiT w Tucholi, oraz Zespołu Szkół Licealnych i Agrotechnicznych w Tucholi 4.Kurs obsługi wózków widłowych beneficjenci - uczniowie pełnoletni ZSLiT w Tucholi oraz ZSLiA w Tucholi . W ramach zadania 2:realizacja staży i praktyk zawodowych dla uczniów szkoły zawodowej i technikum (Polish)
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The curriculum of vocational training in professions does not sufficiently take into account the expectations of the labour market – employers. The employer expects the candidate to work in addition to the directional preparation of a given profession also additional qualifications and competences. To meet the expectations of the labour market, we intend to equip our students with additional skills and qualifications. The scale of the activities, the expenditure on their implementation in these schools before the start of the project will not be reduced in relation to the scale of activities and expenditures carried out by schools in the 12 months preceding the start of the project (average monthly). The tasks are complementary to the statutory tasks of schools. Project activities are carried out in cooperation with entrepreneurs (positive opinions about the project). The applicant has not carried out an analysis of the need for training teachers to handle equipment as the project does not involve the purchase of equipment. In the project, 2 tasks have been identified: 1) Implementation of vocational training and courses for pupils in cooperation with local employers, 2) Implementation of internships and apprenticeships for vocational school pupils and a technical college in cooperation with local employers. In Task 1, the project envisages the following tasks: 1. Training in the field of driving licence cat. B dimension – 60hr; beneficiaries – students of adult ZSLiT in Tuchola and ZSLiA in Tuchola, 2. Course of welding of sheets and pipes with inguinal joints MAG 135; beneficiaries – pupils of the High and Technical Schools Team in Tuchola, and the High and Agrotechnic Schools Team in Tuchola 3.Training in the field of AUTO CAD programme beneficiaries – students of ZSLiT in Tuchola, as well as High Schools and Agrotechnic Schools in Tuchola 4. As part of task 2:implementation of apprenticeships and apprenticeships for vocational school and technical school pupils (English)
17 October 2020
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Le programme de formation professionnelle dans les professions ne tient pas suffisamment compte des attentes du marché du travail — employeurs. L’employeur attend des qualifications et des compétences supplémentaires du candidat qu’il travaille en plus de la préparation directionnelle de la profession. Pour répondre aux attentes du marché du travail, nous avons l’intention de doter nos étudiants de compétences et de qualifications supplémentaires. L’ampleur des activités, les dépenses liées à leur mise en œuvre dans ces écoles avant le début du projet ne diminueront pas par rapport à l’ampleur des activités et des dépenses réalisées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet (moyenne par mois). Les tâches sont complémentaires aux tâches statutaires des écoles. Les activités du projet sont menées en coopération avec des entrepreneurs (avis positifs sur le projet). La requérante n’a pas procédé à une analyse de la nécessité de former les enseignants à la manipulation des équipements, le projet n’impliquant pas l’achat d’équipements. 2 tâches ont été extraites dans le projet: 1) Mise en œuvre de cours de formation et de formation professionnelle pour les étudiants en coopération avec les employeurs locaux, 2) mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les étudiants et techniciens des écoles professionnelles en coopération avec les employeurs locaux. Dans la tâche 1, le projet prévoit les tâches suivantes: 1. Formation dans le domaine du permis de conduire Dimension B — 60h; bénéficiaires — étudiants adultes de ZSLiT à Tuchola et ZSLiA à Tuchola, 2. Cours de soudage des tôles et soudures d’aine MAG 135; bénéficiaires — étudiants adultes du complexe des écoles secondaires et techniques de Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 3.Formation dans le domaine des bénéficiaires du programme AUTO CAD — étudiants du ZSLiT à Tuchola, et du complexe des écoles secondaires et agrotechniques à Tuchola 4.Les bénéficiaires du cours de service de chariot élévateur — étudiants adultes du ZSLiT à Tuchola et du ZSLiA à Tuchola. Tâche 2: Mise en œuvre de stages et d’apprentissages pour les élèves et techniciens des écoles professionnelles (French)
1 December 2021
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Identifiers
RPKP.10.02.03-04-0015/17
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