Part C — Securing the career paths of integrated employees recruited by the integration sites (Q3682657): Difference between revisions
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(Removed claim: summary (P836): _**Projet – "Expérimentation: Valorisation des compétences"**_ _Celui-ci comporte 6 phases:_ **_Phase 1_: Analyse du contexte**, qui permet un état des lieux des pratiques des chantiers d‚insertion en matière d‘accompagnement de la valorisation des compétences et une évaluation des besoins en formation et en outils, au regard du projet.Cette étape permet de valider et adapter le programme de formation pour les accompagnateurs de la démarche. C...) |
(Created claim: summary (P836): _**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies...) |
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_**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies ermöglicht auch die Sammlung der geschäftlichen Referenzen der einzelnen Baustellen, um die Schulungswerkzeuge vorzubereiten. **_Phase 2_: Ausbildung der Begleiter und Follow-up.** Diese Phase umfasst eine Schulungszeit von 4 Tagen, die auf mehrere Monate verteilt ist, sowie Einzelsitzungen zur Überwachung der Aktion auf jeder Baustelle. **_Phase 3_: Kapitalisierung der Werkzeuge.** Es handelt sich um eine Arbeit zur Erstellung, Vorbereitung und Neuanpassung von Werkzeugen und Leistungen der Ausbildung und Begleitung. Diese findet im Anschluss an Phase 1 und während der gesamten Phase 2 statt. **_Phase 4_ **: **Animation und Kopilotierung des Geräts mit dem Netz der am Versuch beteiligten Einsatzgebiete**. Diese umfasst im Wesentlichen Sitzungen mit den Direktionen der Eingliederungsprojekte und schlägt die Einrichtung eines Blogs vor, der den Austausch von Informationen und Instrumenten während des gesamten Projektablaufs ermöglicht. **_Phase 5_: Diese Phase besteht aus mehreren Phasen: die Ausbildung der (internen und externen) Fachjurys, die Einsetzung weißer Jurys, die Organisation von Prüfungsausschüssen für die Bewertung der Kompetenzen und die Organisation der Zeremonie zur Ausstellung der Befähigungsnachweise. **_Phase 6_: Bewertung und Vorbereitung des Übergangs zur RAE**. Diese Phase wird sich auf die qualitative Analyse stützen, die gemeinsam mit den Projektpartnern und den Projektpartnern durchgeführt wurde, um die Relevanz und die Freiwilligkeit von RAE-Projekten zu bewerten. Dieser Schritt wird auch die Vorbereitung dieses Durchgangs ermöglichen und insbesondere Zeit für Diskussionen und Austausch mit den potentiellen Finanzierungspartnern des RAE-Konzepts für die Baustellen (OPCA, Regionalrat usw.) und auch mit dem Netzwerk „Different and Competenten“, dem Pilot des RAE-Ansatzes, einschließen. 7 Eingliederungsprojekte sind freiwillig, um sich an der Durchführung des vorgelegten Projekts zu beteiligen: CAC (Möbelbanken und Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EVP, Banque de Mob), Jardins de Saintary und Traces de Pas (Absichtsschreiben im Anhang). Wir bitten um Kofinanzierungen von: UT23 DIRECCTE und Regionalrat für Kleinwaffen und leichte Waffen (laufende Anträge). (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: _**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies ermöglicht auch die Sammlung der geschäftlichen Referenzen der einzelnen Baustellen, um die Schulungswerkzeuge vorzubereiten. **_Phase 2_: Ausbildung der Begleiter und Follow-up.** Diese Phase umfasst eine Schulungszeit von 4 Tagen, die auf mehrere Monate verteilt ist, sowie Einzelsitzungen zur Überwachung der Aktion auf jeder Baustelle. **_Phase 3_: Kapitalisierung der Werkzeuge.** Es handelt sich um eine Arbeit zur Erstellung, Vorbereitung und Neuanpassung von Werkzeugen und Leistungen der Ausbildung und Begleitung. Diese findet im Anschluss an Phase 1 und während der gesamten Phase 2 statt. **_Phase 4_ **: **Animation und Kopilotierung des Geräts mit dem Netz der am Versuch beteiligten Einsatzgebiete**. Diese umfasst im Wesentlichen Sitzungen mit den Direktionen der Eingliederungsprojekte und schlägt die Einrichtung eines Blogs vor, der den Austausch von Informationen und Instrumenten während des gesamten Projektablaufs ermöglicht. **_Phase 5_: Diese Phase besteht aus mehreren Phasen: die Ausbildung der (internen und externen) Fachjurys, die Einsetzung weißer Jurys, die Organisation von Prüfungsausschüssen für die Bewertung der Kompetenzen und die Organisation der Zeremonie zur Ausstellung der Befähigungsnachweise. **_Phase 6_: Bewertung und Vorbereitung des Übergangs zur RAE**. Diese Phase wird sich auf die qualitative Analyse stützen, die gemeinsam mit den Projektpartnern und den Projektpartnern durchgeführt wurde, um die Relevanz und die Freiwilligkeit von RAE-Projekten zu bewerten. Dieser Schritt wird auch die Vorbereitung dieses Durchgangs ermöglichen und insbesondere Zeit für Diskussionen und Austausch mit den potentiellen Finanzierungspartnern des RAE-Konzepts für die Baustellen (OPCA, Regionalrat usw.) und auch mit dem Netzwerk „Different and Competenten“, dem Pilot des RAE-Ansatzes, einschließen. 7 Eingliederungsprojekte sind freiwillig, um sich an der Durchführung des vorgelegten Projekts zu beteiligen: CAC (Möbelbanken und Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EVP, Banque de Mob), Jardins de Saintary und Traces de Pas (Absichtsschreiben im Anhang). Wir bitten um Kofinanzierungen von: UT23 DIRECCTE und Regionalrat für Kleinwaffen und leichte Waffen (laufende Anträge). (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: _**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies ermöglicht auch die Sammlung der geschäftlichen Referenzen der einzelnen Baustellen, um die Schulungswerkzeuge vorzubereiten. **_Phase 2_: Ausbildung der Begleiter und Follow-up.** Diese Phase umfasst eine Schulungszeit von 4 Tagen, die auf mehrere Monate verteilt ist, sowie Einzelsitzungen zur Überwachung der Aktion auf jeder Baustelle. **_Phase 3_: Kapitalisierung der Werkzeuge.** Es handelt sich um eine Arbeit zur Erstellung, Vorbereitung und Neuanpassung von Werkzeugen und Leistungen der Ausbildung und Begleitung. Diese findet im Anschluss an Phase 1 und während der gesamten Phase 2 statt. **_Phase 4_ **: **Animation und Kopilotierung des Geräts mit dem Netz der am Versuch beteiligten Einsatzgebiete**. Diese umfasst im Wesentlichen Sitzungen mit den Direktionen der Eingliederungsprojekte und schlägt die Einrichtung eines Blogs vor, der den Austausch von Informationen und Instrumenten während des gesamten Projektablaufs ermöglicht. **_Phase 5_: Diese Phase besteht aus mehreren Phasen: die Ausbildung der (internen und externen) Fachjurys, die Einsetzung weißer Jurys, die Organisation von Prüfungsausschüssen für die Bewertung der Kompetenzen und die Organisation der Zeremonie zur Ausstellung der Befähigungsnachweise. **_Phase 6_: Bewertung und Vorbereitung des Übergangs zur RAE**. Diese Phase wird sich auf die qualitative Analyse stützen, die gemeinsam mit den Projektpartnern und den Projektpartnern durchgeführt wurde, um die Relevanz und die Freiwilligkeit von RAE-Projekten zu bewerten. Dieser Schritt wird auch die Vorbereitung dieses Durchgangs ermöglichen und insbesondere Zeit für Diskussionen und Austausch mit den potentiellen Finanzierungspartnern des RAE-Konzepts für die Baustellen (OPCA, Regionalrat usw.) und auch mit dem Netzwerk „Different and Competenten“, dem Pilot des RAE-Ansatzes, einschließen. 7 Eingliederungsprojekte sind freiwillig, um sich an der Durchführung des vorgelegten Projekts zu beteiligen: CAC (Möbelbanken und Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EVP, Banque de Mob), Jardins de Saintary und Traces de Pas (Absichtsschreiben im Anhang). Wir bitten um Kofinanzierungen von: UT23 DIRECCTE und Regionalrat für Kleinwaffen und leichte Waffen (laufende Anträge). (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 08:18, 1 December 2021
Project Q3682657 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Part C — Securing the career paths of integrated employees recruited by the integration sites |
Project Q3682657 in France |
Statements
20,561.36 Euro
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34,268.94 Euro
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60.00 percent
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1 September 2016
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31 December 2017
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Assoc Départ Amis Parents enfant inadapté
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46°3'33.66"N, 2°2'56.04"E
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_**Projet - "Expérimentation : Valorisation des compétences"**_ _Celui-ci comporte 6 phases :_ **_Phase 1_ : Analyse du contexte**, qui permet un état des lieux des pratiques des chantiers d'insertion en matière d'accompagnement de la valorisation des compétences et une évaluation des besoins en formation et en outils, au regard du projet.Cette étape permet de valider et adapter le programme de formation pour les accompagnateurs de la démarche. Celle-ci permet également le reccueil des référentiels métiers de chaque chantier afin de préparer les outils de formation. **_Phase 2_ : Formation des accompagnateurs et suivi.** Cette étape comporte un temps de formation de 4 jours répartis sur plusieurs mois ainsi que des séances individuelles de suivi de l'action sur chaque chantier. **_Phase 3_ : Capitalisation des outils.** Il s'agit d'un travail de création, préparation et réajustement des outils et livrables de la formation et de l'accompagnement. Celle-ci se déroule suite à la phase 1 et tout au long de la phase 2. **_Phase 4_ **: **Animation et co-pilotage du dispositif avec le réseau des chantiers d'insertion participant à l'expérimentation**. Celle-ci comportera essentiellement des temps de réunions avec les directions des chantiers d'insertion et proposera la mise en place d'un blog permettant l'échange d'informations et d'outils tout long du déroulement du projet. **_Phase 5_ : Jurys de valorisation des compétences.**Cette phase comporte plusieurs étapes : la formation des jurys de professionnels (internes et externes), la mise en place de jurys blancs, l'organisation des jurys de valorisation des compétences ainsi que l'organisation de la cérémonie de remise des attestations de compétences. **_Phase 6_ : Evaluation et préparation du passage vers la RAE**. Cette phase s'appuiera sur l'analyse qualitative menée avec les chantiers d'insertion et les partenaires du projet sur les apports de l'expérimentation conduite afin d'évaluer la pertinence et le volontariat pour les chantiers d'insertion creusois à s'engager dans la démarche RAE.Cette étape permettra aussi de préparer ce passage et comportera notamment un temps de discussion et d'échanges avec les partenaires potentiellement financeurs de la démarche RAE pour les chantiers (OPCA, Conseil régional...) et aussi avec le réseau Différent et Compétent, pilote de la démarche RAE. 7 chantiers d'insertion sont volontaires pour participer à la mise en place du projet présenté : le CAC (Banques de meubles et Chiff'Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob) , les Jardins de Saintary et Traces de Pas (lettres d'intention en annexe). Nous sollicitons les co-financements de : UT23 DIRECCTE et Conseil régional ALPC (demandes en cours). (French)
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_**Project — "Experimentation: Upgrading skills"**_ _This consists of 6 phases:_ **_Phase 1_: Analysis of the context**, which makes it possible to take stock of the practices of the integration sites with regard to assisting the development of skills and an assessment of training and tools needs, with regard to the project.This step makes it possible to validate and adapt the training programme for those accompanying the process. It also allows the collection of the trade repositories of each site in order to prepare the training tools. **_Phase 2_: Training of attendants and follow-up.** This stage includes a training time of 4 days spread over several months as well as individual sessions to follow up the action on each site. **_Phase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â This takes place after Phase 1 and throughout Phase 2. **_Phase 4_ **: ** Animation and co-piloting of the device with the network of insertion sites participating in the experiment**. This will mainly involve meetings with the directorates of the integration sites and propose the establishment of a blog allowing the exchange of information and tools throughout the course of the project. **_Phase 5_: Competence Valuation Juries.**This phase consists of several stages: the training of professional juries (internal and external), the setting up of white juries, the organisation of competence-promoting panels and the organisation of the ceremony for the presentation of certificates of competence. **_Phase 6_: Evaluation and preparation of the transition to the EAR**. This phase will be based on the qualitative analysis carried out with the integration sites and the project partners on the contributions of experimentation conducted in order to assess the relevance and the voluntary nature of the integration projects carried out in the RAE process.This step will also help to prepare this passage and will include in particular a time for discussion and exchanges with the potential funding partners of the RAE approach for construction sites (OPCA, Regional Council...) and also with the Différent and Compétent network, pilot of the RAE approach. 7 integration projects are voluntary to participate in the implementation of the project presented: the CAC (furniture banks and Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EPP, Banque de Mob), the Jardins de Saintary and Traces de Pas (letters of intent in annex). We request co-financing from: UT23 DIRECCTE and SALW Regional Council (ongoing applications). (English)
18 November 2021
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_**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies ermöglicht auch die Sammlung der geschäftlichen Referenzen der einzelnen Baustellen, um die Schulungswerkzeuge vorzubereiten. **_Phase 2_: Ausbildung der Begleiter und Follow-up.** Diese Phase umfasst eine Schulungszeit von 4 Tagen, die auf mehrere Monate verteilt ist, sowie Einzelsitzungen zur Überwachung der Aktion auf jeder Baustelle. **_Phase 3_: Kapitalisierung der Werkzeuge.** Es handelt sich um eine Arbeit zur Erstellung, Vorbereitung und Neuanpassung von Werkzeugen und Leistungen der Ausbildung und Begleitung. Diese findet im Anschluss an Phase 1 und während der gesamten Phase 2 statt. **_Phase 4_ **: **Animation und Kopilotierung des Geräts mit dem Netz der am Versuch beteiligten Einsatzgebiete**. Diese umfasst im Wesentlichen Sitzungen mit den Direktionen der Eingliederungsprojekte und schlägt die Einrichtung eines Blogs vor, der den Austausch von Informationen und Instrumenten während des gesamten Projektablaufs ermöglicht. **_Phase 5_: Diese Phase besteht aus mehreren Phasen: die Ausbildung der (internen und externen) Fachjurys, die Einsetzung weißer Jurys, die Organisation von Prüfungsausschüssen für die Bewertung der Kompetenzen und die Organisation der Zeremonie zur Ausstellung der Befähigungsnachweise. **_Phase 6_: Bewertung und Vorbereitung des Übergangs zur RAE**. Diese Phase wird sich auf die qualitative Analyse stützen, die gemeinsam mit den Projektpartnern und den Projektpartnern durchgeführt wurde, um die Relevanz und die Freiwilligkeit von RAE-Projekten zu bewerten. Dieser Schritt wird auch die Vorbereitung dieses Durchgangs ermöglichen und insbesondere Zeit für Diskussionen und Austausch mit den potentiellen Finanzierungspartnern des RAE-Konzepts für die Baustellen (OPCA, Regionalrat usw.) und auch mit dem Netzwerk „Different and Competenten“, dem Pilot des RAE-Ansatzes, einschließen. 7 Eingliederungsprojekte sind freiwillig, um sich an der Durchführung des vorgelegten Projekts zu beteiligen: CAC (Möbelbanken und Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EVP, Banque de Mob), Jardins de Saintary und Traces de Pas (Absichtsschreiben im Anhang). Wir bitten um Kofinanzierungen von: UT23 DIRECCTE und Regionalrat für Kleinwaffen und leichte Waffen (laufende Anträge). (German)
1 December 2021
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Identifiers
201601112
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