Common education without barriers (Q97190): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
||
| label / fr | label / fr | ||
Éducation commune sans obstacles | |||
Revision as of 06:42, 1 December 2021
Project Q97190 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Common education without barriers |
Project Q97190 in Poland |
Statements
134,285.97 zloty
0 references
157,983.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 March 2020
0 references
GMINA MIEJSKA DZIERŻONIÓW
0 references
Diagnoza przeprowadzona przez organ prowadzący OWP - Przedszkole Publiczne nr 2 w Dzierżoniowie wskazała konieczność wyrównywania szans edukacyjnych i rozwojowych wśród dzieci z niepełnosprawnościami poprzez dodakowe zajęcia edukacyjne oraz podniesienie kompetenji kadry pedagogicznej. Ponadto wśród dzieci zdrowych, stanowiących również grupę docelową projektu, zdiagnozowano zaburzenia w zakresie rozwoju motorycznego i emocjonalnego. Aby zniwelować stwierdzone deficyty rozwojowe dzieci z niepełnosprawnościami projekt zakłada przepowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych dla 24 dzieci (10dz/14chł.) rozwijających kompetencje kluczowe, społeczno-emocjonalne i psychoruchowe oraz rozwijające właściwe postawy oraz umiejętności (takie jak: kreatywność, innowacyjność, pracy zespołowej oraz pobudzajacych ciekawość świata). Zajęciami dodatkowymi zostaną objęte dwie grupy przedszk., tj.: grupa specjalna - 4 dzieci (1-dz/3-chł) oraz grupa intergracyjna - 20 dzieci (9-dz/11-chł), w tym 4 dzieci z niepełnosprawnościami (1-dz/3-chł). W celu zwiększenia szans edukacyjnych pozostałych dzieci z grupy intergracyjnej bez niepełnosprawności, zaplanowano zajęcia dla wszystkich dzieci, które dotychczas nie uczestniczyły w takich formach edukacji.Organ prowadzący PP nr 2 wskazał również w diagnozie na konieczność podniesienia kompetencji i kwlifikacji kadry pedagogicznej porzez organizację dodatkowych szkoleń oraz kursów niezbędnych do codzinnej pracy z dziećmi ( w tym z dziećmi z niepełnosprawnościami) z uwzględnienim indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci. W ramach projektu zaplanowano wsparcie dla 12 nauczycieli OWP (12K), które będą podnosiły kompetencje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu wyrównywania szans edykacyjnych dzieci ze spejalnymi potrzebami, w tym dzieci z niepełnosprawnościami.Realizacja projektu przyczyni sie do wyrównania i zniwelowania występujących deficytów, integracji dzieci objętych projektem oraz podniesienia kompetencji kadry padagogicznej. (Polish)
0 references
The diagnosis carried out by the authority conducting the PLO – Public Kindergarten No. 2 in Dzierżoniów indicated the necessity of equalising educational and development opportunities among children with disabilities through additional educational activities and increasing the competence of the pedagogical staff. In addition, healthy children, who are also the target group of the project, were diagnosed with motor and emotional development disorders. In order to address the identified development deficits of children with disabilities, the project involves overcoming additional educational activities for 24 children (10dz/14c) developing key, socio-emotional and psychomotor competences and developing appropriate attitudes and skills (such as: creativity, innovation, teamwork and stimulating curiosity of the world). The additional classes will be covered by two groups of pre-schools, i.e.: special group – 4 children (1-dz/3-cl) and an interplay group – 20 children (9-dz/11-c), including 4 children with disabilities (1-dz/3-c). In order to increase the educational opportunities of other children from the intergration group without disabilities, classes for all children who have not yet participated in such forms of education have been planned.PP No.2 has also indicated in the diagnosis the need to improve the competence and quantification of the pedagogical staff and to organise additional trainings and courses necessary for everyday work with children (including children with disabilities) taking into account individual development and educational needs of children. The project includes support for 12 teachers of the PLO (12K), which will raise competences in the field of special pedagogy in order to equalise the educational opportunities of children with cohesive needs, including children with disabilities.The implementation of the project will contribute to equalising and correcting existing deficits, integration of children covered by the project and improving the competence of epileptic staff. (English)
15 October 2020
0 references
Identifiers
RPDS.10.01.01-02-0004/17
0 references