individualised training in the teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even exclusion (Q3668059): Difference between revisions
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(Removed claim: summary (P836): A l‚aide d‘outils pédagogiques adaptés et de temps, former à l‚enseignement du code de la route, des élèves en situation d‘illettrisme voire d’exclusion, non éligibles dans les auto-école traditionnelles. Le projet se décompose en 2 Aktionen: UN-Modul de „réapprentissage des savoirs de base“ et un module d’enseignement du code de la route. En amont de la formation théorique puis en parallèle; selon les besoins, la disponibilité et les demande...) |
(Created claim: summary (P836): Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler fol...) |
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Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 06:23, 1 December 2021
Project Q3668059 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | individualised training in the teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even exclusion |
Project Q3668059 in France |
Statements
35,920.78 Euro
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71,841.56 Euro
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50.00 percent
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1 January 2014
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31 December 2014
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inser volant 35
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47°54'53.64"N, 1°23'0.56"W
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A l'aide d'outils pédagogiques adaptés et de temps, former à l'enseignement du code de la route, des élèves en situation d'illettrisme voire d'exclusion, non éligibles dans les auto-école traditionnelles. Le projet se décompose en 2 actions: un module de "réapprentissage des savoirs de base" et un module d'enseignement du code de la route. En amont de la formation théorique puis en parallèle; selon les besoins, la disponibilité et les demandes des élèves, ces derniers suivent le module "réapprentissage des savoirs de base". Un travail sur le vocabulaire, la compréhension des phrases, le raisonnement logique et spatial s'avère nécessaire pour appréhender, donner du sens et mémoriser les connaissances générales théoriques qu'exige la formation théorique au code de la route. Une évaluation des savoirs de base est faite en amont de l'inscription, pour vérifier l'éligibilité de l'élève. Elle permettra de proposer un contenu de formation aux élèves demandeurs. L'enseignement du code de la route se fait quant à lui par groupe de niveau: Débutants, intermédiaires et finaux. Pas plus de 10, ils sont interrogés chacun à leur tour pour apprendre à prendre la parole, argumenter une réponse, en discuter en groupe si désaccord...Verbaliser de manière détaillée permet de vérifier la compréhension. Les cours sont abordés progressivement selon le degré de difficultés, à raison de 2 ou 3 séances hebdomadaire. Les tests de 40 questions se font uniquement après cela, soit environ 4 mois après le démarrage. Les parcours sont très souvent longs. (French)
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With the help of adapted pedagogical tools and time, train in the teaching of the traffic code, pupils in situations of illiteracy or even exclusion, who are not eligible in traditional driving schools. The project is divided into two actions: a module for “relearning basic knowledge” and a module for teaching the road code. Upstream of theoretical training and then in parallel; depending on the needs, availability and demands of students, students follow the module “re-learning of basic knowledge”. A work on vocabulary, understanding of sentences, logical and spatial reasoning is necessary to understand, give meaning and memorise the general theoretical knowledge required by theoretical training in the traffic code. An assessment of the basic knowledge is made prior to enrolment, to verify the student’s eligibility. It will make it possible to offer training content to applicant students. The route code is taught by level group: Beginners, intermediates and finals. No more than 10, they are questioned each in turn to learn how to speak, to argue an answer, to discuss it in a group if disagreement... to report in detail makes it possible to verify understanding. Courses are taken gradually according to the degree of difficulty, with 2 or 3 sessions per week. The tests of 40 questions are done only after that, i.e. about 4 months after the start. The routes are very often long. (English)
18 November 2021
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Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German)
1 December 2021
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Identifiers
201400067
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