Enhancing the competences of the teachers of Puurmani, Adavere, Lustivere and Esku-Kamar schools in the individual development of students – innovative methods (Q3067270): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Les écoles Puurmani, Adavere, Lustivere et Esku-Kamar souhaitent améliorer les compétences des enseignants dans le développement individuel des élèves et développer des méthodes innovantes. Le projet vise à aider les enseignants à acquérir des compétences qui mettent en évidence le plaisir d’apprendre et d’enseigner.�
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Stärkung der Kompetenzen der Lehrer der Schulen Puurmani, Adavere, Lustivere und Esku-Kamar in der individuellen Entwicklung von Schülern – innovative Methoden |
Revision as of 09:47, 30 November 2021
Project Q3067270 in Estonia
Language | Label | Description | Also known as |
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English | Enhancing the competences of the teachers of Puurmani, Adavere, Lustivere and Esku-Kamar schools in the individual development of students – innovative methods |
Project Q3067270 in Estonia |
Statements
8,058.00 Euro
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9,480.0 Euro
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85.0 percent
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1 March 2017
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31 January 2018
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Puurmani Mõisakool
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49014
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Puurmani, Adavere, Lustivere ja Esku-Kamari koolid soovivad täiendada õpetajate pädevusi õpilaste individuaalsel arendamisel ning arendada innovaatilisi meetodeid. Projekti eesmärgiks on aidata õpetajatel omandada pädevusi, mis toovad esile õppimise ja õpetamise mõnu. (Estonian)
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Puurmani, Adavere, Lustivere and Esku-Kamar schools wish to improve the competences of teachers in the individual development of students and develop innovative methods. The project aims to help teachers acquire competences that highlight the pleasure of learning and teaching. (English)
16 August 2021
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Les écoles Puurmani, Adavere, Lustivere et Esku-Kamar souhaitent améliorer les compétences des enseignants dans le développement individuel des élèves et développer des méthodes innovantes. Le projet vise à aider les enseignants à acquérir des compétences qui mettent en évidence le plaisir d’apprendre et d’enseigner. (French)
26 November 2021
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Identifiers
2014-2020.1.02.16-0316
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