Provision and support of the educational process with special emphasis for VET students (Q3100885): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Grâce à la mise en œuvre des 2 principales activités du projet, nous assurerons la création et l’occupation de 3 assistants pédagogiques et d’un poste de psychologue scolaire afin de promouvoir l’inclusion et l’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés SVVP) dans le système éducatif ordinaire. Les principales activités sont les suivantes: A.1 Activités éducatives visant à soutenir les élèves avec CPE avec une...) |
(Changed label, description and/or aliases in de: translated_label) |
||
| label / de | label / de | ||
Bereitstellung und Unterstützung des Bildungsprozesses mit besonderem Schwerpunkt für Schüler mit SVK | |||
Revision as of 20:44, 29 November 2021
Project Q3100885 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Provision and support of the educational process with special emphasis for VET students |
Project Q3100885 in Slovakia |
Statements
117,198.0 Euro
0 references
137,880.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná škola
0 references
48°24'58.50"N, 22°5'20.98"E
0 references
Prostredníctvom realizácie 2 hlavných aktivít projektu zabezpečíme vytvorenie a obsadenie 3 pozícií asistentov učiteľa a 1 pozície školského psychológa za účelom podpory inkluzívnosti a integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) do hlavného prúdu vzdelávania. Ide o tieto hlavné aktivity: A.1 Výchovno-vzdelávacie činnosti zamerané na podporu žiakov so ŠVVP s odporúčaním na asistenta učiteľa, A.2 Podporné činnosti zamerané na rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. Zabezpečenie týchto pozícií je nevyhnutné pre integráciu žiakov s ŠVVP do hlavného prúdu vzdelávania, s dôrazom na žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a z MRK. Počet týchto žiakov narastá, čo spôsobuje komplikácie v súvislosti s určením konkrétnych problémov, diagnóz a špeciálnych potrieb žiakov. Predlžuje sa doba vypracovania posudkov o zdravotnom stave žiakov Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len CŠPP) so sídlom v Trebišove. Následkom sú stresové faktory negatívne ovplyvňujúce ich výchovno-vzdelávací proces ako je častý presun do CŠPP a stres z neznámeho prostredia CŠPP. Nevyhnutnosť dopraviť sa do týchto zariadení má negatívny vplyv aj na rodičov, v súvislosti s finančnou situáciou rodiny, časovým zaťažením a pod.. Hladší proces priebežnej diagnostiky v prirodzenom prostredí školy a ucelený tím tvorený školským psychológom, pedagógmi školy, asistentmi učiteľa a rodičmi prispeje k riešeniu tejto situácie. Cieľ projektu: Zlepšiť výsledky a kompetencie detí s ŠVVP na našej škole, zvýšiť inkluzívnosť a vytvoriť im rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Hlavná cieľová skupina: 50 žiakov s ŠVVP, z toho 5 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP. Vedľajšie cieľové skupiny: rodičia (zákonní zástupcovia) dotknutých žiakov, 1 školský psychológ, 3 asistenti učiteľa, pedagogický zbor našej školy, širšia verejnosť. Výsledky a výstupy projektu: novovytvorená pracovná pozícia 1 školského psychológa a 3 asistentov učiteľa, podpora inklúzie a zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelávaniu pre 50 žiakov s ŠVVP, z toho 5 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP, vytvorenie zázemia a uceleného systému súčinnosti pri procese inklúzie ( tím – školský psychológ, pedagógovia, asistenti učiteľa, rodičia). Miesto realizácie projektu: V priestoroch základnej školy so sídlom na adrese: Školská 3, 07643 Čierna nad Tisou. (Slovak)
0 references
Through the implementation of the 2 main activities of the project, we will ensure the creation and occupation of 3 teaching assistants and 1 post of school psychologist in order to promote inclusiveness and integration of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as SVVP) into the mainstream of education. The main activities are: A.1 Educational activities aimed at supporting pupils with SCE with a recommendation for a teacher’s assistant, A.2 Support activities aimed at equal opportunities in education and training. The provision of these positions is essential for the integration of pupils with SVET into mainstream education, with an emphasis on pupils from socially disadvantaged backgrounds and from CLLD. The number of these pupils is increasing, causing complications in relation to the identification of specific problems, diagnoses and special needs of pupils. The period of preparation of assessments on the health status of pupils by the Centre of Special Educational Guidance (hereinafter CŠPP) based in Trebišov is extended. As a result, stress factors negatively affect their educational and educational process such as frequent transfer to CŠPP and stress from an unknown CŠPP environment. The need to transport to these facilities also has a negative impact on parents, in relation to the financial situation of the family, the timeload, etc. A smoother process of continuous diagnosis in the natural environment of the school and a comprehensive team made up of school psychologists, school educators, assistants and parents will contribute to solving this situation. Objective of the project: Improve the outcomes and competences of children with SVET in our school, increase inclusiveness and create equal access to quality education. Main target group: 50 pupils with SCE, of which 5 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP. Secondary target groups: parents (legal representatives) of the pupils concerned, 1 school psychologist, 3 teachers’ assistants, the teaching staff of our school, the wider public. Results and outputs of the project: the newly created position of 1 school psychologist and 3 teachers‘assistants, promoting inclusion and ensuring equal access to education for 50 pupils with SCE, of which 5 pupils with severe health disadvantages and recommendations from the CŠPP, the creation of a background and a coherent system of synergies in the process of inclusion (team – school psychologist, educators, teachers’ assistants, parents). Place of implementation of the project: In the premises of the primary school with its registered office at: School 3, 07643 Black nad Tisou. (English)
28 September 2021
0 references
Grâce à la mise en œuvre des 2 principales activités du projet, nous assurerons la création et l’occupation de 3 assistants pédagogiques et d’un poste de psychologue scolaire afin de promouvoir l’inclusion et l’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés SVVP) dans le système éducatif ordinaire. Les principales activités sont les suivantes: A.1 Activités éducatives visant à soutenir les élèves avec CPE avec une recommandation pour un assistant enseignant A.2 Activités d’appui à l’égalité des chances dans l’éducation et la formation. L’offre de ces postes est essentielle pour l’intégration des élèves dans le SVET dans l’enseignement général, l’accent étant mis sur les élèves issus de milieux socialement défavorisés et du DLAL. Le nombre de ces élèves augmente, ce qui complique l’identification des problèmes spécifiques, des diagnostics et des besoins particuliers des élèves. La période de préparation des évaluations de l’état de santé des élèves par le Centre d’orientation pédagogique spéciale (ci-après le «CŠPP») basé à Trebišov est prolongée. Par conséquent, les facteurs de stress ont une incidence négative sur leur processus éducatif et éducatif, tels que les transferts fréquents vers CŠPP et le stress provenant d’un environnement CŠPP inconnu. La nécessité de transporter vers ces installations a également un impact négatif sur les parents, en ce qui concerne la situation financière de la famille, la charge de travail, etc. Un processus plus fluide de diagnostic continu dans l’environnement naturel de l’école et une équipe complète composée de psychologues scolaires, d’éducateurs scolaires, d’assistants et de parents contribueront à résoudre cette situation. Objectif du projet: Améliorer les résultats et les compétences des enfants ayant un SVET dans notre école, accroître l’inclusion et créer l’égalité d’accès à une éducation de qualité. Principal groupe cible: 50 élèves avec CPE, dont 5 élèves souffrant de graves handicaps de santé et une recommandation du CŠPP. Groupes cibles secondaires: parents (représentants légaux) des élèves concernés, 1 psychologue scolaire, 3 assistants enseignants, le personnel enseignant de notre école, le grand public. Résultats et résultats du projet: le nouveau poste de psychologue scolaire et de 3 assistants d’enseignants, favorisant l’inclusion et assurant l’égalité d’accès à l’éducation pour 50 élèves ayant des CPE, dont 5 élèves présentant de graves handicaps en matière de santé et recommandations du CŠPP, la création d’un contexte et d’un système cohérent de synergies dans le processus d’inclusion (équipe — psychologue scolaire, éducateurs, assistants d’enseignants, parents). Lieu de mise en œuvre du projet: Dans les locaux de l’école primaire ayant son siège social à: École 3, 07643 Noir nad Tisou. (French)
27 November 2021
0 references
Identifiers
312011H914
0 references