Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom (Q3100903): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, abe...) |
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Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
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Revision as of 20:43, 29 November 2021
Project Q3100903 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom |
Project Q3100903 in Slovakia |
Statements
61,506.0 Euro
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72,360.0 Euro
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85.0 percent
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1 January 2018
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1 December 2020
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Základná škola s materskou školou, Michalská 398/8, Spišské Bystré
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48°59'33.14"N, 20°14'33.47"E
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Projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej škole v Spišskom Bystrom. Cieľom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitniť proces integrácie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových špecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 – 12/2020) Cieľovou skupinou projektu sú žiaci Základnej školy v Spišskom Bystrom, hlavne však žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná škola v obci Spišské Bystré Merateľnými ukazovateľmi projektu sú: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak)
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The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English)
28 September 2021
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Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French)
27 November 2021
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Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German)
29 November 2021
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Identifiers
312011G307
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