In the basic round Martinská Success (Q3100978): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Die Grundschule Martinská 20, Žilina ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Stufen mit Schwerpunkt Sport und Fremdsprachen. Es hat 24 Klassen mit 567 Schülern. Im Schuljahr 2016/2017 sind 32 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SECs) mit gesundheitlichen Nachteilen individuell in die Schule einbezogen. Von der Gesamtzahl der einzeln aufgenommenen Personen gibt es 14 Schüler in der Schule, die von den Beratungszentren als Assist...) |
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Die Grundschule Martinská 20, Žilina ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Stufen mit Schwerpunkt Sport und Fremdsprachen. Es hat 24 Klassen mit 567 Schülern. Im Schuljahr 2016/2017 sind 32 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SECs) mit gesundheitlichen Nachteilen individuell in die Schule einbezogen. Von der Gesamtzahl der einzeln aufgenommenen Personen gibt es 14 Schüler in der Schule, die von den Beratungszentren als Assistenzlehrer beraten wurden. Derzeit gibt es Lehrerassistenten mit einer Gesamtzeit von 2,59 – das ist eine absolut unzureichende Anzahl von Assistenten aufgrund der Zahl von 14 Schülern, die als Lehrerassistentin empfohlen werden. Darüber hinaus verfügt ein individueller Schüler über einen Vollzeitlehrerassistenten, und die restliche Teilzeit von 1,59 kann nicht die Notwendigkeit der Assistentin des Lehrers auf weitere 13. individuell integrierte Schüler decken. Auch im Diagnoseprozess gibt es andere Schüler, denen im Schuljahr 2017/2018 Lehrerassistenten empfohlen werden. Im Schuljahr 2016/2017 gibt es einen Schulpsychologen für eine feste Amtszeit bis August 2017 während der Sonderpädagogik MD und RD. Die Schule verzeichnet eine wachsende Zahl von Schülern, die intensive psychologische Eingriffe in den Lernprozess erfordern. Aus den oben genannten Gründen besteht das Hauptziel des Projekts darin, „Mehr Inklusion und gleichberechtigter Zugang zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern“ an der Martinská 20 Grundschule, Žilina. Realistischerweise wird das gewählte Ziel durch zwei Aktivitäten erreicht werden:1. Schaffung und Besetzung von 5 neuen Stellen als Lehrerassistent, um den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich derjenigen mit SVVP2. Schaffung und Besetzung einer neuen Stelle des Schulpsychologen, um die Benachteiligung der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten.Der erwartete Beitrag des Projekts wird für die Zielgruppe bestimmt: Schüler mit SCE, Schüler von SZP, für andere Schüler, Lehrer und Eltern.Die Umsetzung des Projekts soll Folgendes erreichen: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 18 in Mainstream-Klassen bis zu 24 Monate nach Ende des Projekts, davon 4 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 15 Schülern mit SVET. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Grundschule Martinská 20, Žilina ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Stufen mit Schwerpunkt Sport und Fremdsprachen. Es hat 24 Klassen mit 567 Schülern. Im Schuljahr 2016/2017 sind 32 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SECs) mit gesundheitlichen Nachteilen individuell in die Schule einbezogen. Von der Gesamtzahl der einzeln aufgenommenen Personen gibt es 14 Schüler in der Schule, die von den Beratungszentren als Assistenzlehrer beraten wurden. Derzeit gibt es Lehrerassistenten mit einer Gesamtzeit von 2,59 – das ist eine absolut unzureichende Anzahl von Assistenten aufgrund der Zahl von 14 Schülern, die als Lehrerassistentin empfohlen werden. Darüber hinaus verfügt ein individueller Schüler über einen Vollzeitlehrerassistenten, und die restliche Teilzeit von 1,59 kann nicht die Notwendigkeit der Assistentin des Lehrers auf weitere 13. individuell integrierte Schüler decken. Auch im Diagnoseprozess gibt es andere Schüler, denen im Schuljahr 2017/2018 Lehrerassistenten empfohlen werden. Im Schuljahr 2016/2017 gibt es einen Schulpsychologen für eine feste Amtszeit bis August 2017 während der Sonderpädagogik MD und RD. Die Schule verzeichnet eine wachsende Zahl von Schülern, die intensive psychologische Eingriffe in den Lernprozess erfordern. Aus den oben genannten Gründen besteht das Hauptziel des Projekts darin, „Mehr Inklusion und gleichberechtigter Zugang zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern“ an der Martinská 20 Grundschule, Žilina. Realistischerweise wird das gewählte Ziel durch zwei Aktivitäten erreicht werden:1. Schaffung und Besetzung von 5 neuen Stellen als Lehrerassistent, um den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich derjenigen mit SVVP2. Schaffung und Besetzung einer neuen Stelle des Schulpsychologen, um die Benachteiligung der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten.Der erwartete Beitrag des Projekts wird für die Zielgruppe bestimmt: Schüler mit SCE, Schüler von SZP, für andere Schüler, Lehrer und Eltern.Die Umsetzung des Projekts soll Folgendes erreichen: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 18 in Mainstream-Klassen bis zu 24 Monate nach Ende des Projekts, davon 4 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 15 Schülern mit SVET. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Die Grundschule Martinská 20, Žilina ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Stufen mit Schwerpunkt Sport und Fremdsprachen. Es hat 24 Klassen mit 567 Schülern. Im Schuljahr 2016/2017 sind 32 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SECs) mit gesundheitlichen Nachteilen individuell in die Schule einbezogen. Von der Gesamtzahl der einzeln aufgenommenen Personen gibt es 14 Schüler in der Schule, die von den Beratungszentren als Assistenzlehrer beraten wurden. Derzeit gibt es Lehrerassistenten mit einer Gesamtzeit von 2,59 – das ist eine absolut unzureichende Anzahl von Assistenten aufgrund der Zahl von 14 Schülern, die als Lehrerassistentin empfohlen werden. Darüber hinaus verfügt ein individueller Schüler über einen Vollzeitlehrerassistenten, und die restliche Teilzeit von 1,59 kann nicht die Notwendigkeit der Assistentin des Lehrers auf weitere 13. individuell integrierte Schüler decken. Auch im Diagnoseprozess gibt es andere Schüler, denen im Schuljahr 2017/2018 Lehrerassistenten empfohlen werden. Im Schuljahr 2016/2017 gibt es einen Schulpsychologen für eine feste Amtszeit bis August 2017 während der Sonderpädagogik MD und RD. Die Schule verzeichnet eine wachsende Zahl von Schülern, die intensive psychologische Eingriffe in den Lernprozess erfordern. Aus den oben genannten Gründen besteht das Hauptziel des Projekts darin, „Mehr Inklusion und gleichberechtigter Zugang zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern“ an der Martinská 20 Grundschule, Žilina. Realistischerweise wird das gewählte Ziel durch zwei Aktivitäten erreicht werden:1. Schaffung und Besetzung von 5 neuen Stellen als Lehrerassistent, um den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich derjenigen mit SVVP2. Schaffung und Besetzung einer neuen Stelle des Schulpsychologen, um die Benachteiligung der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten.Der erwartete Beitrag des Projekts wird für die Zielgruppe bestimmt: Schüler mit SCE, Schüler von SZP, für andere Schüler, Lehrer und Eltern.Die Umsetzung des Projekts soll Folgendes erreichen: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 18 in Mainstream-Klassen bis zu 24 Monate nach Ende des Projekts, davon 4 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 15 Schülern mit SVET. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
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Revision as of 20:43, 29 November 2021
Project Q3100978 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | In the basic round Martinská Success |
Project Q3100978 in Slovakia |
Statements
170,136.0 Euro
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200,160.0 Euro
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85.0 percent
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1 January 2018
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1 December 2020
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Základná škola, Martinská 20, Žilina
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49°12'23.87"N, 18°46'19.88"E
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Základná škola, Martinská 20, Žilina je plnoorganizovaná základná škola s deviatimi postupovými ročníkmi so zameraním na šport a cudzie jazyky. Má 24 tried, v ktorých je 567 žiakov. V školskom roku 2016/2017 je na škole individuálne začlenených 32 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ŠVVP) so zdravotným znevýhodnením. Z celkového počtu individuálne začlenených je na škole 14 žiakov, ktorým bol poradenskými centrami odporučený asistent učiteľa. V súčasnosti pôsobia na ZŠ asistenti učiteľa s celkovým uväzkom 2,59 - čo je absolútne nepostačujúci počet asistentov vzhľadom na počet 14 žiakov, ktorým bol odporučený asistent učiteľa. Navyše 1 individuálne začlenený žiak má prideleného jedného asistenta učiteľa na celý pracovný úväzok a zostávajúcim úväzkom 1,59 nemôže škola pokryť potrebu asistenta učiteľa ďalším 13. individuálne začleneným žiakom. Taktiež v procese diagnostiky sú ďalší žiaci, ktorým bude odporúčaný v školskom roku 2017/2018 asistent učiteľa. V školskom roku 2016/2017 pôsobí na škole školská psychologička na dobu určitú do augusta 2017 počas zástupu MD a RD špeciálnej pedagogičky. Škola zaznamenáva stúpajúci počet žiakov, ktorí vyžadujú intenzívnu psychologickú intervenciu v procese učenia. Z uvedených dôvodov je hlavným cieľom projektu: „Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov" na ZŠ Martinská 20, Žilina. Reálne bude zvolený cieľ naplnený prostredníctvom 2 aktivít:1. Vytvorenie a obsadenie 5 nových pracovných miest asistenta učiteľa za účelom zlepšenia školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so ŠVVP2. Vytvorenie a obsadenie 1 nového pracovného miesta školského psychológa za účelom vyrovnávania znevýhodnenia žiakov a zabezpečenia rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese.Očakávaný prínos projektu bude určený pre cieľovú skupinu: žiakov so ŠVVP, žiakov zo SZP, pre ostatných žiakov, učiteľov a rodičov.Realizáciou projektu predpokladáme dosiahnuť: navýšenie počtu žiakov so ŠVVP o 18 zaradených v bežných triedach, do 24 mesiacov po skončení projektu, z toho 4 zo skupiny SZP. Zároveň predpokladáme zlepšenie študijných výsledkov 6 mesiacov po realizácií u minimálne 15 žiakov so ŠVVP. (Slovak)
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The elementary school, Martinská 20, Žilina is a fully organised primary school with nine stages with a focus on sport and foreign languages. It has 24 classes with 567 pupils. In the 2016/2017 school year, 32 pupils with special educational needs (SECs) with health disadvantages are individually included in the school. Out of the total number of individually incorporated, there are 14 pupils in the school who have been advised by the advisory centres as an assistant teacher. At present, there are teachers’ assistants with a total time of 2.59 – which is an absolutely insufficient number of assistants due to the number of 14 pupils recommended as a teacher’s assistant. In addition, 1 individually-incorporated pupil has one full-time teacher’s assistant assigned and the remaining part-time of 1.59 cannot cover the need for the teacher’s assistant to another 13rd individually integrated pupils. Also in the process of diagnosis there are other pupils to whom will be recommended in the school year 2017/2018 teacher’s assistant. In the school year 2016/2017 there is a school psychologist for a fixed term until August 2017 during the MD and RD special pedagogue. The school records an increasing number of pupils requiring intensive psychological intervention in the learning process. For the above reasons, the main objective of the project is to: “Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils” at the Martinská 20 Elementary School, Žilina. Realistically, the selected target will be achieved through 2 activities:1. Creation and filling of 5 new posts as teacher assistant in order to improve school success of pupils, including those with SVVP2. Creation and occupation of 1 new post of school psychologist in order to compensate for the disadvantage of pupils and ensure equal opportunities in the educational process.The expected contribution of the project will be intended for the target group: pupils with SCE, pupils from SZP, for other pupils, teachers and parents.The implementation of the project is expected to achieve: an increase in the number of pupils with SCE by 18 in mainstream classes, up to 24 months after the end of the project, of which 4 from the CSR group. At the same time, we anticipate an improvement in learning outcomes 6 months after the completion of at least 15 pupils with SVET. (English)
28 September 2021
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L’école primaire Martinská 20, Žilina est une école primaire entièrement organisée avec neuf étapes axées sur le sport et les langues étrangères. Il compte 24 classes avec 567 élèves. Au cours de l’année scolaire 2016/2017, 32 élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEC) présentant des problèmes de santé sont inclus individuellement dans l’école. Sur le nombre total de personnes incorporées individuellement, 14 élèves de l’école ont été conseillés par les centres consultatifs en tant qu’enseignant assistant. À l’heure actuelle, il y a des assistants d’enseignants pour un temps total de 2,59 — ce qui est un nombre absolument insuffisant d’assistants en raison du nombre de 14 élèves recommandés en tant qu’assistant d’enseignant. En outre, un élève incorporé individuellement dispose d’un assistant enseignant à temps plein et le temps partiel restant de 1,59 ne peut pas couvrir le besoin d’assistant de l’enseignant pour un autre 13e élèves individuellement intégrés. Dans le processus de diagnostic également, il y a d’autres élèves à qui seront recommandés pour l’année scolaire 2017/2018 l’assistant enseignant. Au cours de l’année scolaire 2016/2017, il y a un psychologue scolaire pour une durée déterminée jusqu’en août 2017 pendant la pédagogue spéciale MD et RD. L’école enregistre un nombre croissant d’élèves nécessitant une intervention psychologique intensive dans le processus d’apprentissage. Pour les raisons exposées ci-dessus, l’objectif principal du projet est de: «Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves» à l’école primaire Martinská 20, Žilina. De façon réaliste, l’objectif retenu sera atteint au moyen de deux activités: 1. Création et pourvoi de 5 nouveaux postes d’assistant d’enseignant afin d’améliorer le succès scolaire des élèves, y compris ceux avec SVVP2. Création et occupation d’un nouveau poste de psychologue scolaire afin de compenser les désavantages des élèves et d’assurer l’égalité des chances dans le processus éducatif.La contribution attendue du projet sera destinée au groupe cible: les élèves du CPE, les élèves du SZP, pour les autres élèves, les enseignants et les parents. La mise en œuvre du projet devrait permettre: une augmentation du nombre d’élèves avec SCE de 18 dans les classes ordinaires, jusqu’à 24 mois après la fin du projet, dont 4 du groupe RSE. Dans le même temps, nous prévoyons une amélioration des acquis d’apprentissage 6 mois après l’achèvement d’au moins 15 élèves avec SVET. (French)
27 November 2021
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Die Grundschule Martinská 20, Žilina ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Stufen mit Schwerpunkt Sport und Fremdsprachen. Es hat 24 Klassen mit 567 Schülern. Im Schuljahr 2016/2017 sind 32 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SECs) mit gesundheitlichen Nachteilen individuell in die Schule einbezogen. Von der Gesamtzahl der einzeln aufgenommenen Personen gibt es 14 Schüler in der Schule, die von den Beratungszentren als Assistenzlehrer beraten wurden. Derzeit gibt es Lehrerassistenten mit einer Gesamtzeit von 2,59 – das ist eine absolut unzureichende Anzahl von Assistenten aufgrund der Zahl von 14 Schülern, die als Lehrerassistentin empfohlen werden. Darüber hinaus verfügt ein individueller Schüler über einen Vollzeitlehrerassistenten, und die restliche Teilzeit von 1,59 kann nicht die Notwendigkeit der Assistentin des Lehrers auf weitere 13. individuell integrierte Schüler decken. Auch im Diagnoseprozess gibt es andere Schüler, denen im Schuljahr 2017/2018 Lehrerassistenten empfohlen werden. Im Schuljahr 2016/2017 gibt es einen Schulpsychologen für eine feste Amtszeit bis August 2017 während der Sonderpädagogik MD und RD. Die Schule verzeichnet eine wachsende Zahl von Schülern, die intensive psychologische Eingriffe in den Lernprozess erfordern. Aus den oben genannten Gründen besteht das Hauptziel des Projekts darin, „Mehr Inklusion und gleichberechtigter Zugang zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern“ an der Martinská 20 Grundschule, Žilina. Realistischerweise wird das gewählte Ziel durch zwei Aktivitäten erreicht werden:1. Schaffung und Besetzung von 5 neuen Stellen als Lehrerassistent, um den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich derjenigen mit SVVP2. Schaffung und Besetzung einer neuen Stelle des Schulpsychologen, um die Benachteiligung der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten.Der erwartete Beitrag des Projekts wird für die Zielgruppe bestimmt: Schüler mit SCE, Schüler von SZP, für andere Schüler, Lehrer und Eltern.Die Umsetzung des Projekts soll Folgendes erreichen: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 18 in Mainstream-Klassen bis zu 24 Monate nach Ende des Projekts, davon 4 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 15 Schülern mit SVET. (German)
29 November 2021
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Identifiers
312011H467
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