We're not giving up! : Support for children at risk and their school success through afternoon clubs at school and intervention in the family (Q69665): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
||
| label / fr | label / fr | ||
On n’abandonne pas! Soutien aux enfants à risque et à leur réussite scolaire grâce à des clubs de l’après-midi à l’école et à l’intervention familiale | |||
Revision as of 00:38, 29 November 2021
Project Q69665 in Czech Republic
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We're not giving up! : Support for children at risk and their school success through afternoon clubs at school and intervention in the family |
Project Q69665 in Czech Republic |
Statements
4,634,396.24 Czech koruna
0 references
9,268,792.5 Czech koruna
0 references
50.0 percent
0 references
1 January 2020
0 references
30 June 2022
0 references
Nová škola, o.p.s.
0 references
50°5'34.73"N, 14°27'5.98"E
0 references
18600
0 references
Projekt zavádí komplexní soubor mechanismů přímé podpory a poradenství ve vzdělávání i výchově žáků ohrožených soc. vyloučením docházejících do 5 ZŠ s významným podílem žáků s odlišným mateřským jazykem a se spec. vzdělávacími potřebami. Proj. nabízí inovativní kombinaci skupinové a individuální podpory ve školním i rodinném prostředí. Prostřednictvím odpoledních klubů a intervencí v rodinách snižuje znevýhodnění těchto dětí; pravidelná rodičovská setkání posilují vazbu mezi školou a rodinami. (Czech)
0 references
The project introduces a comprehensive set of mechanisms for direct support and counselling in education and education of pupils at risk by exclusion from 5 primary schools with a significant proportion of pupils with different mother tongues and specific educational needs. Proj. offers an innovative combination of group and individual support in both school and family environments. Reduces the disadvantage of these children through afternoon clubs and interventions in families; regular parenting meetings strengthen the link between school and families. (English)
23 October 2020
0 references
Identifiers
CZ.03.2.X/0.0/0.0/18_095/0011217
0 references