Professional development of teachers at the Okra (Q27559): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
||
| label / fr | label / fr | ||
Perfectionnement professionnel des enseignants des jardins d’enfants Na Okraji | |||
Revision as of 20:16, 28 November 2021
Project Q27559 in Czech Republic
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Professional development of teachers at the Okra |
Project Q27559 in Czech Republic |
Statements
130,898.0 Czech koruna
0 references
261,796.0 Czech koruna
0 references
50 percent
0 references
1 August 2017
0 references
31 July 2019
0 references
Mateřská škola Na Okraji
0 references
50°5'26.84"N, 14°21'30.56"E
0 references
16200
0 references
Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráce s rodiči dětí a žáků.Za splnění účelu dotace je považováno prokázání naplnění výstupů aktivit zjednodušeného projektu alespoň ve výši 50 % částky dotace uvedené v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory. (Czech)
0 references
The project is focused on one of the following themes: personal professional development of educators, joint education of children and pupils, facilitating the transition of children from kindergarten to primary school, supporting extracurricular activities, cooperation with parents of children and pupils.The fulfilment of the purpose of the subsidy is considered to demonstrate the fulfilment of the outputs of the simplified project activities in the amount of at least 50 % of the subsidy provided in the legal act on granting/transfer of support. (English)
22 October 2020
0 references
Identifiers
CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_023/0006305
0 references