Q628995 (Q628995): Difference between revisions
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| Property / Italian Kohesio ID | |||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-to-2017-249 / rank | |||
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Revision as of 16:02, 10 March 2020
Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
28,848.0 Euro
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28,848.0 Euro
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100.0 percent
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12 February 2018
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5 July 2019
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27 August 2019
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N.4 - FEDERIGO TOZZI - SIENA
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43°19'6.78"N, 11°19'53.94"E
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IL VERTIGINOSO INCREMENTO DELLA RICERCA SCIENTIFICA E TECNOLOGICA HA PRODOTTO IL BISOGNO DI UNA EDUCAZIONE MATEMATICA DIVERSA PI PROIETTATA VERSO LA MODELLIZZAZIONE ED IL PROBLEM SOLVING CHE NON VERSO LAPPRENDIMENTO DI FATTI MATEMATICI APERTA ALLARGOMENTAZIONE ED AL LAVORO COOPERATIVO IN CLASSE. CI HA DETERMINATO UN MUTAMENTO NELLE CONCEZIONI CIRCA LA MATEMATICA DA INSEGNARE E LE MODALIT DEL SUO INSEGNAMENTO. LA RICERCA IN EDUCAZIONE MATEMATICA INDICA LINSEGNAMENTO SOCIOCOSTRUTTIVO COME PI IDONEO PER FAR AVVICINARE GLI STUDENTI ALLA MATEMATICA E A FAR MATURARE IN LORO UNA CONCEZIONE DI ESSA PI ADERENTE AL REALE ED ADEGUATA AI BISOGNI EDUCATIVI ATTUALI. QUESTO SOPRATTUTTO NELLA SCUOLA DELLOBBLIGO DOVE LIMMAGINE DELLA DISCIPLINA SI COSTITUISCE. IN UN TALE INSEGNAMENTO SI DEVOLVE AGLI ALLIEVI LESPLORAZIONE DI SITUAZIONI FUNZIONALI ALLEMERGERE DI DATE CONOSCENZE MATEMATICHE CHE VENGONO COSTRUITE IN PROCESSI DI INTERAZIONE TRA INSEGNANTE ED ALLIEVI DOVE SI PUNTA ALLA OGGETTIVAZIONE DI CONCE (Italian)
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Identifiers
D67I18000850006
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