ARO Relay System 2017-2018 (Q3704562): Difference between revisions
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Revision as of 19:38, 24 November 2021
Project Q3704562 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ARO Relay System 2017-2018 |
Project Q3704562 in France |
Statements
93,576.0 Euro
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187,152.0 Euro
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50.00 percent
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1 September 2017
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31 August 2018
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Fondation d'Auteuil
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Dans ce contexte dans lequel la demande des établissements scolaires est très forte, le projet ARO 2017-2018 offrira un accompagnement scolaire et éducatif renforcé pour 75 jeunes, _g **râce à un binôme innovant associant des enseignants de l’Education Nationale et une équipe éducative.**_ **La participation du FSE permettra de :** * Réinsérer durablement les élèves dans un parcours de formation générale, technologique ou professionnelle, * Engager le jeune dans un processus de resocialisation, * Acquérir des compétences scolaires (socle commun des compétences), * Acquérir des méthodes de travail, * Travailler le projet professionnel, * Élaborer un projet personnel facilitant le retour à l'établissement d'origine. * Accueillir les jeunes en rupture avec le système éducatif, * Travailler un projet personnalisé dans lequel le pédagogique et l'éducatif s'associent, * Apaiser le jeune en souffrance en lui redonnant confiance, * Travailler son image, sa position au sein de sa famille, * Faire émarger le potentiel humain de chaque jeune en le rendant visible, * Associer la famille au Parcours Personnalisé du Jeune. L'Atelier Relais est aussi un acteur majeur pour soutenir l'égalité des chances. En effet, le public accueilli cumule de nombreuses difficultés d'ordre social ou familial. Cet accompagnement se déroulera comme suit pour le jeune : **L’admission du jeune au sein du module :** En début d'année scolaire est transmis le planning des sessions ainsi que l'ensemble des documents à compléter dans le cadre d'une admission aux établissements scolaires et partenaires de l'inspection académique. La plupart des candidatures seront présentées par les établissements scolaires partenaires. Un lien étroit s'établit pour organiser l'intégration de l'élève entre l'équipe pédagogique, la famille et autres acteurs autour de la situation de l'élève. Les jeunes sont ensuite reçus par un ou plusieurs membres de l’équipe projet. Le chef d'établissement du collège d'origine, après concertation des équipes pédagogiques, sensibilise le jeune et sa famille à une admission éventuelle en Atelier relais. Un dossier est constitué rassemblant les informations pédagogiques et éducatives de l'élève. Ce dossier permet de formaliser la nature de la demande et de fixer les objectifs à atteindre. Le jeune reste sous le statut scolaire et inscrit dans son collège d'origine. Un contrat d’accueil est alors signé entre les parents, le jeune et l’atelier- relais. Chaque jeune fait ensuite l'objet d'un bilan individualisé en réalisant une évaluation diagnostique, un suivi mensuel et une évaluation finale des compétences acquises. L'équipe s'appuie sur un outil qui enclenche le Parcours Personnalisé du Jeune, principe de base de l'Atelier et permet une analyse fine du comportement, du travail et d'implication du jeune ainsi qu'une analyse réflexive. Un accompagnement régulier est proposé aux parents. Un soutien à la parentalité est fortement pressenti comme une priorité afin de redonner confiance aux familles. En effet, la loi de réforme de la Protection de l'Enfance - Famille (05/03/2007) accorde un rôle de plus en plus significatif à la famille : la prise en charge du jeune va donc au-delà du temps scolaire. Des outils sont mis en place pour permettre le suivi du jeune auprès des partenaires : dossier de demande d'admission, Parcours Personnalisé du jeune (P.P.J.), projet d'accueil, grille de compétences à développer, contrat au retour, enquête satisfaction. **Les modules, la remobilisation scolaire et les projets pluridisciplinaires :** Le projet se compose de deux modules en 2017 et de quatre modules jusqu'au 31/08/2018. Entre 12 et 14 jeunes, en risque ou en décrochage scolaire, seront pris en charge par le dispositif relais pendant 3 à 4 semaines après avoir signé leur contrat d’accueil. Encadrement des jeunes : \- par deux enseignants de l'Education Nationale durant les temps de remédiation scolaire et de validation des paliers et du socle commun : maîtrise de la langue française orale et écrite, histoire de l’art, langage mathématique et sciences, langues vivantes (anglais), sorties culturelles et scientifiques, \- et par une équipe éducative lors : \- d'ateliers littéraires, scientifiques ou culinaires, \- d'ateliers artistiques : arts visuels, projet Harry Potter alliant cuisine, littérature, théâtre, décors de films, analyse d'oeuvres… \- d'activités sportives : escalade, paddle, multi-sports, rugby. Ces ateliers, véritables outils d'intégration sociale, permettront aux jeunes de révéler leur potentiel et de le consolider, voire d'acquérir des valeurs positives telles que : l'autonomie, le respect, l'esprit d'équipe ou encore le dépassement de soi. Les outils numériques serviront de support d'apprentissage et de recherche grâce aux ordinateurs et aux tablettes à disposition pour les jeunes bénéficiaires. **Le suivi individualisé des jeunes pendant le module :** De manière hebdomadaire, (French)
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In this context, in which the demand of schools is very high, the ARO project 2017-2018 will offer enhanced school and educational support for 75 young people, _g **through an innovative combination of teachers of National Education and an educational team.**_ **The ESF participation will allow:** * Durably reintegrating students into a general, technological or professional training path, * Engaging young people in a process of resocialisation, * Acquiring school skills (common core of skills), * Acquire working methods, * Work the professional project, * Develop a personal project facilitating the return to the home school. * Welcoming young people who break with the education system, * Work a personalised project in which pedagogical and educational associates, * Allease the suffering young person by restoring confidence, * Work his/her image, position within his family, * Empower the human potential of each young person by making him/her visible, * Associate the family with the Personalised Youth Path. The Atelier Relais is also a major player in supporting equal opportunities. Indeed, the host public has many social or family difficulties. This accompaniment will take place as follows for the young person: **The young person’s admission to the module:** At the beginning of the school year, the schedule of the sessions and all the documents to be completed as part of an admission to schools and academic inspection partners. Most applications will be submitted by partner schools. A close link is established to organise the student’s integration between the pedagogical team, the family and other actors around the student’s situation. The youth are then received by one or more members of the project team. The head of the school of origin, after consultation of the teaching teams, raises the awareness of the young person and his family about a possible admission to the Relay Workshop. A file is made up of the student’s pedagogical and educational information. This file makes it possible to formalise the nature of the request and to set the objectives to be achieved. The young person remains under school status and enrolled in his home college. A reception contract is then signed between the parents, the young person and the workshop-relay. Each young person is then the subject of an individualised assessment by carrying out a diagnostic assessment, a monthly follow-up and a final assessment of the skills acquired. The team relies on a tool that initiates the Youth Personalised Pathway, the basic principle of the Workshop and allows a fine analysis of the young person’s behaviour, work and involvement as well as a reflexive analysis. Regular support is offered to parents. Support for parenting is strongly seen as a priority in order to restore confidence in families. Indeed, the Law on Reform of Child Protection — Family (05/03/2007) gives the family an increasingly significant role: the care of the young person therefore goes beyond school time. Tools are put in place to enable young people to follow up with partners: application file, Personalised Youth Course (P.P.J.), reception project, skills grid to be developed, contract on return, satisfaction survey. **Modules, school remobilisation and multidisciplinary projects:** The project consists of two modules in 2017 and four modules until 31/08/2018. Between 12 and 14 young people, at risk or early school leaving, will be taken care of by the relay for 3 to 4 weeks after signing their reception contract. Supervision of young people: \- by two teachers of National Education during the time of school rehabilitation and validation of the levels and the common foundation: mastery of the oral and written French language, art history, mathematical language and science, modern languages (English), cultural and scientific outings, \- and by an educational team at: \- literary, scientific or culinary workshops, \- artistic workshops: visual arts, Harry Potter project combining cuisine, literature, theatre, film sets, analysis of works... climbing, paddle, multi-sports, rugby. These workshops, genuine tools for social integration, will enable young people to reveal their potential and consolidate it, or even acquire positive values such as: autonomy, respect, team spirit or self-surpassing. Digital tools will provide learning and research support through computers and tablets available to young beneficiaries. **Individualised follow-up of young people during the module:** Weekly, (English)
22 November 2021
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Identifiers
201801741
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