Computer ABC — new ICT competence - Q115595 (Q115595): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Created claim: summary (P836): Training of adults in ICT will be encouraged, including flexible solutions, leading to the acquisition of key competences. The objective will be to consolidate attitudes towards openness and flexibility, as well as constant changes in relation to the requirements of competence, shaping the conviction of the UP that the active use of ICT will contribute to their full socio-professional integration and enable further achievement of the objectives...) |
||
| Property / summary | |||
Training of adults in ICT will be encouraged, including flexible solutions, leading to the acquisition of key competences. The objective will be to consolidate attitudes towards openness and flexibility, as well as constant changes in relation to the requirements of competence, shaping the conviction of the UP that the active use of ICT will contribute to their full socio-professional integration and enable further achievement of the objectives set. The development and take-up of ICTs is potentially one of the key factors for social and economic development. the key challenge for the development of the information society is the problem of digital exclusion. The low level of competence described in point 3.5. The above problems result from a low awareness among the residential of residential awareness of the benefits of continuous education. the project involves training that will result from the individual needs of the disadvantaged people in employment, who wish to participate in ICT training and acquire horizontal influence on their situation. (English) | |||
| Property / summary: Training of adults in ICT will be encouraged, including flexible solutions, leading to the acquisition of key competences. The objective will be to consolidate attitudes towards openness and flexibility, as well as constant changes in relation to the requirements of competence, shaping the conviction of the UP that the active use of ICT will contribute to their full socio-professional integration and enable further achievement of the objectives set. The development and take-up of ICTs is potentially one of the key factors for social and economic development. the key challenge for the development of the information society is the problem of digital exclusion. The low level of competence described in point 3.5. The above problems result from a low awareness among the residential of residential awareness of the benefits of continuous education. the project involves training that will result from the individual needs of the disadvantaged people in employment, who wish to participate in ICT training and acquire horizontal influence on their situation. (English) / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 08:32, 10 March 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Computer ABC — new ICT competence - Q115595 |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
341,700.0 zloty
0 references
402,000.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2017
0 references
30 April 2019
0 references
FUNDACJA PARTYCYPACJI SPOŁECZNEJ
0 references
50°51'32.0"N, 17°27'50.8"E
0 references
50°41'53.5"N, 17°23'6.0"E
0 references
50°44'58.6"N, 17°37'8.0"E
0 references
50°54'57.2"N, 17°31'13.4"E
0 references
50°47'29.8"N, 17°29'1.7"E
0 references
50°50'53.5"N, 17°26'7.8"E
0 references
50°9'23.0"N, 17°59'9.2"E
0 references
50°2'55.3"N, 17°47'31.6"E
0 references
50°12'0.4"N, 17°49'45.5"E
0 references
50°4'46.6"N, 18°0'7.6"E
0 references
50°16'52.0"N, 18°14'33.0"E
0 references
50°16'52.0"N, 18°12'6.8"E
0 references
50°20'43.8"N, 18°14'41.3"E
0 references
50°14'37.3"N, 18°2'51.4"E
0 references
50°13'37.9"N, 18°7'34.7"E
0 references
50°18'51.5"N, 18°7'30.0"E
0 references
51°6'51.1"N, 18°12'51.5"E
0 references
50°58'23.2"N, 18°12'50.4"E
0 references
50°52'14.9"N, 18°13'12.4"E
0 references
51°1'8.4"N, 18°2'58.6"E
0 references
50°29'33.0"N, 18°1'3.4"E
0 references
50°28'28.9"N, 17°58'3.0"E
0 references
50°27'34.2"N, 17°51'17.3"E
0 references
50°22'17.8"N, 18°0'17.3"E
0 references
50°25'13.1"N, 18°7'9.5"E
0 references
51°2'34.4"N, 17°53'8.9"E
0 references
51°4'35.8"N, 17°43'7.0"E
0 references
50°54'5.4"N, 17°50'17.5"E
0 references
50°57'35.3"N, 17°45'31.7"E
0 references
51°5'59.3"N, 17°39'52.2"E
0 references
50°19'1.6"N, 17°23'0.2"E
0 references
50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E
0 references
50°29'16.8"N, 17°35'54.2"E
0 references
50°32'18.2"N, 17°33'34.6"E
0 references
50°28'25.7"N, 17°19'57.0"E
0 references
50°27'55.4"N, 17°10'22.8"E
0 references
50°27'49.3"N, 17°0'20.9"E
0 references
50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E
0 references
50°43'44.0"N, 18°26'39.5"E
0 references
51°1'41.5"N, 18°25'20.3"E
0 references
50°52'36.1"N, 18°25'18.8"E
0 references
51°3'19.4"N, 18°26'54.6"E
0 references
50°54'58.0"N, 18°30'45.4"E
0 references
51°2'14.3"N, 18°36'0.4"E
0 references
50°45'43.6"N, 18°20'25.1"E
0 references
50°40'43.7"N, 17°55'47.6"E
0 references
50°39'51.8"N, 18°4'19.9"E
0 references
50°40'59.9"N, 17°44'57.1"E
0 references
50°46'4.8"N, 17°50'49.6"E
0 references
50°38'8.2"N, 17°49'21.7"E
0 references
50°46'45.5"N, 17°59'55.3"E
0 references
50°51'43.2"N, 17°56'45.6"E
0 references
50°38'29.8"N, 17°37'16.0"E
0 references
50°40'44.0"N, 18°12'45.0"E
0 references
50°49'27.1"N, 17°44'31.9"E
0 references
50°34'43.3"N, 17°52'12.0"E
0 references
50°34'49.1"N, 18°4'57.7"E
0 references
50°35'43.4"N, 17°39'11.9"E
0 references
50°44'21.5"N, 18°4'32.9"E
0 references
50°23'7.4"N, 17°39'35.6"E
0 references
50°21'12.2"N, 17°51'42.8"E
0 references
50°20'27.6"N, 17°37'43.0"E
0 references
50°19'18.1"N, 17°34'48.4"E
0 references
50°34'35.8"N, 18°9'28.4"E
0 references
50°36'11.9"N, 18°17'3.5"E
0 references
50°39'10.4"N, 18°22'59.2"E
0 references
50°25'43.0"N, 18°11'6.0"E
0 references
50°30'39.2"N, 18°18'1.8"E
0 references
50°23'21.5"N, 18°21'1.8"E
0 references
50°36'23.8"N, 18°28'48.4"E
0 references
Przedmiotem proj.są szkolenia osób dorosłych w zakr.TIK,z uwzględnieniem elastycznych rozwiązań, prowadzące do nabycia klucz.kompetenc.Do zakresu rzeczowego zaliczają się zad.skoncentrowane na niwelowaniu barier zw. z brakiem wiedzy i motywacji oraz uświadamianiu potrzeby dalszego rozwoju,co będzie osiągane poprzez podniesienie kompetencji cyfr.,w tym komunikacyjno-informacyjnych,wykorzystujących technologie społeczeństwa informatycznego-wsparcie os.pozostających w niekorzystnej sytuacji na r.pracy,szczeg.narażonych na tzw. wykluczenie cyfrowe. Zadania proj.będą konsolidować postawy otwartości i elastyczności wzgl. nieustających zmian w stosunku do wymogów kompetencyjnych,kształtując przekonanie wśród UP,iż aktywne wykorzystywanie TIK przyczyni się do ich pełnej integracji społeczno-zawodowej oraz umożliwi dalszą realizację postawionych celów. Rozwój i upowszechnienie TIK są potencjalnie jednym z istotnych czynników dla rozwoju społeczno-gospodarczego.Podstawowym wyzwaniem zw.z rozwojem społeczeństwa informacyjnego jest problem cyfrowego wykluczenia.Coraz powszechniejsze wykorzystanie TIK i większe ich możliwości,a często również niezbędność w codziennym życiu,powoduje,że osoby które z nich nie korzystają są w coraz większym stopniu wykluczone społecznie./drD.Batorski,drA.Płoszaj,Diagnoza i rekomendacje w obsz.komp.cyfr.społecz. i przeciwdziałania wykl.cyfr.w kontekście wsp.na l.2014-2020/Prowadzi to,do powstania zjawiska bezrobocia technologicznego wynikającego z niedopasowania kompetencji os.na r.pracy i coraz szybciej zmieniającego się zapotrzebowania na nie. Niski poziom kompetencji opisany w pkt 3.5. Powyższe problemy wynikają gł.z niskiej świadomości wśród mieszk.WO nt korzyści płynących z kształcenia ustawicznego.Stąd,projekt zakłada zakres szkoleń, który wynikać będzie z indywidualnych potrzeb os.znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na r.pracy chcących uczestniczyć w szkoleniu TIK i nabyć kompetencje mające horyzontalny wpływ na ich sytuację (Polish)
0 references
Training of adults in ICT will be encouraged, including flexible solutions, leading to the acquisition of key competences. The objective will be to consolidate attitudes towards openness and flexibility, as well as constant changes in relation to the requirements of competence, shaping the conviction of the UP that the active use of ICT will contribute to their full socio-professional integration and enable further achievement of the objectives set. The development and take-up of ICTs is potentially one of the key factors for social and economic development. the key challenge for the development of the information society is the problem of digital exclusion. The low level of competence described in point 3.5. The above problems result from a low awareness among the residential of residential awareness of the benefits of continuous education. the project involves training that will result from the individual needs of the disadvantaged people in employment, who wish to participate in ICT training and acquire horizontal influence on their situation. (English)
0 references
Identifiers
RPOP.09.03.00-16-0035/16
0 references