Atelier Passerelle INFORM’ACTION — Collective and Individual Accompanying Strengthened to Employment (Q3672145): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): A phase Information... * Collective information sessions in the fields of employment, housing and health * Information on the rights, duties and steps to be carried out in these different areas... leading to an Action phase * Based on the information received and internalised and depending on the specific problem of each beneficiary, it is necessary to implement measures to solve each situation individually, as part of an individualised follow-u...) |
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| label / en | label / en | ||
Atelier Passerelle INFORM’ACTION — Collective and Individual Accompanying Strengthened to Employment | |||
Revision as of 10:22, 18 November 2021
Project Q3672145 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Atelier Passerelle INFORM’ACTION — Collective and Individual Accompanying Strengthened to Employment |
Project Q3672145 in France |
Statements
106,051.93 Euro
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247,322.6 Euro
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42.88 percent
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1 January 2015
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31 December 2016
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association Antenne
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48°35'4.60"N, 7°45'2.56"E
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Une phase Information … * Séances d’informations collectives dans les domaines de l’emploi, du logement et de la santé * Informations sur les droits, devoirs et démarches à effectuer dans ces différents domaines … débouchant sur une phase Action * En partant de l’information reçue et intériorisée et en fonction de la problématique particulière à chaque bénéficiaire, il s’agit de mettre en ½uvre des actions permettant de solutionner chaque situation, cela de manière individuelle dans le cadre d’un suivi individualisé et/ou de façon collective en groupe à effectif restreint. La démarche a été conçue en deux temps afin de permettre à la personne d’identifier elle-même ses problèmes, ses priorités, ses besoins, ses freins, ses réponses. Un projet qui peut partir de la personne qui en devient l’actrice, a toutes les chances de faire sens pour elle, d’aboutir plus rapidement et plus sûrement et de s’inscrire dans la stabilité et la durée. L’action proposée se compose de modules, eux-mêmes composés de séquences. Chaque séquence suivie donne lieu à une évaluation. Ce système induit la souplesse nécessaire pour favoriser une réelle adhésion des bénéficiaires. C’est donc eux qui construisent leur parcours, à leur rythme. L’effectif est toujours stable et la participation est fondée sur un engagement contractualisé par l’usager dans le cadre de son accompagnement social. L'approche pédagogique et éducative est centrée sur : * Un travail de resocialisation basé sur la dynamique de groupe et la prise de parole * Un accompagnement relais permettant d'aborder rapidement les problèmes qui viennent parasiter la démarche d'insertion * Une implication des usagers (prise de parole, respect des consignes données, évaluation des séances, travail de reprise avec le référent) * La construction d'étapes intermédiaires de son propre parcours d'insertion (French)
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A phase Information... * Collective information sessions in the fields of employment, housing and health * Information on the rights, duties and steps to be carried out in these different areas... leading to an Action phase * Based on the information received and internalised and depending on the specific problem of each beneficiary, it is necessary to implement measures to solve each situation individually, as part of an individualised follow-up and/or collectively in a small group. The approach was designed in two stages to allow the person to identify his or her own problems, priorities, needs, brakes and responses. A project that can start from the person who becomes the actress, has every chance to make sense to him, to succeed faster and more surely and to be in keeping with stability and duration. The proposed action consists of modules, themselves composed of sequences. Each sequence followed is evaluated. This system gives rise to the necessary flexibility to encourage genuine ownership of the beneficiaries. So they are the ones who build their paths, at their own pace. The workforce is always stable and participation is based on a commitment contracted by the user as part of his social support. The pedagogical and educational approach focuses on: * A work of resocialisation based on group dynamics and speaking * A relay support allowing to quickly address the problems that come to parasitise the integration process * User involvement (speaking, compliance with the instructions given, evaluation of sessions, work to resume with the referent) * Construction of intermediate stages of his own integration pathway (English)
18 November 2021
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Identifiers
201502651
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