Q3672492 (Q3672492): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3672492 in France | ||
Revision as of 10:52, 17 November 2021
Project Q3672492 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3672492 in France |
Statements
468,222.19 Euro
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515,720.0 Euro
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90.79 percent
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4 April 2016
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31 December 2017
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GIP Formavie
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Le présent projet se propose de renforcer les moyens des PSAD par le recrutement d’assistants de plateforme afin d’optimiser le repérage des jeunes décrocheurs et de l’articuler avec un dispositif d’accompagnement personnalisé renforcé. Les plateformes sont au nombre de 14 mais 6 seront directement dotées d’un assistant : Perpignan, Narbonne, Béziers, _Montpellier - Sète - Lunel_, Nîmes et Alès Les 6 plateformes renforcées appuieront également les autres plateformes selon l’organisation géographique suivante : Perpignan avec les plateformes de Céret et Prades rattachées Narbonne : avec les plateformes de Carcassonne et Limoux rattachées Montpellier : 2 assistants pour l’ensemble Montpellier - Sète - Lunel et pour l’ensemble Béziers - Pézenas/Lodève Nîmes : avec la plateforme de Bagnols sur Cèze rattachée Alès : avec les plateformes de Mende et du Vigan rattachées **L’opération est structurée en 2 actions complémentaires :** **Action 1 : repérage des jeunes décrocheurs** **Action 2 : accompagnement individualisé des jeunes décrocheurs** **1/ Le repérage des jeunes décrocheurs par les assistants de plateforme** Le travail de repérage des assistants repose sur l’exploitation des listes du SIEI (système interministériel d’échanges d’informations). Il débouche sur une première enquête auprès des établissements de formation d’origine pour collecter les derniers éléments connus de la situation du jeune qui, entretemps, a pu voir évoluer sa situation. Un contact est ensuite recherché avec le jeune. Les jeunes repérés par le SIEI sont contactés par tous moyens : courrier, téléphone, mél. Ils sont invités à un rendez-vous au CIO pour étudier les solutions possibles qui peuvent être : * Le retour en formation initiale sous statut scolaire ou d’apprenti * L’accès à des dispositifs d’aide à l’insertion professionnelle * L’accès au service civique * L’accès à des mesures d’accompagnement de la MLDS * L’accès aux dispositifs régionaux de remobilisation ou de qualification La recherche de solutions peut passer par la mise en relation des acteurs, qui pour les plus concernés par cette phase sont : la MLI, la MLDS et le CIO. Une fiche individuelle de suivi est constituée avec trace des différentes actions effectuées et elle sert de fiche de liaison entre les acteurs. Sur cette base, la traçabilité des actions menées, les solutions trouvées pour chaque jeune permettent de nourrir le reporting. Les indicateurs sont les suivants : Jeunes à contacter / Injoignables / Refus de prise en charge / Déjà en solution / Solutions trouvées par la plate forme …. / dont Retour en formation : (diverses modalités) En l’absence de solution immédiate possible, ce premier accueil peut déboucher sur la proposition d’un accompagnement individualisé dans le cadre de la plateforme. **2/ L’accompagnement individualisé des jeunes décrocheurs** Après un accueil personnalisé par l’assistant de plateforme, les actions à mettre en place avec chaque jeune seront définies avec un coordonnateur MLDS en charge du suivi personnalisé et l’appui du CIO ; elles auront comme objectif de : * établir un bilan personnel approfondi * mobiliser les ressources personnelles * établir un plan de formation ou de reprise des études * définir un parcours d’insertion professionnelle Ce travail de définition du parcours professionnel s’appuiera sur : * l’accompagnement personnalisé d’un coordonnateur MLDS * le dispositif LABO (Lieu d’Accueil Bilan Orientation) proposé aux jeunes * des périodes d’observation et/ou de mise en situation professionnelles (PMSMP, …) * des rencontres avec les acteurs du monde économique Chaque jeune entrant dans le dispositif LABO bénéficie d’un parcours personnalisé basé sur : 1. **L'analyse de la demande** : confirmer l'engagement dans la démarche bilan, définir et analyser la nature des besoins, identifier les facteurs inducteurs de décrochage scolaire, informer des conditions de déroulement de la prestation. 2. **L'investigation** : inventaire des ressources de la personne : repérage des motivations, intérêts, valeurs personnelles et professionnelles, identification des potentiels, aptitudes, personnalité, inventaire des acquis expérientiels et professionnels, acquis et niveau scolaire. 3. **Construction/Elaboration du projet professionnel** : mettre en synergie, s'approprier ses ressources et potentiels en vue de définir un projet professionnel. 4. **Confirmation du projet** : permettre une confrontation au réel et valider à travers des expériences courtes les choix retenus. 5. **Définir un plan d'actions** qui prévoit les étapes de réalisation du projet professionnel (pouvant inclure un renforcement des compétences de base). 6. **Synthèse :** co-rédaction et remise au jeune d’un document de synthèse partagée, lui permettant de s’approprier les préconisations. La mise en œuvre de ces différents outils permettra au coordonnateur MLDS, en charge du suivi personnalisé, le cas éc (French)
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Identifiers
201503297
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