Q3672025 (Q3672025): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3672025 in France | ||
Revision as of 10:32, 17 November 2021
Project Q3672025 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3672025 in France |
Statements
30,174.39 Euro
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50,290.65 Euro
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60.00 percent
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1 March 2015
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31 December 2015
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Mission Locale Agglomération Royan Atlantique
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45°37'15.24"N, 0°54'50.90"W
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* **Phase 1 - Diagnostic et identification du public** 1. Repérer 105 jeunes prioritairement de niveau V et infra et/ou issus des quartiers « Politique De la Ville » et/ou public féminin. 2. Evaluer lors d’un entretien individuel la situation du jeune au moment de l’entrée dans le programme (situation sociale et professionnelle, identification des freins et ressources…). A cette étape, les jeunes rempliront le questionnaire destiné au suivi et à l’évaluation des programmes opérationnels nationaux FSE et IEJ. 3. Formaliser par écrit les étapes de l’accompagnement entre le jeune et le conseiller de façon concertée pour favoriser son investissementet son autonomie dans sa démarche de recherche d’emploi. 4. Proposer un calendrier d’actions collectives innovantes le temps de leur accompagnement dans le projet FSE du 1er mars au 31 décembre 2015. 5. Mettre en ½uvre des bilans intermédiaires réguliers entre le jeune et le conseiller pour évaluer son investissementdans la réalisation des démarches effectuées. **Phase 2 - Redynamisation des savoirs fondamentaux.** 6. Evaluer les acquisitions de savoirs de base des jeunes par le biais de tests personnalisés. 7. Mettre en place des ateliers informatiques permettant de donner des clés pour leurs démarches d’emploi (maîtrise des logiciels de bureautique, espace pôle emploi, boîte mail, réseaux sociaux …) 8. Sensibiliser à la notion de budget (participation à des ateliers cuisine, intervention d’un conseiller en économie sociale et familiale…). 9. Favoriser la connaissance des institutionset des Droits et devoirs du citoyen (Expo 13-18 Questions de Justice, rallye autour des institutions locales, intervention CIDFF…). 10. Sensibiliser au développement durable et au respect de l’environnement. **Phase 3 -Valorisation des compétences existantes et mise en valeur de compétences transversales.** Travail autour des compétences existantes 11. Diagnostiquer l’avancée du projet professionnel du jeune en le rendant conscient et responsable de ses choix d’orientation (outils ADVP…) 12. Travailler sur les techniques de recherche d’emploi (TRE) de manière dynamique (CV innovants, simulations d’entretien, enregistrement de prise de RDV…) etinnovante en faisant appel à des intervenants/prestataires artistiques pouvant proposer une autre pédagogie qui permettra aux jeunes de développer des savoirs êtres et savoirs faire réutilisables dans un contexte professionnel. 13. Organiser des découvertes des métiers via des visites d’entreprises etmise en ½uvre d’enquêtes métiers pouvant être basées sur les nouvelles technologies (vidéos, photos…). 14. Mettre en ½uvre des témoignages d’employeurs retraçant leur parcours personnel et professionnel, notamment avec le réseau parrainage, AGIR ABCD, Lion’s Club... (Ex : Vis ma Vie de chef d’entreprise : partager une demie journée de travail d’un dirigeant d’entreprise). Travail autour des compétences transversales 15. Initier les jeunes à la méthodologie de projet (utilisation de Serious Game « Backstage game ») et sensibilisation aux dispositifs d’aides aux projets de jeunes (ID² jeunes, Projets Jeunes). 16. Développer les compétences transversales des jeunes par l’éducation informelle (sport, culture, art, loisirs…information collective sur le volontariat et le bénévolat et invitation à l’immersion en association, service civique, mobilité internationale). 17. Organiser un événement festif à la Mission locale par et pour les jeunes. **Phase 4 - Multiplication des opportunités professionnelles.** 18. Sensibiliser les jeunes aux notions de droits et devoirs du salarié pour faciliter leur accès à l’entreprise et développer leur culture professionnelle. 19. Informer les jeunes sur les mesures pour l’emploi(contrats aidés, CESU, AFPR, MRS…) 20. Faciliter les recherches de stage pour multiplierle nombre de PMSMP. 21. Développer un appui complémentaire assuré par un professionnel actif (parrainage) 22. Assurer une veille des offres d’emploipouvant être proposées à ce public (French)
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Identifiers
201502393
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