CEPS Turda – Quality, Equality and Friendship in Turda Schools (Q3097536): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: translated_label) |
(Changed an Item: Edited by the beneficiary bot - attach the beneficiary based on the string) |
||
| Property / beneficiary | |||
| Property / beneficiary: Q2755875 / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 16:19, 23 September 2021
Project Q3097536 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CEPS Turda – Quality, Equality and Friendship in Turda Schools |
Project Q3097536 in Romania |
Statements
5,247,027.399 Romanian Leu
0 references
6,172,973.41 Romanian Leu
0 references
0.85 percent
0 references
9 May 2018
0 references
8 May 2021
0 references
MUNICIPIUL TURDA
0 references
Obiectiv general: Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu în comunități defavorizate din Turda, prin promovarea educației incluzive și implementarea unui sistem de intervenții integrate de învățare formală, non formală și informală, aplicate la nivel antepreșcolar, preșcolar, primar, secundar și ADS (program integrat de tip “A doua șansă”, destinat tinerilor și adulților). Comunitățile defavorizate turdene vizate de proiect sunt: Comunitatea Barbu Lăutaru, Comunitatea din bloc L105 (str. Calea Victoriei nr. 132), Comunitatea din bloc ELTA (str. Tineretului 28-30), Comunitatea Fabrici (str. 22 Decembrie 1989 nr. 8-12), Comunitatea SOLVAY (str. Nicolae Teclu), Comunitatea Colonia Cimentul (str. Arieșului), distribuite pe aproape întreg arealul municipiului și arondate celor 5 parteneri asociați: Școala Gimnazială Teodor Murășanu, Școala Gimnazială Andrei Șaguna (cu Grădinița Waldorf în component), Școala Gimnazială Avram Iancu, Școala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan și Grădinița Dr. Ioan Rațiu. Singura comunitate neinclusă în proiect este Comunitatea Margaretelor (arondată Școlii de Arte și Meserii Poiana), care este antrenată într-un proiect similar pregătit de Inspectoratul Școlar Județean Cluj pentru accesarea aceleiași surse de finanțare. Raportat la obiectivul general, persoanele ale căror nevoi stau la baza acestui proiect provin din rândul copiilor și elevilor care locuiesc în comunitățile dezavantajate enumerate, roma sau non-roma, precum și al persoanelor care au abandonat școala. În baza analizei de nevoi, elaborate pe baza modelului oferit de Ghidul specific, a reieșit necesitatea de a sprijini creșterea accesului egal la resurse educaționale și materiale și de a oferi suport educațional integrat membrilor grupului țintă al proiectului astfel încât, pe termen lung, proiectul să contribuie la reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu. In acest fel, proiectul, prin activitățile propuse și rezultatele urmărite, va contribui la creșterea accesului la învățământ al copiilor și elevilor din medii cu probleme social-economice, dar și la creșterea capacității administrative a școlilor și a solicitantului, Municipiul Turda, care își vor mări câmpul de expertiză și vor putea devein, astfel, modele de bună practică în dezvoltarea și implementarea sistemului educațional incluziv integrat în Turda. Prin intermediul intervențiilor propuse în proiect, contribuția la prevenirea abandonului școlar timpuriu (ca parte a priorității de investiții 10i) și la asigurarea de oportunități educaționale (cf. OS 6.2 și 6.3) va fi asigurata prin: - programe educaționale complementare (pentru ciclurile educaționale: antepreșcolar, preșcolar, primar și gimnazial), care vor dezvolta competențe de bază pentru copiii aflați în situații de vulnerabilitate socio-economică și care vor contribui, pe termen lung, la creșterea șanselor de performanțe educaționale în cadrul sistemului public de educație, oferind o pregătire temeinică la nivelul (Romanian)
0 references
General objective: Reducing and preventing early school leaving in disadvantaged communities in Turda, by promoting inclusive education and implementing an integrated system of formal, non-formal and informal learning interventions applied at pre-school, pre-school, primary, secondary and SDA levels (integrated second chance programme for young people and adults). The disadvantaged Turkden communities targeted by the project are: Barbu Lăutaru Community, Community of Block L105 (str. Victoriei Road no. 132), Community of ELTA bloc (str. Youth 28-30), Fabrici Community (str. 22 December 1989 no. 8-12), Community of SOLVAY (str. Nicolae Teclu), Colonia Community of Ciment (str. Arieșului), distributed over almost the entire area of the municipality and joined to the 5 partners: The Teodor Murășanu Secondary School, Andrei Șaguna Secondary School (with Waldorf Garden in component), Avram Iancu Secondary School, Horea, Closca and Crişan Secondary School and Dr. Ioan Raţiu Garden. The only community not included in the project is the Community of Margarets (attached to the Poiana School of Arts and Crafts), which is trained in a similar project prepared by the Cluj County School Inspectorate for accessing the same funding source. In relation to the general objective, people whose needs underpin this project come from children and pupils living in the listed disadvantaged communities, Roma or non-Roma, as well as those who have left school. Based on the needs analysis, developed on the basis of the model provided by the Specific Guide, it emerged the need to support the increase of equal access to educational and material resources and to provide integrated educational support to the members of the target group of the project so that, in the long term, the project contributes to the reduction and prevention of early school leaving. In this way, the project, through the proposed activities and the results pursued, will contribute to increasing access to education for children and pupils from backgrounds with social and economic problems, but also to increasing the administrative capacity of schools and applicants, the municipality of Turda, which will increase their field of expertise and thus develop models of good practice in the development and implementation of the inclusive educational system integrated in Turda. Through the interventions proposed in the project, contribute to preventing early school leaving (as part of investment priority 10i) and to providing educational opportunities (cf. OS 6.2 and 6.3) will be ensured by: — complementary educational programmes (for educational cycles: pre-school, pre-school, primary and secondary education), which will develop basic skills for children in situations of socio-economic vulnerability and which will contribute, in the long term, to increasing the chances of educational performance within the public education system, providing thorough training at the level of (English)
14 September 2021
0 references
Municipiul Turda, Romania
0 references
Identifiers
106619
0 references