Q3101053 (Q3101053): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) Tag: Replaced |
(Changed an Item: import item from Slovakia) |
||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Slovakia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
146,430.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 146,430.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
124,465.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 124,465.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
0.85 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 February 2018
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 February 2018 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
1 January 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 1 January 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Základná kola, Jilemnického ulica č. 2, iar nad Hronom | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Základná kola, Jilemnického ulica č. 2, iar nad Hronom / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V súčasnej dobe sa čoraz väčí dôraz kladie na zvyovanie kvality výchovy a vzdelávania s dôrazom prípravy iakov pre ich ďalí rozvoj a budúce pracovné príleitosti. Preto sa súčasou práce vetkých zamestnancov koly stala snaha vytvára takú atmosféru a klímu v triede/kole, ktorá pozitívne ovplyvňuje úroveň nadobúdania poznatkov naich zverencov. Týka sa to nielen intaktných iakov, ale aj iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (VVP). Ak kola nedokáe zabezpeči úpravu podmienok, obsahu, prístupov vo výchove a vzdelávaní pre iakov zo VVP alebo saturáciu potrieb, ktoré vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí (SZP), hrozí týmto iakom zlyhanie, neúspech. Pozitívne ovplyvňovanie začlenených iakov má vplyv na rozvoj ich osobnosti, kompetencií, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia sa do spoločnosti.Predpokladom úspechu vzdelávania iakov so VVP je zabezpečenie kvality a rozsahu odbornej starostlivosti. Preto sa nám javí ako nevyhnutnos zaobstara pre začlenených iakov dostatočný počet odborných zamestnancov participujúcich na výchove a vzdelávaní asistentov učiteža (AU), pedagogických asistentov (PA), či kolského psychológa (kPsych) i kolského peciálneho pedagóga (P). Obsah ich činnosti určuje zákon. Sú nápomocní pri prekonávaní bariér v učení, socializácii, podporujú vytváranie pozitívnej a priaznivej atmosféry v triede/kole s repektovaním osobitostí kadého jednotlivca, akceptujúc peciálne výchovno-vzdelávacie potreby (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V súčasnej dobe sa čoraz väčí dôraz kladie na zvyovanie kvality výchovy a vzdelávania s dôrazom prípravy iakov pre ich ďalí rozvoj a budúce pracovné príleitosti. Preto sa súčasou práce vetkých zamestnancov koly stala snaha vytvára takú atmosféru a klímu v triede/kole, ktorá pozitívne ovplyvňuje úroveň nadobúdania poznatkov naich zverencov. Týka sa to nielen intaktných iakov, ale aj iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (VVP). Ak kola nedokáe zabezpeči úpravu podmienok, obsahu, prístupov vo výchove a vzdelávaní pre iakov zo VVP alebo saturáciu potrieb, ktoré vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí (SZP), hrozí týmto iakom zlyhanie, neúspech. Pozitívne ovplyvňovanie začlenených iakov má vplyv na rozvoj ich osobnosti, kompetencií, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia sa do spoločnosti.Predpokladom úspechu vzdelávania iakov so VVP je zabezpečenie kvality a rozsahu odbornej starostlivosti. Preto sa nám javí ako nevyhnutnos zaobstara pre začlenených iakov dostatočný počet odborných zamestnancov participujúcich na výchove a vzdelávaní asistentov učiteža (AU), pedagogických asistentov (PA), či kolského psychológa (kPsych) i kolského peciálneho pedagóga (P). Obsah ich činnosti určuje zákon. Sú nápomocní pri prekonávaní bariér v učení, socializácii, podporujú vytváranie pozitívnej a priaznivej atmosféry v triede/kole s repektovaním osobitostí kadého jednotlivca, akceptujúc peciálne výchovno-vzdelávacie potreby (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
48°35'34.37"N, 18°50'44.48"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°35'34.37"N, 18°50'44.48"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources - SK - ESF/ERDF/YEI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 14:04, 14 September 2021
Project Q3101053 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3101053 in Slovakia |
Statements
124,465.5 Euro
0 references
146,430.0 Euro
0 references
0.85 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná kola, Jilemnického ulica č. 2, iar nad Hronom
0 references
48°35'34.37"N, 18°50'44.48"E
0 references
V súčasnej dobe sa čoraz väčí dôraz kladie na zvyovanie kvality výchovy a vzdelávania s dôrazom prípravy iakov pre ich ďalí rozvoj a budúce pracovné príleitosti. Preto sa súčasou práce vetkých zamestnancov koly stala snaha vytvára takú atmosféru a klímu v triede/kole, ktorá pozitívne ovplyvňuje úroveň nadobúdania poznatkov naich zverencov. Týka sa to nielen intaktných iakov, ale aj iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (VVP). Ak kola nedokáe zabezpeči úpravu podmienok, obsahu, prístupov vo výchove a vzdelávaní pre iakov zo VVP alebo saturáciu potrieb, ktoré vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí (SZP), hrozí týmto iakom zlyhanie, neúspech. Pozitívne ovplyvňovanie začlenených iakov má vplyv na rozvoj ich osobnosti, kompetencií, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia sa do spoločnosti.Predpokladom úspechu vzdelávania iakov so VVP je zabezpečenie kvality a rozsahu odbornej starostlivosti. Preto sa nám javí ako nevyhnutnos zaobstara pre začlenených iakov dostatočný počet odborných zamestnancov participujúcich na výchove a vzdelávaní asistentov učiteža (AU), pedagogických asistentov (PA), či kolského psychológa (kPsych) i kolského peciálneho pedagóga (P). Obsah ich činnosti určuje zákon. Sú nápomocní pri prekonávaní bariér v učení, socializácii, podporujú vytváranie pozitívnej a priaznivej atmosféry v triede/kole s repektovaním osobitostí kadého jednotlivca, akceptujúc peciálne výchovno-vzdelávacie potreby (Slovak)
0 references
Identifiers
312011I298
0 references