Q110433 (Q110433): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / financed by | |||
| Property / financed by: European Union / rank | |||
Normal rank | |||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:11, 31 January 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
939,696.0 zloty
0 references
1,174,620.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2018
0 references
STIWEK FUNDACJA NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA, TOLERANCJI, INTEGRACJI, WOLNOŚCI, EDUKACJI, KULTURY
0 references
Cele projektu określono na podst.diagnozy potrzeb w 4 szk-LO im. Kopernika (LOK), LO nr 2 (LO2) i Technikum nr 2 (T2) w Ostrowi.Maz i Technikum w Małkini (TM) zaakceptowanych przez organ prowadzący tych szk.- powiat ostrowski Kryteria diagnozy: -porówn. wyników matur w 4 szk. z wynikami matur w woj. maz. Wyniki dla każdego przedmiotu w każdej szkole niższe od śr.dla woj.od 1 do 29% - (kryt str 1). Najmniejsza różnica w stos.do śr.woj w LOK-4% dla j.ang, najwyższa dla mat wT2–29%. -porównanie wyników do aspiracji zawod.i edukacyjnych uczniów (U) w 4 szk. Wyniki matur zbyt niskie dla dostania się na wybrane uczelnie (LOK), czy w ogóle dostania się na studia (LO2,T2,TM) „Słabe” świadectwo jest barierą w uzyskaniu dobrej pracy-TM,T2 (dane w zad.2) -analiza umiejętn. cyfrowych i bezpieczeństwa w korzystaniu z Internetu U 4 szkół. Deficyty umiejętn. cyfrowych U (głównie z ter. wiejskich) ze wzgl.na brak dostępu do internetu poza szk.(śr.ok 20% U w 4 szk). Brak umiejętn. zarządzania własną tożsamością w sieci wg. Rad Pedag 4 szk.(dane w zad 3) -Bariery w osiąganiu dobrych wyników U w kontekście postaw przedsiębiorczości. Ankiety ocen szans realizacji wybranej drogi życiowej (09.15) wskazały na brak pewności siebie, nastawienia na sukces u prawie 50%U w każdej z 4 szk.(dane w z.4) -Analiza kompetencji społecznych U. Obserwacje N-li, ocena U-wolontariuszy (tylko13 w 4 szk), dane z ankiet zainteresowań społ.U (09.15)-niskie wyniki 65%U wskazały na konieczność rozwijania postaw prospołecznych U. Na podst.diagnoz zaplanowano wsparcie dla 950U (582K,368M): zaj.wyrównawcze i doskonalące komp.mat, językowe, naukowotechn, rozwijające komp.społeczne, postawy przedsiębiorczości i komp.cyfrowe. Dla większej efektywności procesu dydakt.N-le rozwiną umiejętn.wykorzystania TIK na zajęciach i metod projektowych. Inwentaryzacja w 4 szk.(kryt dost 5) wskazała na brak sprzętu TIK dla planowanych zaj.i wyposaż.klas dla przygot.U do matur na poz.rozszerzonym (obligatoryjna od 2015 r.) (Polish)
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-3742/15
0 references