TO BE AND REMAIN THIS DILEMMA... (Q375938): Difference between revisions

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ÊTRE ET RESTER LÀ LE DILEMME...
Property / summary
 
LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE CRÉER UNE EXPÉRIENCE D’INTÉGRATION VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À DES APPROCHES NOVATRICES EXPÉRIENTIELLES ET DE LABORATOIRE VISANT À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉTRESSE. À PARTIR DES EXPÉRIENCES ET DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES DANS NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE DES CHEMINS THÉÂTRAUX EN RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’INTÉGRATION ARTISTICOSOCIALE DES PERSONNES DIFFÉREMMENT ABILILE LES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISERONT À ENCOURAGER LA PARTICIPATION DES JEUNES HANDICAPÉS ÉTRANGERS SOUFFRANT D’INCONFORT PSYCHOPHYSIQUE AVEC DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE L’OE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR DES VOIES DE SOUTIEN ET D’INCLUSION POUR LA VALORISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION ESSENTIELLES À L’APPUI DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET D’AUTRES. L’IDÉE D’UTILISER LE LABORATOIRE THÉÂTRAL COMME OUTIL POUR ÉTUDIER ET TROUVER DES SOLUTIONS SUR DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES DU GROUPE, QUI EST DEVENU UN RÉEL ET (French)
Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE CRÉER UNE EXPÉRIENCE D’INTÉGRATION VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À DES APPROCHES NOVATRICES EXPÉRIENTIELLES ET DE LABORATOIRE VISANT À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉTRESSE. À PARTIR DES EXPÉRIENCES ET DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES DANS NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE DES CHEMINS THÉÂTRAUX EN RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’INTÉGRATION ARTISTICOSOCIALE DES PERSONNES DIFFÉREMMENT ABILILE LES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISERONT À ENCOURAGER LA PARTICIPATION DES JEUNES HANDICAPÉS ÉTRANGERS SOUFFRANT D’INCONFORT PSYCHOPHYSIQUE AVEC DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE L’OE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR DES VOIES DE SOUTIEN ET D’INCLUSION POUR LA VALORISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION ESSENTIELLES À L’APPUI DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET D’AUTRES. L’IDÉE D’UTILISER LE LABORATOIRE THÉÂTRAL COMME OUTIL POUR ÉTUDIER ET TROUVER DES SOLUTIONS SUR DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES DU GROUPE, QUI EST DEVENU UN RÉEL ET (French) / rank
 
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Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE CRÉER UNE EXPÉRIENCE D’INTÉGRATION VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À DES APPROCHES NOVATRICES EXPÉRIENTIELLES ET DE LABORATOIRE VISANT À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉTRESSE. À PARTIR DES EXPÉRIENCES ET DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES DANS NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE DES CHEMINS THÉÂTRAUX EN RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’INTÉGRATION ARTISTICOSOCIALE DES PERSONNES DIFFÉREMMENT ABILILE LES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISERONT À ENCOURAGER LA PARTICIPATION DES JEUNES HANDICAPÉS ÉTRANGERS SOUFFRANT D’INCONFORT PSYCHOPHYSIQUE AVEC DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE L’OE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR DES VOIES DE SOUTIEN ET D’INCLUSION POUR LA VALORISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION ESSENTIELLES À L’APPUI DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET D’AUTRES. L’IDÉE D’UTILISER LE LABORATOIRE THÉÂTRAL COMME OUTIL POUR ÉTUDIER ET TROUVER DES SOLUTIONS SUR DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES DU GROUPE, QUI EST DEVENU UN RÉEL ET (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 07:22, 8 December 2021

Project Q375938 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TO BE AND REMAIN THIS DILEMMA...
Project Q375938 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    43,272.0 Euro
    0 references
    budget
    43,272.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    13 October 2017
    0 references
    end time
    18 July 2019
    0 references
    expected end time
    30 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    IC GROSSETO 2
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    beneficiary
    Q248732
    0 references
    fund
    European Social Fund
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    coordinate location

    42°45'35.03"N, 11°6'49.46"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO NASCE DALLA VOLONT DI REALIZZARE UNESPERIENZA INTEGRATIVA VOLTA A PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA UTILIZZANDO APPROCCI INNOVATIVI ESPERIENZIALI E LABORATORIALI TESI A FAVORIRE LINCLUSIONE DI STUDENTI IN PARTICOLARI SITUAZIONI DI DISAGIO. PARTENDO DALLE ESPERIENZE E DALLE SPERIMENTAZIONI GI REALIZZATE NELLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA DI PERCORSI TEATRALI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLINTEGRAZIONE ARTISTICOSOCIALE DELLE PERSONE DIVERSAMENTE ABILILE ATTIVIT PROPOSTE AVRANNO LO SCOPO DI FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DI RAGAZZI CON DISABILIT STRANIERI CON DISAGIO PSICOFISICO CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI EO DIVERSI. LINTENZIONE QUELLA DI PROMUOVERE DEI PERCORSI DI SOSTEGNO ED INCLUSIONE PER LA VALORIZZAZIONE DI AZIONI COMUNICATIVE ESSENZIALI A SOSTEGNO DELLACCETTAZIONE DELLE PROPRIE ED ALTRUI DIFFERENZE. LIDEA DI UTILIZZARE IL LABORATORIO TEATRALE COME STRUMENTO DI INDAGINE E RICERCA DI SOLUZIONE SU SPECIFICHE PROBLEMATICHE DEL GRUPPO DIVENUTA UNA VERA E (Italian)
    0 references
    THE PROJECT WAS BORN FROM THE WILL TO REALISE AN ADDITIONAL EXPERIENCE AIMED AT PREVENTING AND COUNTERING SCHOOL LEAVING USING INNOVATIVE EXPERIENTIAL AND LABORATORY APPROACHES AIMED AT ENCOURAGING THE INCLUSION OF STUDENTS IN PARTICULAR SITUATIONS OF DISCOMFORT. STARTING FROM THE EXPERIENCES AND EXPERIMENTS ALREADY CARRIED OUT IN OUR SCHOOL INSTITUTION OF THEATRICAL PATHS WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION OF PEOPLE DIFFERENTLY ABILILE ACTIVITIES PROPOSED WILL HAVE THE AIM TO ENCOURAGE THE PARTICIPATION OF CHILDREN WITH FOREIGN DISABILITIES WITH PSYCHOPHYSICAL DISCOMFORT WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS EO DIFFERENT. THE INTENTION IS TO PROMOTE PATHWAYS OF SUPPORT AND INCLUSION FOR THE VALORISATION OF ESSENTIAL COMMUNICATIVE ACTIONS IN SUPPORT OF THEIR OWN AND OTHERs’ DIFFERENCES. THE IDEA OF USING THE THEATRICAL LABORATORY AS A TOOL FOR INVESTIGATION AND FINDING SOLUTIONS ON SPECIFIC PROBLEMS OF THE GROUP HAS BECOME A REAL AND (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE CRÉER UNE EXPÉRIENCE D’INTÉGRATION VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À DES APPROCHES NOVATRICES EXPÉRIENTIELLES ET DE LABORATOIRE VISANT À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉTRESSE. À PARTIR DES EXPÉRIENCES ET DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES DANS NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE DES CHEMINS THÉÂTRAUX EN RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’INTÉGRATION ARTISTICOSOCIALE DES PERSONNES DIFFÉREMMENT ABILILE LES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISERONT À ENCOURAGER LA PARTICIPATION DES JEUNES HANDICAPÉS ÉTRANGERS SOUFFRANT D’INCONFORT PSYCHOPHYSIQUE AVEC DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE L’OE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR DES VOIES DE SOUTIEN ET D’INCLUSION POUR LA VALORISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION ESSENTIELLES À L’APPUI DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET D’AUTRES. L’IDÉE D’UTILISER LE LABORATOIRE THÉÂTRAL COMME OUTIL POUR ÉTUDIER ET TROUVER DES SOLUTIONS SUR DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES DU GROUPE, QUI EST DEVENU UN RÉEL ET (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G51H17000100006
    0 references
     
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