I'M LISTENING TO YOU. (Q429370): Difference between revisions

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JE T’ÉCOUTE...
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TROP SOUVENT À L’ÉCOLE ON CONDUIT À NÉGLIGER LES ASPECTS ÉMOTIONNELS DU PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DE THEALLIEVO AU PROFIT DE CEUX PUREMENT COGNITIFS OUBLIANT QUE LA TOTALITÉ INDIVIDUELLE INTÉGRÉE ET ORGANISÉE ET DANS SA TOTALITÉ DOIT ÊTRE ÉDUQUÉE. LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES EST UNE CONDITION ESSENTIELLE D’UNE ÉDUCATION ATTENTIVE AUX BESOINS DES ÉLÈVES, QUI SE MATÉRIALISE DANS L’ÉCOLE COMME LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE DES PERSONNES, DONC L’UN DES PILIERS DU PROCESSUS ÉDUCATIF. LE PASSAGE D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE REPRÉSENTE POUR LALUNNO UN MOMENT EXTRÊMEMENT DÉLICAT AUTOUR DUQUEL SE CONCENTRENT LES QUESTIONS DE FANTASMES ET LES CRAINTES D’ENTRER DANS UN NOUVEL ORDRE SCOLAIRE, C’EST SORTIR DE LA SÉCURITÉ ÉMOTIONNELLE CONSTRUITE DANS L’ANCIENNE ÉCOLE ET FAIRE FACE À DE NOUVEAUX SYSTÈMES RELATIONNELS DE NOUVELLES RÈGLES ET DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS. LA CRÉATION DE POSSIBILITÉS DE COMPARAISON PERMET AUX ÉLÈVES D’EXPLORER L’APPRENTISSAGE SUR LA FRÉQUENTATION D’UN MILIEU SCOLAIRE INCONNU SOUVENT VÉCU AVEC UN (French)
Property / summary: TROP SOUVENT À L’ÉCOLE ON CONDUIT À NÉGLIGER LES ASPECTS ÉMOTIONNELS DU PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DE THEALLIEVO AU PROFIT DE CEUX PUREMENT COGNITIFS OUBLIANT QUE LA TOTALITÉ INDIVIDUELLE INTÉGRÉE ET ORGANISÉE ET DANS SA TOTALITÉ DOIT ÊTRE ÉDUQUÉE. LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES EST UNE CONDITION ESSENTIELLE D’UNE ÉDUCATION ATTENTIVE AUX BESOINS DES ÉLÈVES, QUI SE MATÉRIALISE DANS L’ÉCOLE COMME LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE DES PERSONNES, DONC L’UN DES PILIERS DU PROCESSUS ÉDUCATIF. LE PASSAGE D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE REPRÉSENTE POUR LALUNNO UN MOMENT EXTRÊMEMENT DÉLICAT AUTOUR DUQUEL SE CONCENTRENT LES QUESTIONS DE FANTASMES ET LES CRAINTES D’ENTRER DANS UN NOUVEL ORDRE SCOLAIRE, C’EST SORTIR DE LA SÉCURITÉ ÉMOTIONNELLE CONSTRUITE DANS L’ANCIENNE ÉCOLE ET FAIRE FACE À DE NOUVEAUX SYSTÈMES RELATIONNELS DE NOUVELLES RÈGLES ET DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS. LA CRÉATION DE POSSIBILITÉS DE COMPARAISON PERMET AUX ÉLÈVES D’EXPLORER L’APPRENTISSAGE SUR LA FRÉQUENTATION D’UN MILIEU SCOLAIRE INCONNU SOUVENT VÉCU AVEC UN (French) / rank
 
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Property / summary: TROP SOUVENT À L’ÉCOLE ON CONDUIT À NÉGLIGER LES ASPECTS ÉMOTIONNELS DU PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DE THEALLIEVO AU PROFIT DE CEUX PUREMENT COGNITIFS OUBLIANT QUE LA TOTALITÉ INDIVIDUELLE INTÉGRÉE ET ORGANISÉE ET DANS SA TOTALITÉ DOIT ÊTRE ÉDUQUÉE. LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES EST UNE CONDITION ESSENTIELLE D’UNE ÉDUCATION ATTENTIVE AUX BESOINS DES ÉLÈVES, QUI SE MATÉRIALISE DANS L’ÉCOLE COMME LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE DES PERSONNES, DONC L’UN DES PILIERS DU PROCESSUS ÉDUCATIF. LE PASSAGE D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE REPRÉSENTE POUR LALUNNO UN MOMENT EXTRÊMEMENT DÉLICAT AUTOUR DUQUEL SE CONCENTRENT LES QUESTIONS DE FANTASMES ET LES CRAINTES D’ENTRER DANS UN NOUVEL ORDRE SCOLAIRE, C’EST SORTIR DE LA SÉCURITÉ ÉMOTIONNELLE CONSTRUITE DANS L’ANCIENNE ÉCOLE ET FAIRE FACE À DE NOUVEAUX SYSTÈMES RELATIONNELS DE NOUVELLES RÈGLES ET DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS. LA CRÉATION DE POSSIBILITÉS DE COMPARAISON PERMET AUX ÉLÈVES D’EXPLORER L’APPRENTISSAGE SUR LA FRÉQUENTATION D’UN MILIEU SCOLAIRE INCONNU SOUVENT VÉCU AVEC UN (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 10:45, 8 December 2021

Project Q429370 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I'M LISTENING TO YOU.
Project Q429370 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    28,848.0 Euro
    0 references
    budget
    28,848.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    12 July 2018
    0 references
    end time
    10 June 2019
    0 references
    expected end time
    20 November 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. GIOVANNI XXIII
    0 references
    fund
    European Social Fund
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    coordinate location

    43°33'4.36"N, 11°35'8.99"E
    0 references
    summary
    TROPPO SPESSO NELLA SCUOLA SI PORTATI A TRASCURARE GLI ASPETTI EMOTIVI DEL PROCESSO DI SVILUPPO DELLALLIEVO A TUTTO VANTAGGIO DI QUELLI PURAMENTE COGNITIVI DIMENTICANDO CHE LINDIVIDUO TOTALIT INTEGRATA ED ORGANIZZATA E NELLA SUA TOTALIT VA EDUCATO. LA CONTINUIT DIDATTICA TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA UN REQUISITO ESSENZIALE PER UNAZIONE EDUCATIVA ATTENTA AI BISOGNI DEGLI ALUNNI CHE SI CONCRETIZZA NELLA SCUOLA COME LUOGO DI INCONTRO E DI CRESCITA DI PERSONE PERTANTO UNO DEI PILASTRI DEL PROCESSO EDUCATIVO. IL PASSAGGIO DA UNA SCUOLA ALLALTRA RAPPRESENTA PER LALUNNO UN MOMENTO ESTREMAMENTE DELICATO ATTORNO AL QUALE SI CONCENTRANO FANTASIE INTERROGATIVI E TIMORI ENTRARE IN UN NUOVO ORDINE DI SCUOLA SIGNIFICA USCIRE DALLE SICUREZZE AFFETTIVE COSTRUITE NELLA VECCHIA SCUOLA E AFFRONTARE NUOVI SISTEMI RELAZIONALI NUOVE REGOLE E RESPONSABILIT. CREARE OPPORTUNIT DI CONFRONTO PERMETTE AGLI ALUNNI DI ESPLORARE CONOSCERE FREQUENTARE UN AMBIENTE SCOLASTICO SCONOSCIUTO VISSUTO SPESSO CON UN (Italian)
    0 references
    ALL TOO OFTEN, SCHOOLS TEND TO NEGLECT THE EMOTIONAL ASPECTS OF THE DELLALLIEVO DEVELOPMENT PROCESS TO THE BENEFIT OF PURELY COGNITIVE ONES, FORGETTING THAT LINDIVIDUO INTEGRATED AND ORGANISED TOTALITY AND ITS TOTALITY SHOULD BE EDUCATED. THE CONTINUANCE OF TEACHING AMONG THE DIFFERENT SCHOOL ORDERS IS AN ESSENTIAL REQUIREMENT FOR AN EDUCATION THAT IS ATTENTIVE TO THE NEEDS OF THE PUPILS, WHICH IS REALISED IN THE SCHOOL AS A PLACE OF ENCOUNTER AND GROWTH OF PEOPLE, THEREFORE ONE OF THE PILLARS OF THE EDUCATIONAL PROCESS. THE TRANSITION FROM ONE SCHOOL TO ANOTHER REPRESENTS FOR LALUNNO AN EXTREMELY DELICATE MOMENT AROUND WHICH ARE CONCENTRATED FANTASIES QUESTIONS AND FEARS ENTERING A NEW SCHOOL ORDER MEANS GETTING OUT OF THE EMOTIONAL SECURITY BUILT IN THE OLD SCHOOL AND FACING NEW RELATIONAL SYSTEMS NEW RULES AND RESPONSIBILITIES. CREATING OPPORTUNITIES FOR COMPARISON ALLOWS PUPILS TO EXPLORE HOW TO ATTEND AN UNKNOWN SCHOOL ENVIRONMENT OFTEN LIVED WITH A (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    TROP SOUVENT À L’ÉCOLE ON CONDUIT À NÉGLIGER LES ASPECTS ÉMOTIONNELS DU PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DE THEALLIEVO AU PROFIT DE CEUX PUREMENT COGNITIFS OUBLIANT QUE LA TOTALITÉ INDIVIDUELLE INTÉGRÉE ET ORGANISÉE ET DANS SA TOTALITÉ DOIT ÊTRE ÉDUQUÉE. LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES EST UNE CONDITION ESSENTIELLE D’UNE ÉDUCATION ATTENTIVE AUX BESOINS DES ÉLÈVES, QUI SE MATÉRIALISE DANS L’ÉCOLE COMME LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE DES PERSONNES, DONC L’UN DES PILIERS DU PROCESSUS ÉDUCATIF. LE PASSAGE D’UNE ÉCOLE À L’AUTRE REPRÉSENTE POUR LALUNNO UN MOMENT EXTRÊMEMENT DÉLICAT AUTOUR DUQUEL SE CONCENTRENT LES QUESTIONS DE FANTASMES ET LES CRAINTES D’ENTRER DANS UN NOUVEL ORDRE SCOLAIRE, C’EST SORTIR DE LA SÉCURITÉ ÉMOTIONNELLE CONSTRUITE DANS L’ANCIENNE ÉCOLE ET FAIRE FACE À DE NOUVEAUX SYSTÈMES RELATIONNELS DE NOUVELLES RÈGLES ET DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS. LA CRÉATION DE POSSIBILITÉS DE COMPARAISON PERMET AUX ÉLÈVES D’EXPLORER L’APPRENTISSAGE SUR LA FRÉQUENTATION D’UN MILIEU SCOLAIRE INCONNU SOUVENT VÉCU AVEC UN (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H29F17000030006
    0 references
     
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