YOU WANT TO PARTICIPATE IN INTERESTING PROJECTS... YOU HAVE TO GO BACK TO SCHOOL (Q329356): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AUX PROJETS INTÉRESSANTS QUE VOUS SOUHAITEZ PARTICIPER... À L’ÉCOLE, VOUS DEVEZ REVENIR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ENDIGUER LES SITUATIONS DE DÉTRESSE DES ÉLÈVES QUI DÉTERMINENT L’IP DES ATTITUDES PARFOIS DE L’APATHIE DE LA DÉMOTIVATION POUR L’ÉTUDE DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES. IL EST NÉCESSAIRE D’ENCOURAGER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES ALTERNATIVES ET INNOVANTES QUI IMPLIQUENT L’UTILISATION D’ALLOSSERVATION DIRECTE ET LA RECHERCHE DANS L’UTILISATION DES LANGUES THÉÂTRALES ET MULTIMÉDIAS, LE TRAVAIL COOPÉRATIF L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS ET D’EXPÉRIENCES ACQUISES DE PRODUITS ÉLABORÉS AFIN DE RÉALISER UNE SPIRALE D’APPRENTISSAGE ET D’IMPLICATION QUI DE L’ÉCOLE PARVIENT À SE PROJETER DANS LE TERRITOIRE POUR L’ÉCHANGE CONTINU ENTRE LES CONNAISSANCES SCOLAIRES ET LES CONNAISSANCES DE VITA.L’ÉCOLE EST PROPOSÉE COMME UN CENTRE DE DAGGREGATION SOCIALE ET CULTURELLE ET DE DONNER UNE PLACE NON SEULEMENT AUX BESOINS ÉDUCATIFS, MAIS AUSSI À CEUX AFFECTIFS ET RELATIONNELS DE SES UTILISATEURS À TRAVERS DES STRATÉGIES D’INTÉGRATION SOCIALE ET ÉDUCATIVE. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS CONSTITUENT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ENDIGUER LES SITUATIONS DE DÉTRESSE DES ÉLÈVES QUI DÉTERMINENT L’IP DES ATTITUDES PARFOIS DE L’APATHIE DE LA DÉMOTIVATION POUR L’ÉTUDE DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES. IL EST NÉCESSAIRE D’ENCOURAGER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES ALTERNATIVES ET INNOVANTES QUI IMPLIQUENT L’UTILISATION D’ALLOSSERVATION DIRECTE ET LA RECHERCHE DANS L’UTILISATION DES LANGUES THÉÂTRALES ET MULTIMÉDIAS, LE TRAVAIL COOPÉRATIF L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS ET D’EXPÉRIENCES ACQUISES DE PRODUITS ÉLABORÉS AFIN DE RÉALISER UNE SPIRALE D’APPRENTISSAGE ET D’IMPLICATION QUI DE L’ÉCOLE PARVIENT À SE PROJETER DANS LE TERRITOIRE POUR L’ÉCHANGE CONTINU ENTRE LES CONNAISSANCES SCOLAIRES ET LES CONNAISSANCES DE VITA.L’ÉCOLE EST PROPOSÉE COMME UN CENTRE DE DAGGREGATION SOCIALE ET CULTURELLE ET DE DONNER UNE PLACE NON SEULEMENT AUX BESOINS ÉDUCATIFS, MAIS AUSSI À CEUX AFFECTIFS ET RELATIONNELS DE SES UTILISATEURS À TRAVERS DES STRATÉGIES D’INTÉGRATION SOCIALE ET ÉDUCATIVE. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS CONSTITUENT (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ENDIGUER LES SITUATIONS DE DÉTRESSE DES ÉLÈVES QUI DÉTERMINENT L’IP DES ATTITUDES PARFOIS DE L’APATHIE DE LA DÉMOTIVATION POUR L’ÉTUDE DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES. IL EST NÉCESSAIRE D’ENCOURAGER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES ALTERNATIVES ET INNOVANTES QUI IMPLIQUENT L’UTILISATION D’ALLOSSERVATION DIRECTE ET LA RECHERCHE DANS L’UTILISATION DES LANGUES THÉÂTRALES ET MULTIMÉDIAS, LE TRAVAIL COOPÉRATIF L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS ET D’EXPÉRIENCES ACQUISES DE PRODUITS ÉLABORÉS AFIN DE RÉALISER UNE SPIRALE D’APPRENTISSAGE ET D’IMPLICATION QUI DE L’ÉCOLE PARVIENT À SE PROJETER DANS LE TERRITOIRE POUR L’ÉCHANGE CONTINU ENTRE LES CONNAISSANCES SCOLAIRES ET LES CONNAISSANCES DE VITA.L’ÉCOLE EST PROPOSÉE COMME UN CENTRE DE DAGGREGATION SOCIALE ET CULTURELLE ET DE DONNER UNE PLACE NON SEULEMENT AUX BESOINS ÉDUCATIFS, MAIS AUSSI À CEUX AFFECTIFS ET RELATIONNELS DE SES UTILISATEURS À TRAVERS DES STRATÉGIES D’INTÉGRATION SOCIALE ET ÉDUCATIVE. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS CONSTITUENT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 20:29, 7 December 2021
Project Q329356 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | YOU WANT TO PARTICIPATE IN INTERESTING PROJECTS... YOU HAVE TO GO BACK TO SCHOOL |
Project Q329356 in Italy |
Statements
62,023.2 Euro
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62,023.2 Euro
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100.0 percent
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27 December 2017
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31 December 2018
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ISTITUTO COMPRENSIVO SANTA CHIARA
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40°38'22.31"N, 17°56'43.91"E
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IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI ARGINARE SITUAZIONI DI DISAGIO DEGLI ALUNNI CHE DETERMINANO IL PI DELLE VOLTE ATTEGGIAMENTI DI APATIA DEMOTIVAZIONE PER LO STUDIO DIFFICOLT RELAZIONALI E COMPORTAMENTALI. SCATURISCE LA NECESSIT DI SOLLECITARE PROCESSI DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO STRATEGIE METODOLOGICHE ALTERNATIVE E INNOVATIVE CHE PREVEDONO IL RICORSO ALLOSSERVAZIONE DIRETTA E ALLA RICERCAAZIONE LUSO DI LINGUAGGI TEATRALI E MULTIMEDIALI IL LAVORO COOPERATIVO LO SCAMBIO DI INFORMAZIONI ED ESPERIENZE ACQUISITE DI ELABORATI PRODOTTI AL FINE DI REALIZZARE UN APPRENDIMENTO E COINVOLGIMENTO A SPIRALE CHE DALLA SCUOLA RIESCA A PROIETTARSI NEL TERRITORIO PER INTERSCAMBIO CONTINUO TRA I SAPERI SCOLASTICI E I SAPERI DELLA VITA.LA SCUOLA SI PROPONE COME CENTRO DAGGREGAZIONE SOCIALE E CULTURALE E PER DARE SPAZIO NON SOLO AI BISOGNI EDUCATIVI MA ANCHE A QUELLI AFFETTIVI E RELAZIONALI DEI SUOI UTENTI ATTRAVERSO STRATEGIE MIRATE ALL INTEGRAZIONE SOCIALE E SCOLASTICA. LE DIFFERENTI ATTIVIT COSTITUI (Italian)
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THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CURB SITUATIONS OF DISCOMFORT OF PUPILS THAT MOST OF THE TIME DETERMINE ATTITUDES OF APATHY DEMOTIVATION FOR THE STUDY OF RELATIONAL AND BEHAVIOURAL DIFFICULTIES. THE NEED ARISES TO ENCOURAGE LEARNING PROCESSES THROUGH ALTERNATIVE AND INNOVATIVE METHODOLOGICAL STRATEGIES THAT INCLUDE THE USE OF DIRECT ALLOSSERVATION AND RESEARCH, THE USE OF THEATRICAL AND MULTIMEDIA LANGUAGES, THE COOPERATIVE WORK THE EXCHANGE OF INFORMATION AND EXPERIENCE ACQUIRED OF ELABORATE PRODUCTS IN ORDER TO REALISE A SPIRAL LEARNING AND INVOLVEMENT THAT FROM THE SCHOOL CAN PROJECT ITSELF IN THE TERRITORY THROUGH CONTINUOUS EXCHANGE BETWEEN SCHOOL KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE OF LIFE.THE SCHOOL AIMS AS A CENTER FOR SOCIAL AND SOCIAL AND CULTURAL AFFECTIONS. THE DIFFERENT ACTIVITIES CONSTITUTE (English)
6 November 2020
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LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ENDIGUER LES SITUATIONS DE DÉTRESSE DES ÉLÈVES QUI DÉTERMINENT L’IP DES ATTITUDES PARFOIS DE L’APATHIE DE LA DÉMOTIVATION POUR L’ÉTUDE DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES. IL EST NÉCESSAIRE D’ENCOURAGER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À TRAVERS DES STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES ALTERNATIVES ET INNOVANTES QUI IMPLIQUENT L’UTILISATION D’ALLOSSERVATION DIRECTE ET LA RECHERCHE DANS L’UTILISATION DES LANGUES THÉÂTRALES ET MULTIMÉDIAS, LE TRAVAIL COOPÉRATIF L’ÉCHANGE D’INFORMATIONS ET D’EXPÉRIENCES ACQUISES DE PRODUITS ÉLABORÉS AFIN DE RÉALISER UNE SPIRALE D’APPRENTISSAGE ET D’IMPLICATION QUI DE L’ÉCOLE PARVIENT À SE PROJETER DANS LE TERRITOIRE POUR L’ÉCHANGE CONTINU ENTRE LES CONNAISSANCES SCOLAIRES ET LES CONNAISSANCES DE VITA.L’ÉCOLE EST PROPOSÉE COMME UN CENTRE DE DAGGREGATION SOCIALE ET CULTURELLE ET DE DONNER UNE PLACE NON SEULEMENT AUX BESOINS ÉDUCATIFS, MAIS AUSSI À CEUX AFFECTIFS ET RELATIONNELS DE SES UTILISATEURS À TRAVERS DES STRATÉGIES D’INTÉGRATION SOCIALE ET ÉDUCATIVE. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS CONSTITUENT (French)
7 December 2021
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Identifiers
H87I18000560007
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