A SCHOOL FOR ALL (Q337631): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE POUR TOUT LE MONDE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES AFIN D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET SOCIO-RELATIONNELLES ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE BASE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CE PROJET EST LA RÉDUCTION DE LA DISPERSION INTELLECTUELLE ET LA PROMOTION DU SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE INDIVIDU, DOCUMENTÉ À L’AIDE DE PORTEFEUILLES CONSTRUITS AU COURS DES ITINÉRAIRES INDIQUÉS PONCTUELLEMENT. DANS LES MÉTHODOLOGIES D’APPROCHE DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ACTIONS DE PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES, QUI PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS ACCESSIBLES À TOUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À PROSOCIALIT. PAR CONSÉQUENT, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, IL EST PRÉVU DE CRÉER UNE CONCEPTION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE LABORATOIRES SUIVANT DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTS QUI UTILISENT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES AFIN D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET SOCIO-RELATIONNELLES ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE BASE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CE PROJET EST LA RÉDUCTION DE LA DISPERSION INTELLECTUELLE ET LA PROMOTION DU SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE INDIVIDU, DOCUMENTÉ À L’AIDE DE PORTEFEUILLES CONSTRUITS AU COURS DES ITINÉRAIRES INDIQUÉS PONCTUELLEMENT. DANS LES MÉTHODOLOGIES D’APPROCHE DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ACTIONS DE PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES, QUI PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS ACCESSIBLES À TOUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À PROSOCIALIT. PAR CONSÉQUENT, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, IL EST PRÉVU DE CRÉER UNE CONCEPTION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE LABORATOIRES SUIVANT DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTS QUI UTILISENT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES AFIN D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET SOCIO-RELATIONNELLES ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE BASE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CE PROJET EST LA RÉDUCTION DE LA DISPERSION INTELLECTUELLE ET LA PROMOTION DU SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE INDIVIDU, DOCUMENTÉ À L’AIDE DE PORTEFEUILLES CONSTRUITS AU COURS DES ITINÉRAIRES INDIQUÉS PONCTUELLEMENT. DANS LES MÉTHODOLOGIES D’APPROCHE DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ACTIONS DE PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES, QUI PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS ACCESSIBLES À TOUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À PROSOCIALIT. PAR CONSÉQUENT, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, IL EST PRÉVU DE CRÉER UNE CONCEPTION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE LABORATOIRES SUIVANT DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTS QUI UTILISENT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 21:10, 7 December 2021
Project Q337631 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR ALL |
Project Q337631 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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13 September 2017
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12 July 2018
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1 October 2018
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C.D. "SAN PIO X"
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41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
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IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E INCLUSIONE ED INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI IN PARTICOLARE DI QUELLI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI VOLTI A PROMUOVERE INTERVENTI DIFFERENZIATI E COMPLEMENTARI PER OFFRIRE PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI E SOCIORELAZIONALI E DI SUPPORTO AGLI APPRENDIMENTI DI BASE . IL TRAGUARDO PRIORITARIO DEL PRESENTE PROGETTORIGUARDA LA DIMINUZIONE DELLA DISPERSIONE INTELLETTIVA E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUNO NESSUNO ESCLUSO DOCUMENTABILI ATTRAVERSO PORTFOGLI COSTRUITI DURANTE I PERCORSI PUNTUALMENTE INDICATI. NELLE METODOLOGIE DI APPROCCIO ALLE DIVERSE ATTIVIT SARANNO PRIVILEGIATE LE AZIONI DI PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI CHE CONSENTIRANNO DI CREARE PERCORSI ACCESSIBILI A TUTTI E SVILUPPARE LE COMPETENZE ALLA PROSOCIALIT. IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI INTENDE REALIZZARE UNA PROGETTAZIONE ATTRAVERSO LABORATORI SEGUENDO MODELLI DI DIDATTICA INNOVATIVA CHE UTI (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE PROCESS OF LEARNING AND INCLUSION AND INTEGRATION OF PUPILS, IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, AIMED AT PROMOTING DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPING INDIVIDUAL AND SOCIAL SKILLS AND SUPPORTING BASIC LEARNING. THE PRIORITY GOAL OF THIS PROJECT CONCERNS THE REDUCTION OF INTELLECTUAL DISPERSION AND THE PROMOTION OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE EXCLUDED DOCUMENTABLE THROUGH PORTFOLIOS BUILT DURING THE ROUTES INDICATED ON TIME. IN THE METHODOLOGIES OF APPROACH TO THE DIFFERENT ACTIVITIES, PRIORITY WILL BE GIVEN TO THE ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WHICH WILL ALLOW TO CREATE PATHS ACCESSIBLE TO ALL AND TO DEVELOP SKILLS AT PROSOCIALIT. IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY MIUR IT IS INTENDED TO REALISE A DESIGN THROUGH LABORATORIES FOLLOWING MODELS OF INNOVATIVE DIDACTICS THAT USE (English)
6 November 2020
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LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES AFIN D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET SOCIO-RELATIONNELLES ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE BASE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CE PROJET EST LA RÉDUCTION DE LA DISPERSION INTELLECTUELLE ET LA PROMOTION DU SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE INDIVIDU, DOCUMENTÉ À L’AIDE DE PORTEFEUILLES CONSTRUITS AU COURS DES ITINÉRAIRES INDIQUÉS PONCTUELLEMENT. DANS LES MÉTHODOLOGIES D’APPROCHE DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ACTIONS DE PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES, QUI PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS ACCESSIBLES À TOUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À PROSOCIALIT. PAR CONSÉQUENT, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, IL EST PRÉVU DE CRÉER UNE CONCEPTION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE LABORATOIRES SUIVANT DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTS QUI UTILISENT (French)
7 December 2021
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Identifiers
F74C16000000007
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