CITIZENS OF MODO (Q666253): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CITOYENS DU MONDE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COMPARAISONS DE LA DIVERSITÉ AU SENS LARGE EN DÉVELOPPANT UNE CULTURE VISANT À RESPECTER LES S ET L’ENVIRONNEMENT. LE PROJET STRUCTURÉ EN 5 MODULES VISE À AVOIR UN IMPACT TRANSVERSAL SUR L’ÉCOLE ET PAR CONSÉQUENT SUR LE TERRITOIRE AU NIVEAU PI ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ. CONSIDÉRANT QU’UNE ÉCOLE QUI VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NON SEULEMENT SUR LA BASE D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI SUR DES OBJECTIFS RELATIONNELS ET AFFECTIFS DEVIENT ESSENTIELLE POUR PENSER À UNE INTERVENTION STRUCTURÉE SUR DES GROUPES DE CLASSES NON EN CONCURRENCE LES UNS AVEC LES AUTRES, MAIS FAISANT PARTIE D’UNE SEULE MACRO-COMMUNAUTÉ. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DANS LES ACTIVITÉS SAR CELLE DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS POUR FAIRE VIVRE DANS L’ÉCHANGE ET LE RESPECT RELATIONNEL ET LINTEGRATION.DANS LE MODULE DES ÉTUDIANTS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE AVEC L’IMPLICATION D’AUTRES PERSONNALITÉS LOCALES REDÉCOUVRIRONT LES SAVEURS AUTHENTIQUES DE LEUR TERRE EN APPRENANT À VALORIZZARLI. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPARAISONS DE LA DIVERSITÉ AU SENS LARGE EN DÉVELOPPANT UNE CULTURE VISANT À RESPECTER LES S ET L’ENVIRONNEMENT. LE PROJET STRUCTURÉ EN 5 MODULES VISE À AVOIR UN IMPACT TRANSVERSAL SUR L’ÉCOLE ET PAR CONSÉQUENT SUR LE TERRITOIRE AU NIVEAU PI ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ. CONSIDÉRANT QU’UNE ÉCOLE QUI VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NON SEULEMENT SUR LA BASE D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI SUR DES OBJECTIFS RELATIONNELS ET AFFECTIFS DEVIENT ESSENTIELLE POUR PENSER À UNE INTERVENTION STRUCTURÉE SUR DES GROUPES DE CLASSES NON EN CONCURRENCE LES UNS AVEC LES AUTRES, MAIS FAISANT PARTIE D’UNE SEULE MACRO-COMMUNAUTÉ. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DANS LES ACTIVITÉS SAR CELLE DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS POUR FAIRE VIVRE DANS L’ÉCHANGE ET LE RESPECT RELATIONNEL ET LINTEGRATION.DANS LE MODULE DES ÉTUDIANTS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE AVEC L’IMPLICATION D’AUTRES PERSONNALITÉS LOCALES REDÉCOUVRIRONT LES SAVEURS AUTHENTIQUES DE LEUR TERRE EN APPRENANT À VALORIZZARLI. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPARAISONS DE LA DIVERSITÉ AU SENS LARGE EN DÉVELOPPANT UNE CULTURE VISANT À RESPECTER LES S ET L’ENVIRONNEMENT. LE PROJET STRUCTURÉ EN 5 MODULES VISE À AVOIR UN IMPACT TRANSVERSAL SUR L’ÉCOLE ET PAR CONSÉQUENT SUR LE TERRITOIRE AU NIVEAU PI ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ. CONSIDÉRANT QU’UNE ÉCOLE QUI VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NON SEULEMENT SUR LA BASE D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI SUR DES OBJECTIFS RELATIONNELS ET AFFECTIFS DEVIENT ESSENTIELLE POUR PENSER À UNE INTERVENTION STRUCTURÉE SUR DES GROUPES DE CLASSES NON EN CONCURRENCE LES UNS AVEC LES AUTRES, MAIS FAISANT PARTIE D’UNE SEULE MACRO-COMMUNAUTÉ. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DANS LES ACTIVITÉS SAR CELLE DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS POUR FAIRE VIVRE DANS L’ÉCHANGE ET LE RESPECT RELATIONNEL ET LINTEGRATION.DANS LE MODULE DES ÉTUDIANTS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE AVEC L’IMPLICATION D’AUTRES PERSONNALITÉS LOCALES REDÉCOUVRIRONT LES SAVEURS AUTHENTIQUES DE LEUR TERRE EN APPRENANT À VALORIZZARLI. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
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Revision as of 14:49, 9 December 2021
Project Q666253 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS OF MODO |
Project Q666253 in Italy |
Statements
41,469.0 Euro
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41,469.0 Euro
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100.0 percent
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19 April 2019
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19 May 2020
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IC "F.DE SANCTIS" MOIANO
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41°4'45.88"N, 14°32'34.80"E
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CONFRONTI DELLE DIVERSIT IN SENSO AMPIO SVILUPPANDO UNA CULTURA VOLTA AL RISPETTO DI S E DELLAMBIENTE. IL PROGETTO STRUTTURATO IN 5 MODULI MIRA AD AVERE UN IMPATTO TRASVERSALE SULLA SCUOLA E DI CONSEGUENZA SUL TERRITORIO A PI LIVELLI EDUCAZIONE AMBIENTALE PREVENZIONE DI COMPORTAMENTI A RISCHIO EDUCAZIONE ALIMENTARE E RISPETTO DELLE DIVERSIT. CONSIDERATO CHE UNA SCUOLA CHE MIRA AL SUCCESSO FORMATIVO NON FONDATA SOLO SUGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MA ANCHE SU QUELLI RELAZIONALI ED AFFETTIVI DIVENTA CENTRALE PENSARE AD UN INTERVENTO STRUTTURATO SUI GRUPPI CLASSI NON IN CONCORRENZA TRA LORO MA COME PARTE DI UNUNICA MACRO COMUNIT. LA METODOLOGIA PRIVILEGIATA NELLE ATTIVIT SAR QUELLA DELLA PEER EDUCATION AL FINE DI FAR VIVERE NELLO SCAMBIO E NELLA RELAZIONE IL RISPETTO E LINTEGRAZIONE.NEL MODULO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE GLI ALUNNI CON IL COINVOLGIMENTO DI ALTRE FIGURE DEL TERRITORIO RISCOPRIRANNO I SAPORI AUTENTICI DELLA PROPRIA TERRA IMPARANDO A VALORIZZARLI.IL MODULO RELATIVO AL BENESSE (Italian)
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BROAD DIVERSITY THROUGH THE DEVELOPMENT OF A CULTURE FOR THE RESPECT OF S AND OF THE ENVIRONMENT. THE DESIGN OF THE 5 MODULES AIMS TO HAVE A CROSS CUTTING IMPACT AT SCHOOL AND CONSEQUENTLY ON THE TERRITORY AT PI LEVELS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION PREVENTION OF DIETARY EDUCATION RISK AND RESPECT FOR DIVERSION. GIVEN THAT A SCHOOL AIMING AT EDUCATIONAL SUCCESS THAT IS NOT ONLY BASED ON LEARNING OBJECTIVES BUT ALSO ON RELATIONSHIPS INVOLVING INTERPERSONAL AND EMOTIONAL LIFE IS CENTRAL TO A STRUCTURED INTERVENTION ON CLASSES WHICH DO NOT COMPETE WITH EACH OTHER BUT AS PART OF ONE MACRO COMMUNITY. THE PREFERRED METHODOLOGY IN THE ACTIVATION OF THE PEER EDUCATION IN ORDER TO ENABLE PUPILS TO LIVE IN THE EXCHANGE AND IN THE REPORT ON COMPLIANCE AND LINTESTIONES IN THE FORM OF FOOD EDUCATION, PUPILS WITH THE INVOLVEMENT OF OTHER MEMBERS OF THE LOCAL AREA CAN LEARN THE AUTHENTIC FLAVOURS OF THEIR LAND IN THE LEARNING OF VALORZZARLI.THE BENESSE FORM. (English)
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COMPARAISONS DE LA DIVERSITÉ AU SENS LARGE EN DÉVELOPPANT UNE CULTURE VISANT À RESPECTER LES S ET L’ENVIRONNEMENT. LE PROJET STRUCTURÉ EN 5 MODULES VISE À AVOIR UN IMPACT TRANSVERSAL SUR L’ÉCOLE ET PAR CONSÉQUENT SUR LE TERRITOIRE AU NIVEAU PI ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ. CONSIDÉRANT QU’UNE ÉCOLE QUI VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NON SEULEMENT SUR LA BASE D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI SUR DES OBJECTIFS RELATIONNELS ET AFFECTIFS DEVIENT ESSENTIELLE POUR PENSER À UNE INTERVENTION STRUCTURÉE SUR DES GROUPES DE CLASSES NON EN CONCURRENCE LES UNS AVEC LES AUTRES, MAIS FAISANT PARTIE D’UNE SEULE MACRO-COMMUNAUTÉ. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DANS LES ACTIVITÉS SAR CELLE DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS POUR FAIRE VIVRE DANS L’ÉCHANGE ET LE RESPECT RELATIONNEL ET LINTEGRATION.DANS LE MODULE DES ÉTUDIANTS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE AVEC L’IMPLICATION D’AUTRES PERSONNALITÉS LOCALES REDÉCOUVRIRONT LES SAVEURS AUTHENTIQUES DE LEUR TERRE EN APPRENANT À VALORIZZARLI. (French)
9 December 2021
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Identifiers
H45E18000200006
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