FOR A GOOD START (Q493195): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
POUR UN BON DÉPART | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA LETYMOLOGIE DU TERME COMPÉTENCE CUM PETERE SE RÉFÈRE À LA VALEUR SOCIALE DE LA COOPÉRATION ET DE LA COOPÉRATION COMPÉTENTES QUI SE DÉPLACENT AVEC D’AUTRES POUR FAIRE FACE À UNE TÂCHE OU RÉSOUDRE UN PROBLÈME. COMPÉTENT QUI ET TOUJOURS LE MEILLEUR DE LUI-MÊME FACE À UNE TÂCHE MOBILISANT NON SEULEMENT SA SPHÈRE COGNITIVE ET INTELLECTUELLE, MAIS AUSSI L’ESTHÉTIQUE SOCIALE ÉMOTIONNELLE ET MORALE. À L’ÉCOLE, LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES DEVIENNENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES AUSSI GRÂCE AUX INTERVENTIONS DE MÉDIATION ÉDUCATIVE QUI FACILITENT, DANS LES SITUATIONS CONTINGENTES, LA JOUISSANCE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES. LES COMPÉTENCES NOUS MONTRENT ALORS QUE LALUNNO EST EN FAIT CAPABLE DE PENSER DEVANT LA COMPLEXITÉ UNITAIRE DES PROBLÈMES ET DES SITUATIONS AUXQUELS IL EST CONFRONTÉ ET QU’IL RÉSOUT. CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE DE LISBONNE, NOTRE PROJET VISE À RÉALISER UN PROCESSUS CONTINU D’AMÉLIORATION DES NORMES D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LETYMOLOGIE DU TERME COMPÉTENCE CUM PETERE SE RÉFÈRE À LA VALEUR SOCIALE DE LA COOPÉRATION ET DE LA COOPÉRATION COMPÉTENTES QUI SE DÉPLACENT AVEC D’AUTRES POUR FAIRE FACE À UNE TÂCHE OU RÉSOUDRE UN PROBLÈME. COMPÉTENT QUI ET TOUJOURS LE MEILLEUR DE LUI-MÊME FACE À UNE TÂCHE MOBILISANT NON SEULEMENT SA SPHÈRE COGNITIVE ET INTELLECTUELLE, MAIS AUSSI L’ESTHÉTIQUE SOCIALE ÉMOTIONNELLE ET MORALE. À L’ÉCOLE, LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES DEVIENNENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES AUSSI GRÂCE AUX INTERVENTIONS DE MÉDIATION ÉDUCATIVE QUI FACILITENT, DANS LES SITUATIONS CONTINGENTES, LA JOUISSANCE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES. LES COMPÉTENCES NOUS MONTRENT ALORS QUE LALUNNO EST EN FAIT CAPABLE DE PENSER DEVANT LA COMPLEXITÉ UNITAIRE DES PROBLÈMES ET DES SITUATIONS AUXQUELS IL EST CONFRONTÉ ET QU’IL RÉSOUT. CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE DE LISBONNE, NOTRE PROJET VISE À RÉALISER UN PROCESSUS CONTINU D’AMÉLIORATION DES NORMES D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA LETYMOLOGIE DU TERME COMPÉTENCE CUM PETERE SE RÉFÈRE À LA VALEUR SOCIALE DE LA COOPÉRATION ET DE LA COOPÉRATION COMPÉTENTES QUI SE DÉPLACENT AVEC D’AUTRES POUR FAIRE FACE À UNE TÂCHE OU RÉSOUDRE UN PROBLÈME. COMPÉTENT QUI ET TOUJOURS LE MEILLEUR DE LUI-MÊME FACE À UNE TÂCHE MOBILISANT NON SEULEMENT SA SPHÈRE COGNITIVE ET INTELLECTUELLE, MAIS AUSSI L’ESTHÉTIQUE SOCIALE ÉMOTIONNELLE ET MORALE. À L’ÉCOLE, LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES DEVIENNENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES AUSSI GRÂCE AUX INTERVENTIONS DE MÉDIATION ÉDUCATIVE QUI FACILITENT, DANS LES SITUATIONS CONTINGENTES, LA JOUISSANCE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES. LES COMPÉTENCES NOUS MONTRENT ALORS QUE LALUNNO EST EN FAIT CAPABLE DE PENSER DEVANT LA COMPLEXITÉ UNITAIRE DES PROBLÈMES ET DES SITUATIONS AUXQUELS IL EST CONFRONTÉ ET QU’IL RÉSOUT. CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE DE LISBONNE, NOTRE PROJET VISE À RÉALISER UN PROCESSUS CONTINU D’AMÉLIORATION DES NORMES D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 14:11, 8 December 2021
Project Q493195 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A GOOD START |
Project Q493195 in Italy |
Statements
62,023.2 Euro
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62,023.2 Euro
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100.0 percent
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6 June 2018
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19 June 2019
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31 August 2019
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CANTE -GIUGLIANO IN CAMPANIA
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40°55'43.28"N, 14°12'2.52"E
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LETIMOLOGIA DEL TERMINE COMPETENZA CUM PETERE RIMANDA AL VALORE SOCIALE DELLA COLLABORAZIONE E DELLA COOPERAZIONE COMPETENTE CHI SI MUOVE INSIEME AD ALTRI PER AFFRONTARE UN COMPITO O RISOLVERE UN PROBLEMA. COMPETENTE CHI E D SEMPRE TUTTO IL MEGLIO DI SE STESSO NELLAFFRONTARE UN COMPITO MOBILITANDO NON SOLO LA SUA SFERA COGNITIVA ED INTELLETTUALE MA ANCHE QUELLA EMOTIVA SOCIALE ESTETICA E MORALE. NELLA SCUOLA LE CAPACIT PERSONALI DEGLI ALUNNI DIVENTANO COMPETENZE PERSONALI ANCHE GRAZIE AGLI INTERVENTI DI MEDIAZIONE DIDATTICA CHE FACILITANO NELLE SITUAZIONI CONTINGENTI LA FRUIZIONE DI CONOSCENZE E DI ABILIT. LE COMPETENZE ALLORA INDICANO CI CHE LALUNNO EFFETTIVAMENTE CAPACE DI FARE DI PENSARE DAVANTI ALLA COMPLESSIT UNITARIA DEI PROBLEMI E DELLE SITUAZIONI CHE SI TROVA AD AFFRONTARE E A RISOLVERE. IN LINEA CON GLI OBIETTIVI DELLA STRATEGIA DI LISBONA IL NOSTRO PROGETTO TENDE ALLA REALIZZAZIONE DI UN COSTANTE PROCESSO DI MIGLIORAMENTO DEGLI STANDARD DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI E DEL (Italian)
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THE TERM “COUPLE COMPETENCE” REFERS TO THE SOCIAL VALUE OF COMPETENT COOPERATION AND COOPERATION WHO MOVES TOGETHER WITH OTHERS TO ADDRESS A TASK OR SOLVE A PROBLEM. COMPETENT WHO IS ALWAYS THE BEST OF HIMSELF IN FACING A TASK BY MOBILISING NOT ONLY HIS COGNITIVE AND INTELLECTUAL SPHERE BUT ALSO THE EMOTIONAL SOCIAL AESTHETIC AND MORAL. IN SCHOOL THE PERSONAL SKILLS OF PUPILS BECOME PERSONAL SKILLS ALSO THANKS TO THE INTERVENTIONS OF DIDACTIC MEDIATION THAT FACILITATE IN CONTINGENT SITUATIONS THE USE OF KNOWLEDGE AND SKILL. THE COMPETENCES THEN INDICATE WHAT LALUNNO IS ACTUALLY ABLE TO MAKE TO THINK IN FRONT OF THE UNITARY COMPLEXITY OF THE PROBLEMS AND SITUATIONS THAT IT FACES AND SOLVES. IN LINE WITH THE OBJECTIVES OF THE LISBON STRATEGY, OUR PROJECT AIMS TO ACHIEVE A CONTINUOUS PROCESS OF IMPROVING PUPIL LEARNING STANDARDS AND THE (English)
10 November 2020
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LA LETYMOLOGIE DU TERME COMPÉTENCE CUM PETERE SE RÉFÈRE À LA VALEUR SOCIALE DE LA COOPÉRATION ET DE LA COOPÉRATION COMPÉTENTES QUI SE DÉPLACENT AVEC D’AUTRES POUR FAIRE FACE À UNE TÂCHE OU RÉSOUDRE UN PROBLÈME. COMPÉTENT QUI ET TOUJOURS LE MEILLEUR DE LUI-MÊME FACE À UNE TÂCHE MOBILISANT NON SEULEMENT SA SPHÈRE COGNITIVE ET INTELLECTUELLE, MAIS AUSSI L’ESTHÉTIQUE SOCIALE ÉMOTIONNELLE ET MORALE. À L’ÉCOLE, LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES DEVIENNENT DES COMPÉTENCES PERSONNELLES AUSSI GRÂCE AUX INTERVENTIONS DE MÉDIATION ÉDUCATIVE QUI FACILITENT, DANS LES SITUATIONS CONTINGENTES, LA JOUISSANCE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES. LES COMPÉTENCES NOUS MONTRENT ALORS QUE LALUNNO EST EN FAIT CAPABLE DE PENSER DEVANT LA COMPLEXITÉ UNITAIRE DES PROBLÈMES ET DES SITUATIONS AUXQUELS IL EST CONFRONTÉ ET QU’IL RÉSOUT. CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE DE LISBONNE, NOTRE PROJET VISE À RÉALISER UN PROCESSUS CONTINU D’AMÉLIORATION DES NORMES D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES. (French)
8 December 2021
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Identifiers
F97I17000310006
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