WE ARE ALL ON THE SAME BOAT INTEGRATED MULTISENSORY TEACHING PROJECT (Q327428): Difference between revisions

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NOUS SOMMES TOUS SUR LE MÊME PROJET D’ENSEIGNEMENT MULTISENSORIELLE INTÉGRÉ EN BATEAU
Property / summary
 
L’INCONFORT SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE QUI SE MANIFESTE À L’ÉCOLE MAIS QUI EST DÉTERMINÉ PAR DES VARIABLES PERSONNELLES ET SOCIALES PSYCHOLOGIQUES ET DE CARACTÈRE LIÉES ÉGALEMENT AU CONTEXTE FAMILIARECULTURAL D’ORIGINE. IL EXISTE PLUSIEURS SITUATIONS PROBLÉMATIQUES QUI EXPOSENT L’ÉLÈVE AU RISQUE D’ÉCHEC AVEC LA DÉSAFFECTION QUI EN RÉSULTE À L’ÉCOLE. LES PROBLÈMES SCOLAIRES SONT D’UN TYPE DIFFÉRENT ET D’UNE GRAVITÉ DIFFÉRENTE SONT SOUVENT LA CONSÉQUENCE DU CONTEXTE DANS LEQUEL L’ENFANT VIENT TROUVER L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL DANS L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL LE CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DE LA QUALITÉ DE LA RELATION SCOLAIRE ENTRE LES PAIRS ET AVEC LES ADULTES. L’ÉCOLE ET LES ENSEIGNANTS ONT UNE CERTAINE INFLUENCE SUR L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL ET LE CLIMAT FAMILIAL, MAIS ILS SONT CERTAINEMENT DÉTERMINANTS POUR LA QUALITÉ DU RAPPORT SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES ET ONINSTAURARSI DES BONNES PRATIQUES. LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT LES ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE SITUATIONS D’INCONFORT COMMUNICATIF ET RELATIONNEL ET AVEC DES OP RÉDUITES OU NULLES (French)
Property / summary: L’INCONFORT SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE QUI SE MANIFESTE À L’ÉCOLE MAIS QUI EST DÉTERMINÉ PAR DES VARIABLES PERSONNELLES ET SOCIALES PSYCHOLOGIQUES ET DE CARACTÈRE LIÉES ÉGALEMENT AU CONTEXTE FAMILIARECULTURAL D’ORIGINE. IL EXISTE PLUSIEURS SITUATIONS PROBLÉMATIQUES QUI EXPOSENT L’ÉLÈVE AU RISQUE D’ÉCHEC AVEC LA DÉSAFFECTION QUI EN RÉSULTE À L’ÉCOLE. LES PROBLÈMES SCOLAIRES SONT D’UN TYPE DIFFÉRENT ET D’UNE GRAVITÉ DIFFÉRENTE SONT SOUVENT LA CONSÉQUENCE DU CONTEXTE DANS LEQUEL L’ENFANT VIENT TROUVER L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL DANS L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL LE CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DE LA QUALITÉ DE LA RELATION SCOLAIRE ENTRE LES PAIRS ET AVEC LES ADULTES. L’ÉCOLE ET LES ENSEIGNANTS ONT UNE CERTAINE INFLUENCE SUR L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL ET LE CLIMAT FAMILIAL, MAIS ILS SONT CERTAINEMENT DÉTERMINANTS POUR LA QUALITÉ DU RAPPORT SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES ET ONINSTAURARSI DES BONNES PRATIQUES. LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT LES ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE SITUATIONS D’INCONFORT COMMUNICATIF ET RELATIONNEL ET AVEC DES OP RÉDUITES OU NULLES (French) / rank
 
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Property / summary: L’INCONFORT SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE QUI SE MANIFESTE À L’ÉCOLE MAIS QUI EST DÉTERMINÉ PAR DES VARIABLES PERSONNELLES ET SOCIALES PSYCHOLOGIQUES ET DE CARACTÈRE LIÉES ÉGALEMENT AU CONTEXTE FAMILIARECULTURAL D’ORIGINE. IL EXISTE PLUSIEURS SITUATIONS PROBLÉMATIQUES QUI EXPOSENT L’ÉLÈVE AU RISQUE D’ÉCHEC AVEC LA DÉSAFFECTION QUI EN RÉSULTE À L’ÉCOLE. LES PROBLÈMES SCOLAIRES SONT D’UN TYPE DIFFÉRENT ET D’UNE GRAVITÉ DIFFÉRENTE SONT SOUVENT LA CONSÉQUENCE DU CONTEXTE DANS LEQUEL L’ENFANT VIENT TROUVER L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL DANS L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL LE CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DE LA QUALITÉ DE LA RELATION SCOLAIRE ENTRE LES PAIRS ET AVEC LES ADULTES. L’ÉCOLE ET LES ENSEIGNANTS ONT UNE CERTAINE INFLUENCE SUR L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL ET LE CLIMAT FAMILIAL, MAIS ILS SONT CERTAINEMENT DÉTERMINANTS POUR LA QUALITÉ DU RAPPORT SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES ET ONINSTAURARSI DES BONNES PRATIQUES. LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT LES ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE SITUATIONS D’INCONFORT COMMUNICATIF ET RELATIONNEL ET AVEC DES OP RÉDUITES OU NULLES (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 20:41, 7 December 2021

Project Q327428 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WE ARE ALL ON THE SAME BOAT INTEGRATED MULTISENSORY TEACHING PROJECT
Project Q327428 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    58,296.0 Euro
    0 references
    budget
    58,296.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    30 August 2017
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    end time
    4 July 2018
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    expected end time
    22 August 2018
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    beneficiary name (string)
    DEL VERGANTE - INVORIO
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    fund
    European Social Fund
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    coordinate location

    45°45'25.09"N, 8°29'17.99"E
    0 references
    summary
    IL DISAGIO SCOLASTICO UN FENOMENO COMPLESSO CHE SI MANIFESTA A SCUOLA MA CHE DETERMINATO DA VARIABILI PERSONALI E SOCIALI PSICOLOGICHE E CARATTERIALI CONNESSE ANCHE AL CONTESTO FAMILIARECULTURALE DI PROVENIENZA. VARIE E MOLTEPLICI SONO LE SITUAZIONI PROBLEMATICHE CHE ESPONGONO LO STUDENTE AL RISCHIO DI INSUCCESSO CON LA CONSEGUENTE DISAFFEZIONE ALLA SCUOLA. I PROBLEMI SCOLASTICI SONO DI TIPO DIVERSO E DI DIVERSA GRAVIT SPESSO SONO LA CONSEGUENZA DEL CONTESTO IN CUI IL RAGAZZO VIENE A TROVARSI LAMBIENTE SOCIOCULTURALE IL CLIMA FAMILIARE IL CONTESTO DI APPRENDIMENTO LA QUALIT DELLA RELAZIONE SCOLASTICA TRA PARI E CON GLI ADULTI. LA SCUOLA E I DOCENTI INFLUISCONO IN PARTE SIA SULLAMBIENTE SOCIOCULTURALE CHE SUL CLIMA FAMILIARE MA SONO SICURAMENTE DETERMINANTI PER LA QUALIT DELLA RELAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DELLE COMPETENZE E SULLINSTAURARSI DI BUONE PRATICHE. BENEFICIARI DEL PROGETTO SONO STUDENTI CHE SOFFRONO SITUAZIONI DI DISAGIO COMUNICATIVO E RELAZIONALE E CON RIDOTTE O NULLE POS (Italian)
    0 references
    SCHOOL DISCOMFORT IS A COMPLEX PHENOMENON THAT MANIFESTS ITSELF AT SCHOOL BUT WHICH IS DETERMINED BY PERSONAL AND SOCIAL PSYCHOLOGICAL VARIABLES AND CHARACTERISTICS CONNECTED ALSO TO THE FAMILIARECULTURAL CONTEXT OF ORIGIN. VARIOUS AND MANIFOLD ARE THE PROBLEMATIC SITUATIONS THAT EXPOSE THE STUDENT TO THE RISK OF FAILURE WITH THE CONSEQUENT DISAFFECTION TO THE SCHOOL. SCHOOL PROBLEMS ARE OF A DIFFERENT TYPE AND GRAVIT ARE OFTEN THE CONSEQUENCE OF THE CONTEXT IN WHICH THE CHILD FINDS THE SOCIOCULTURAL ENVIRONMENT THE FAMILY CLIMATE THE CONTEXT OF LEARNING THE QUALITY OF THE SCHOOL RELATIONSHIP BETWEEN PEERS AND ADULTS. SCHOOLS AND TEACHERS HAVE SOME INFLUENCE ON BOTH THE SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENT AND THE FAMILY CLIMATE, BUT THEY ARE CERTAINLY CRUCIAL FOR THE QUALITY OF THE REPORT ON SKILLS LEARNING AND GOOD PRACTICE. BENEFICIARIES OF THE PROJECT ARE STUDENTS WHO SUFFER SITUATIONS OF COMMUNICATIVE AND RELATIONAL DISCOMFORT AND WITH REDUCED OR NIL POS (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    L’INCONFORT SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE QUI SE MANIFESTE À L’ÉCOLE MAIS QUI EST DÉTERMINÉ PAR DES VARIABLES PERSONNELLES ET SOCIALES PSYCHOLOGIQUES ET DE CARACTÈRE LIÉES ÉGALEMENT AU CONTEXTE FAMILIARECULTURAL D’ORIGINE. IL EXISTE PLUSIEURS SITUATIONS PROBLÉMATIQUES QUI EXPOSENT L’ÉLÈVE AU RISQUE D’ÉCHEC AVEC LA DÉSAFFECTION QUI EN RÉSULTE À L’ÉCOLE. LES PROBLÈMES SCOLAIRES SONT D’UN TYPE DIFFÉRENT ET D’UNE GRAVITÉ DIFFÉRENTE SONT SOUVENT LA CONSÉQUENCE DU CONTEXTE DANS LEQUEL L’ENFANT VIENT TROUVER L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL DANS L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL LE CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DE LA QUALITÉ DE LA RELATION SCOLAIRE ENTRE LES PAIRS ET AVEC LES ADULTES. L’ÉCOLE ET LES ENSEIGNANTS ONT UNE CERTAINE INFLUENCE SUR L’ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL ET LE CLIMAT FAMILIAL, MAIS ILS SONT CERTAINEMENT DÉTERMINANTS POUR LA QUALITÉ DU RAPPORT SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES ET ONINSTAURARSI DES BONNES PRATIQUES. LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT LES ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE SITUATIONS D’INCONFORT COMMUNICATIF ET RELATIONNEL ET AVEC DES OP RÉDUITES OU NULLES (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J44C16000050007
    0 references
     
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