NO ONE EXCLUDED (Q311131): Difference between revisions

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AUCUNE EXCLUSION
Property / summary
 
METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT À AIDER LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS DE MOTIVATION VISANT À RENFORCER LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE PAR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES CONCRÈTES. (French)
Property / summary: METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT À AIDER LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS DE MOTIVATION VISANT À RENFORCER LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE PAR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES CONCRÈTES. (French) / rank
 
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point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 18:32, 7 December 2021

Project Q311131 in Italy
Language Label Description Also known as
English
NO ONE EXCLUDED
Project Q311131 in Italy

    Statements

    0 references
    50,484.0 Euro
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    50,484.0 Euro
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    100.0 percent
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    22 January 2018
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    31 January 2019
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    I.P. "PERSOLINO-STROCCHI"
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    44°17'8.02"N, 11°52'59.56"E
    0 references
    METTERE IN ATTO INTERVENTI FINALIZZATI AL SOSTEGNO PER ALUNNI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO ATTIVIT DI MOTIVAZIONE DI RINFORZO DEL METODO DI STUDIO DI LEARNING BY DOING ACQUISIZIONE DI CONCRETE COMPETENZE PROFESSIONALIZZANTI. (Italian)
    0 references
    TO IMPLEMENT INTERVENTIONS AIMED AT SUPPORTING PUPILS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH MOTIVATION ACTIVITIES TO STRENGTHEN THE METHOD OF LEARNING BY DOING ACQUISITION OF PRACTICAL PROFESSIONALISING SKILLS. (English)
    6 November 2020
    0 references
    METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT À AIDER LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR DES ACTIVITÉS DE MOTIVATION VISANT À RENFORCER LA MÉTHODE D’APPRENTISSAGE PAR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES CONCRÈTES. (French)
    7 December 2021
    0 references

    Identifiers