THE LABORATORY SCHOOL (Q303765): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE DE LABORATOIRE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FERME CONVICTION QUE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR LA FORMATION SCOLAIRE DOIT ASSOCIER PLEINEMENT LES JEUNES ÉLÈVES ET CRÉER DES SYNERGIES AU SEIN DU RÉSEAU AVEC LE TERRITOIRE. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR UN RÉSEAU TERRITORIAL QUI TIRE PARTI DE L’EXPÉRIENCE DES RESSOURCES ET DES ESPACES DES ÉCOLES SECONDAIRES ET QUI FAVORISE ET DÉVELOPPE DES ACTIVITÉS DE FORMATION À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES NOVATRICES. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES AU PROGRAMME ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES EN UTILISANT UNE DIDACTIQUE NON FORMELLE. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS LA PLURALITÉ DES LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE DE NOTRE INSTITUT L’EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTORÉFÉRENTIELLE DE NOTRE LYCÉE LES ACTIVITÉS DE COLLABORATION AVEC LES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES DE BASE POUR ACTIVER DES COURS DE FORMATION VISANT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.LE PROJET ARTICULÉ SUR HUIT MODULES VEUT ÊTRE UNE BALISE POUR LES JEUNES EN DIFFICULTÉ QUI RESSENTENT UN MALAISE SCOLASTIC (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FERME CONVICTION QUE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR LA FORMATION SCOLAIRE DOIT ASSOCIER PLEINEMENT LES JEUNES ÉLÈVES ET CRÉER DES SYNERGIES AU SEIN DU RÉSEAU AVEC LE TERRITOIRE. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR UN RÉSEAU TERRITORIAL QUI TIRE PARTI DE L’EXPÉRIENCE DES RESSOURCES ET DES ESPACES DES ÉCOLES SECONDAIRES ET QUI FAVORISE ET DÉVELOPPE DES ACTIVITÉS DE FORMATION À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES NOVATRICES. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES AU PROGRAMME ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES EN UTILISANT UNE DIDACTIQUE NON FORMELLE. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS LA PLURALITÉ DES LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE DE NOTRE INSTITUT L’EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTORÉFÉRENTIELLE DE NOTRE LYCÉE LES ACTIVITÉS DE COLLABORATION AVEC LES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES DE BASE POUR ACTIVER DES COURS DE FORMATION VISANT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.LE PROJET ARTICULÉ SUR HUIT MODULES VEUT ÊTRE UNE BALISE POUR LES JEUNES EN DIFFICULTÉ QUI RESSENTENT UN MALAISE SCOLASTIC (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FERME CONVICTION QUE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR LA FORMATION SCOLAIRE DOIT ASSOCIER PLEINEMENT LES JEUNES ÉLÈVES ET CRÉER DES SYNERGIES AU SEIN DU RÉSEAU AVEC LE TERRITOIRE. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR UN RÉSEAU TERRITORIAL QUI TIRE PARTI DE L’EXPÉRIENCE DES RESSOURCES ET DES ESPACES DES ÉCOLES SECONDAIRES ET QUI FAVORISE ET DÉVELOPPE DES ACTIVITÉS DE FORMATION À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES NOVATRICES. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES AU PROGRAMME ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES EN UTILISANT UNE DIDACTIQUE NON FORMELLE. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS LA PLURALITÉ DES LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE DE NOTRE INSTITUT L’EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTORÉFÉRENTIELLE DE NOTRE LYCÉE LES ACTIVITÉS DE COLLABORATION AVEC LES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES DE BASE POUR ACTIVER DES COURS DE FORMATION VISANT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.LE PROJET ARTICULÉ SUR HUIT MODULES VEUT ÊTRE UNE BALISE POUR LES JEUNES EN DIFFICULTÉ QUI RESSENTENT UN MALAISE SCOLASTIC (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 17:49, 7 December 2021
Project Q303765 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY SCHOOL |
Project Q303765 in Italy |
Statements
59,499.0 Euro
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59,499.0 Euro
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100.0 percent
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26 January 2018
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31 December 2018
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LICEO "PAOLO EMILIO IMBRIANI"
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40°54'51.12"N, 14°47'19.97"E
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LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DALLA FORTE CONVINZIONE CHE LA SCUOLA PER PROMUOVE FORMAZIONE EDUCATIVA DEVE COINVOLGERE PIENAMENTE I GIOVANI STUDENTI E CREARE SINERGIE IN RETE CON IL TERRITORIO. SI PREVEDE LA COSTITUZIONE DI UNA RETE TERRITORIALE CHE FACENDO LEVA SULLE ESPERIENZE RISORSE E SPAZI DEL LICEO PROMUOVE E SVILUPPA ATTIVIT FORMATIVE CON METODOLOGIE INNOVATIVE. LINIZIATIVA AMPLIA I PERCORSI CURRICOLARI SVILUPPANDO COMPETENZE PROPRIE DEL CURRICOLO E POTENZIA LE COMPETENZE UTILIZZANDO UNA DIDATTICA NON FORMALE. LANALISI DEI BISOGNI DEI GIOVANI STUDENTI LA PLURALIT DEGLI INDIRIZZI DI STUDI DEL NOSTRO ISTITUTO LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA SEMPRE INNOVATIVA E MAI AUTOREFERENZIALE DEL NOSTRO LICEO LE ATTIVIT DI COLLABORAZIONI CON ATTORI DEL TERRITORIO SONO CARATTERISTICHE BASILARI PER ATTIVARE PERCORSI FORMATIVI TESI A PREVENIRE FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.IL PROGETTO ARTICOLATO SU OTTO MODULI VUOLE ESSERE UN FARO PER I GIOVANI IN DIFFICOLT CHE AVVERTONO UN DISAGIO SCOLASTIC (Italian)
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THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE STRONG CONVICTION THAT THE SCHOOL TO PROMOTE EDUCATIONAL TRAINING MUST FULLY INVOLVE YOUNG STUDENTS AND CREATE NETWORKED SYNERGIES WITH THE TERRITORY. IT IS EXPECTED TO ESTABLISH A TERRITORIAL NETWORK THAT LEVERAGES THE RESOURCES AND SPACES OF THE HIGH SCHOOL PROMOTES AND DEVELOPS EDUCATIONAL ACTIVITIES WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES. THE INITIATIVE BROADENS CURRICULAR PATHWAYS BY DEVELOPING CURRICULA’S OWN SKILLS AND ENHANCING SKILLS USING NON-FORMAL TEACHING. THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF YOUNG STUDENTS THE PLURALITY OF THE CURRICULUM OF OUR INSTITUTE THE EDUCATIONAL EXPERIMENTATION ALWAYS INNOVATIVE AND NEVER SELF-REFERENTIAL OF OUR HIGH SCHOOL, THE ACTIVITIES OF COLLABORATIONS WITH LOCAL ACTORS ARE BASIC CHARACTERISTICS TO ACTIVATE TRAINING PATHS AIMED AT PREVENTING PHENOMENA OF DISPERSION SCOLASTIC.THE PROJECT ARTICULATED ON EIGHT MODULES AIMS TO BE A BEACON FOR YOUNG PEOPLE IN DIFFICULTY WHO FEEL A SCHOOL DISCOMFORT (English)
6 November 2020
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LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FERME CONVICTION QUE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR LA FORMATION SCOLAIRE DOIT ASSOCIER PLEINEMENT LES JEUNES ÉLÈVES ET CRÉER DES SYNERGIES AU SEIN DU RÉSEAU AVEC LE TERRITOIRE. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR UN RÉSEAU TERRITORIAL QUI TIRE PARTI DE L’EXPÉRIENCE DES RESSOURCES ET DES ESPACES DES ÉCOLES SECONDAIRES ET QUI FAVORISE ET DÉVELOPPE DES ACTIVITÉS DE FORMATION À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES NOVATRICES. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES AU PROGRAMME ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES EN UTILISANT UNE DIDACTIQUE NON FORMELLE. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS LA PLURALITÉ DES LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE DE NOTRE INSTITUT L’EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTORÉFÉRENTIELLE DE NOTRE LYCÉE LES ACTIVITÉS DE COLLABORATION AVEC LES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES DE BASE POUR ACTIVER DES COURS DE FORMATION VISANT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.LE PROJET ARTICULÉ SUR HUIT MODULES VEUT ÊTRE UNE BALISE POUR LES JEUNES EN DIFFICULTÉ QUI RESSENTENT UN MALAISE SCOLASTIC (French)
7 December 2021
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Identifiers
J34C18000010007
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