EVERYONE’S SCHOOL (Q301808): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE DE TOUT LE MONDE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASSOCIER LES ENFANTS ET STIMULER LEUR PARTICIPATION ACTIVE AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES A TOUJOURS ÉTÉ UN TRAVAIL TRÈS COMPLEXE. C’EST POURQUOI L’IP, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS À RISQUE D’ABANDON ET CEUX QUI ONT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES QUI POURRAIT POTENTIELLEMENT DEVENIR À RISQUE D’ABANDON, PRÉFÈRENT UTILISER DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT QUI NE SONT PAS DE SIMPLES TRANSMISSIONS DE CONTENU À ACQUÉRIR PASSIVEMENT, MAIS DES CHEMINS OÙ LES ENFANTS, GRÂCE À LEUR PARTICIPATION ACTIVE, SE SENTENT PROTAGONISTES DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES UTILES À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES. ASSISTER À DES ATELIERS DE MUSIQUE D’ARTS VISUELS, ETC., C’EST APPRENDRE ACTIVEMENT À DÉVELOPPER LA PENSÉE POUR COMMUNIQUER POUR REPRÉSENTER LA LOI. CHAQUE CONNAISSANCE A UNE FORME UN LANGAGE DES OUTILS DES MÉTHODES DES RÈGLES QUI ENRICHISSENT LES ENFANTS AVEC LA PROPENSION D’INTÉRÊT VALORISE LA PENSÉE CRITIQUE DE LA CONNAISSANCE CONSTITUANT LE PRODUIT DE L’APPRENTISSAGE NON VÉCU PRÉCISÉMENT DANS PAS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASSOCIER LES ENFANTS ET STIMULER LEUR PARTICIPATION ACTIVE AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES A TOUJOURS ÉTÉ UN TRAVAIL TRÈS COMPLEXE. C’EST POURQUOI L’IP, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS À RISQUE D’ABANDON ET CEUX QUI ONT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES QUI POURRAIT POTENTIELLEMENT DEVENIR À RISQUE D’ABANDON, PRÉFÈRENT UTILISER DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT QUI NE SONT PAS DE SIMPLES TRANSMISSIONS DE CONTENU À ACQUÉRIR PASSIVEMENT, MAIS DES CHEMINS OÙ LES ENFANTS, GRÂCE À LEUR PARTICIPATION ACTIVE, SE SENTENT PROTAGONISTES DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES UTILES À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES. ASSISTER À DES ATELIERS DE MUSIQUE D’ARTS VISUELS, ETC., C’EST APPRENDRE ACTIVEMENT À DÉVELOPPER LA PENSÉE POUR COMMUNIQUER POUR REPRÉSENTER LA LOI. CHAQUE CONNAISSANCE A UNE FORME UN LANGAGE DES OUTILS DES MÉTHODES DES RÈGLES QUI ENRICHISSENT LES ENFANTS AVEC LA PROPENSION D’INTÉRÊT VALORISE LA PENSÉE CRITIQUE DE LA CONNAISSANCE CONSTITUANT LE PRODUIT DE L’APPRENTISSAGE NON VÉCU PRÉCISÉMENT DANS PAS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASSOCIER LES ENFANTS ET STIMULER LEUR PARTICIPATION ACTIVE AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES A TOUJOURS ÉTÉ UN TRAVAIL TRÈS COMPLEXE. C’EST POURQUOI L’IP, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS À RISQUE D’ABANDON ET CEUX QUI ONT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES QUI POURRAIT POTENTIELLEMENT DEVENIR À RISQUE D’ABANDON, PRÉFÈRENT UTILISER DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT QUI NE SONT PAS DE SIMPLES TRANSMISSIONS DE CONTENU À ACQUÉRIR PASSIVEMENT, MAIS DES CHEMINS OÙ LES ENFANTS, GRÂCE À LEUR PARTICIPATION ACTIVE, SE SENTENT PROTAGONISTES DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES UTILES À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES. ASSISTER À DES ATELIERS DE MUSIQUE D’ARTS VISUELS, ETC., C’EST APPRENDRE ACTIVEMENT À DÉVELOPPER LA PENSÉE POUR COMMUNIQUER POUR REPRÉSENTER LA LOI. CHAQUE CONNAISSANCE A UNE FORME UN LANGAGE DES OUTILS DES MÉTHODES DES RÈGLES QUI ENRICHISSENT LES ENFANTS AVEC LA PROPENSION D’INTÉRÊT VALORISE LA PENSÉE CRITIQUE DE LA CONNAISSANCE CONSTITUANT LE PRODUIT DE L’APPRENTISSAGE NON VÉCU PRÉCISÉMENT DANS PAS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 17:36, 7 December 2021
Project Q301808 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE’S SCHOOL |
Project Q301808 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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4 October 2017
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3 October 2018
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE A.TORRENTE
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40°54'16.42"N, 14°17'24.43"E
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DA SEMPRE COINVOLGERE I RAGAZZI E STIMOLARE LA LORO PARTECIPAZIONE ATTIVA NELLE ATTIVIT DIDATTICHE STATO UN LAVORO MOLTO COMPLESSO. ECCO PERCH SEMPRE PI SPESSO SOPRATTUTTO PER GLI ALLIEVI A RISCHIO DI ABBANDONO E QUELLI CHE SONO IN POSSESSO DI BASSI LIVELLI DI COMPETENZE CHE POTREBBERO POTENZIALMENTE DIVENIRE A RISCHIO ABBANDONO SI PREFERISCE UTILIZZARE STRATEGIE DIDATTICHE CHE NON SIANO MERE TRASMISSIONI DI CONTENUTI DA ACQUISIRE IN MODO PASSIVO MA PERCORSI DOVE I RAGAZZI ATTRAVERSO LA LORO ATTIVA PARTECIPAZIONE SI SENTANO PROTAGONISTI NELLA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE UTILI ALLA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE. FREQUENTARE LABORATORI DI ARTI VISIVE MUSICA ECC SIGNIFICA IMPARARE ATTIVAMENTE A CRESCERE PENSARE COMUNICARE IMMAGINARE RAPPRESENTARE AGIRE. OGNI SAPERE HA UNA FORMA UN LINGUAGGIO DEGLI STRUMENTI DEI METODI DELLE REGOLE CHE ARRICCHISCONO I RAGAZZI DI INTERESSI PROPENSIONI VALORI CONOSCENZE PENSIERO CRITICO COSTITUENDO IL PRODOTTO DELLAPPRENDIMENTO NON VISSUTO IN MODO APPUNTO PAS (Italian)
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ALWAYS INVOLVE THE CHILDREN AND STIMULATE THEIR ACTIVE PARTICIPATION IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES WAS A VERY COMPLEX WORK. THIS IS WHY MORE AND MORE OFTEN ESPECIALLY FOR STUDENTS AT RISK OF ABANDONMENT AND THOSE WHO ARE IN POSSESSION OF LOW LEVELS OF SKILLS THAT COULD POTENTIALLY BECOME AT RISK ABANDONMENT THEY PREFER TO USE EDUCATIONAL STRATEGIES THAT ARE NOT MERE TRANSMISSIONS OF CONTENT TO BE ACQUIRED PASSIVELY BUT PATHS WHERE THE CHILDREN THROUGH THEIR ACTIVE PARTICIPATION FEEL PROTAGONISTS IN THE BUILDING OF KNOWLEDGE USEFUL TO THE ACQUISITION OF SKILLS. ATTENDING WORKSHOPS OF VISUAL ARTS MUSIC ETC. MEANS ACTIVELY LEARNING TO GROW THINKING TO COMMUNICATE IMAGINE REPRESENTING ACTING. EVERY KNOWLEDGE HAS A FORM A LANGUAGE OF THE TOOLS OF THE METHODS OF THE RULES THAT ENRICH THE CHILDREN WITH INTEREST PROPENSITIES VALUES CRITICAL THOUGHT KNOWLEDGE CONSTITUTING THE PRODUCT OF LEARNING NOT LIVED IN A WAY PAS (English)
6 November 2020
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ASSOCIER LES ENFANTS ET STIMULER LEUR PARTICIPATION ACTIVE AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES A TOUJOURS ÉTÉ UN TRAVAIL TRÈS COMPLEXE. C’EST POURQUOI L’IP, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS À RISQUE D’ABANDON ET CEUX QUI ONT UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES QUI POURRAIT POTENTIELLEMENT DEVENIR À RISQUE D’ABANDON, PRÉFÈRENT UTILISER DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT QUI NE SONT PAS DE SIMPLES TRANSMISSIONS DE CONTENU À ACQUÉRIR PASSIVEMENT, MAIS DES CHEMINS OÙ LES ENFANTS, GRÂCE À LEUR PARTICIPATION ACTIVE, SE SENTENT PROTAGONISTES DANS LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES UTILES À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES. ASSISTER À DES ATELIERS DE MUSIQUE D’ARTS VISUELS, ETC., C’EST APPRENDRE ACTIVEMENT À DÉVELOPPER LA PENSÉE POUR COMMUNIQUER POUR REPRÉSENTER LA LOI. CHAQUE CONNAISSANCE A UNE FORME UN LANGAGE DES OUTILS DES MÉTHODES DES RÈGLES QUI ENRICHISSENT LES ENFANTS AVEC LA PROPENSION D’INTÉRÊT VALORISE LA PENSÉE CRITIQUE DE LA CONNAISSANCE CONSTITUANT LE PRODUIT DE L’APPRENTISSAGE NON VÉCU PRÉCISÉMENT DANS PAS (French)
7 December 2021
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Identifiers
E76J17000670006
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