TORRICELLI 3.0 (Q1887759): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TORRICELLI 3.0 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS NOTRE ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE DE TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES EN SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA POUR LES RAISONS EXPOSÉES CI-DESSOUS. À CET ÉGARD EST NÉE L’IDÉE D’ATTREZZAREN 4 SALLES DE CLASSE DE VIDÉOPROJECTEUR LIMN 3 ET PC. EN EFFET, L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA OFFRE LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LE POTENTIEL DES ÉLÈVES ET DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION. IL EST CONSTRUIT SULLARTICOLATION D’UN MULTIPLIT DE CODES ET DE LANGUES D’ÉCRITURE DE MOTS IMAGE SONORE MIEUX ADAPTÉ POUR RÉPONDRE AUX SUJETS NATIFS NUMÉRIQUES QUI ONT BESOIN DE DIVERSIFICATION ET DE PERSONNALISATION DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE PERMET ÉGALEMENT D’AMÉLIORER LA CRÉATIVITÉ DE L’EXCELLENCE POUR RECONNAÎTRE LES TALENTS ET LE MÉRITE. TRAVAILLER PAR L’INTERMÉDIAIRE DE L’ITC FAVORISE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER LA RELATION D’ÉLÈVES SELON UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT RELATIONNEL TRANSMISSIF COLLABORATIF ET NON UNIDIRECTIONNEL. LA PRATIQUE DU LABORATOIRE DE LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES DE L’EXPALLING ENSEMBLE CENTRÉE SUR LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS NOTRE ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE DE TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES EN SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA POUR LES RAISONS EXPOSÉES CI-DESSOUS. À CET ÉGARD EST NÉE L’IDÉE D’ATTREZZAREN 4 SALLES DE CLASSE DE VIDÉOPROJECTEUR LIMN 3 ET PC. EN EFFET, L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA OFFRE LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LE POTENTIEL DES ÉLÈVES ET DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION. IL EST CONSTRUIT SULLARTICOLATION D’UN MULTIPLIT DE CODES ET DE LANGUES D’ÉCRITURE DE MOTS IMAGE SONORE MIEUX ADAPTÉ POUR RÉPONDRE AUX SUJETS NATIFS NUMÉRIQUES QUI ONT BESOIN DE DIVERSIFICATION ET DE PERSONNALISATION DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE PERMET ÉGALEMENT D’AMÉLIORER LA CRÉATIVITÉ DE L’EXCELLENCE POUR RECONNAÎTRE LES TALENTS ET LE MÉRITE. TRAVAILLER PAR L’INTERMÉDIAIRE DE L’ITC FAVORISE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER LA RELATION D’ÉLÈVES SELON UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT RELATIONNEL TRANSMISSIF COLLABORATIF ET NON UNIDIRECTIONNEL. LA PRATIQUE DU LABORATOIRE DE LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES DE L’EXPALLING ENSEMBLE CENTRÉE SUR LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS NOTRE ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE DE TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES EN SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA POUR LES RAISONS EXPOSÉES CI-DESSOUS. À CET ÉGARD EST NÉE L’IDÉE D’ATTREZZAREN 4 SALLES DE CLASSE DE VIDÉOPROJECTEUR LIMN 3 ET PC. EN EFFET, L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA OFFRE LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LE POTENTIEL DES ÉLÈVES ET DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION. IL EST CONSTRUIT SULLARTICOLATION D’UN MULTIPLIT DE CODES ET DE LANGUES D’ÉCRITURE DE MOTS IMAGE SONORE MIEUX ADAPTÉ POUR RÉPONDRE AUX SUJETS NATIFS NUMÉRIQUES QUI ONT BESOIN DE DIVERSIFICATION ET DE PERSONNALISATION DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE PERMET ÉGALEMENT D’AMÉLIORER LA CRÉATIVITÉ DE L’EXCELLENCE POUR RECONNAÎTRE LES TALENTS ET LE MÉRITE. TRAVAILLER PAR L’INTERMÉDIAIRE DE L’ITC FAVORISE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER LA RELATION D’ÉLÈVES SELON UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT RELATIONNEL TRANSMISSIF COLLABORATIF ET NON UNIDIRECTIONNEL. LA PRATIQUE DU LABORATOIRE DE LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES DE L’EXPALLING ENSEMBLE CENTRÉE SUR LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 15:45, 10 December 2021
Project Q1887759 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TORRICELLI 3.0 |
Project Q1887759 in Italy |
Statements
22,000.0 Euro
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22,000.0 Euro
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100.0 percent
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11 April 2016
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28 December 2016
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29 December 2016
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ITI S.AGATA M.LLO TORRICELLI
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38°4'5.02"N, 14°37'59.99"E
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NELLA NOSTRA SCUOLA SI RENDE NECESSARIO TRASFORMARE LE AULE TRADIZIONALI IN AULE MULTIMEDIALI PER LE MOTIVAZIONI DI SEGUITO ESPOSTE. A TAL PROPOSITO NATA LIDEA DI ATTREZZAREN 4 AULE DI LIMN 3 AULE DI VIDEO PROIETTORE E PC. INFATTI UNA DIDATTICA MULTIMEDIALE OFFRE LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE LE POTENZIALIT DEGLI ALUNNI E DI PROMUOVE LINTEGRAZIONE. ESSA SI COSTRUISCE SULLARTICOLAZIONE DI UNA MOLTEPLICIT DI CODICI E LINGUAGGI PAROLA SCRITTURA SUONO IMMAGINE MEGLIO SI ADATTA A RISPONDERE A SOGGETTI DIGITAL NATIVES CHE HANNO NECESSIT DI DIVERSIFICAZIONE E PERSONALIZZAZIONE DELLINTERVENTO DIDATTICO INOLTRE PERMETTE DI VALORIZZARE LA CREATIVIT DELLE ECCELLENZE PER RICONOSCERE I TALENTI E IL MERITO. LAVORARE TRAMITE ITC FAVORISCE LA POSSIBILIT DI PRATICARE LA RELAZIONE INSEGNANTE ALLIEVO SECONDO UN MODELLO DIDATTICO RELAZIONALE COLLABORATIVO E NON UNIDIREZIONALE TRASMISSIVO. LA PRATICA DEL LABORATORIO D LA POSSIBILIT DI METTERE IN ATTO LE STRATEGIE DELLIMPARARE INSIEME CENTRATE SULLA COSTR (Italian)
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OUR SCHOOL MAKES IT NECESSARY TO TRANSFORM THE TRADITIONAL CLASSROOMS INTO MULTIMEDIA CLASSROOMS FOR THE REASONS SET OUT BELOW. IN THIS CONNECTION, LIDERS WAS BORN 4 ROOMS OF LIDMN 3 ROOMS FOR VIDEO PROJECTOR AND PC. IN FACT, MULTIMEDIA TEACHING OFFERS THE POSSIBILITY OF DEVELOPING PUPILS’ POTENTIALAND TO PROMOTE INTEGRATION. IT IS BUILT ON THE DEVELOPMENT OF A BETTER CODE OF CODES AND LANGUAGE WRITING LANGUAGE, WHICH IS BETTER SUITED TO THE RESPONSE OF NATIVES WHO REQUIRE DIVERSIFICATION AND PERSONALISATION OF TEACHING ASSISTANCE. IT ALSO MAKES IT POSSIBLE TO USE THE CREAIVIT OF EXCELLENCE FOR TALENT AND MERIT. WORKING THROUGH A JTI FACILITATES THE POSSIBILITY TO PRACTISE THE PUPIL REPORT ACCORDING TO A COLLABORATIVE, NON-ONE-WAY LEARNING MODEL. LABORATORY D COULD BE USED TO PUT IN PLACE THE STRATEGIES OF DELCOMPARAT TOGETHER WITH RIBP (English)
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DANS NOTRE ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE DE TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES EN SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA POUR LES RAISONS EXPOSÉES CI-DESSOUS. À CET ÉGARD EST NÉE L’IDÉE D’ATTREZZAREN 4 SALLES DE CLASSE DE VIDÉOPROJECTEUR LIMN 3 ET PC. EN EFFET, L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA OFFRE LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LE POTENTIEL DES ÉLÈVES ET DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION. IL EST CONSTRUIT SULLARTICOLATION D’UN MULTIPLIT DE CODES ET DE LANGUES D’ÉCRITURE DE MOTS IMAGE SONORE MIEUX ADAPTÉ POUR RÉPONDRE AUX SUJETS NATIFS NUMÉRIQUES QUI ONT BESOIN DE DIVERSIFICATION ET DE PERSONNALISATION DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE PERMET ÉGALEMENT D’AMÉLIORER LA CRÉATIVITÉ DE L’EXCELLENCE POUR RECONNAÎTRE LES TALENTS ET LE MÉRITE. TRAVAILLER PAR L’INTERMÉDIAIRE DE L’ITC FAVORISE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER LA RELATION D’ÉLÈVES SELON UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT RELATIONNEL TRANSMISSIF COLLABORATIF ET NON UNIDIRECTIONNEL. LA PRATIQUE DU LABORATOIRE DE LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES DE L’EXPALLING ENSEMBLE CENTRÉE SUR LA (French)
10 December 2021
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Identifiers
J46J15001090007
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