OUR DIGITAL SCHOOL (Q1870607): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOTRE ÉCOLE NUMÉRIQUE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INTRODUCTION ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES EST UN DEVOIR INSTITUTIONNEL ET CELUI DE METTRE L’ENSEIGNANT DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR MENER À BIEN SON TRAVAIL AVEC DIGNITÉ, IL S’AGIT DE L’ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE, LES STRUCTURES, LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES ET L’ÉQUIPEMENT TOUT L’ORGANISATION QUI EST LA CONDITION PRÉALABLE À L’INNOVATION QUI DOIT PERMETTRE UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE, DONC LA FORMATION DES ENSEIGNANTS CONCERNE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LE CADRE D’UNE REPENSATION DE LA MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE ET DOIT ÊTRE INCLUSE DANS UN CADRE D’INTERVENTION SUR LES ASPECTS ORGANISATIONNELS ET ADMINISTRATIFS STRUCTURELS DE L’INSTITUTION SCOLASTICASOLO BASÉ SUR UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE BIEN DÉFINI EN CONSÉQUENCE, LES DIFFÉRENTES PHASES D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE PEUVENT ÊTRE CONÇUES DE MANIÈRE MÉTHODOLOGIQUE, CHACUNE CARACTÉRISÉE PAR DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES NON TOUTES À RÉALISER AVEC L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE, MAIS QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTRODUCTION ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES EST UN DEVOIR INSTITUTIONNEL ET CELUI DE METTRE L’ENSEIGNANT DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR MENER À BIEN SON TRAVAIL AVEC DIGNITÉ, IL S’AGIT DE L’ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE, LES STRUCTURES, LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES ET L’ÉQUIPEMENT TOUT L’ORGANISATION QUI EST LA CONDITION PRÉALABLE À L’INNOVATION QUI DOIT PERMETTRE UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE, DONC LA FORMATION DES ENSEIGNANTS CONCERNE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LE CADRE D’UNE REPENSATION DE LA MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE ET DOIT ÊTRE INCLUSE DANS UN CADRE D’INTERVENTION SUR LES ASPECTS ORGANISATIONNELS ET ADMINISTRATIFS STRUCTURELS DE L’INSTITUTION SCOLASTICASOLO BASÉ SUR UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE BIEN DÉFINI EN CONSÉQUENCE, LES DIFFÉRENTES PHASES D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE PEUVENT ÊTRE CONÇUES DE MANIÈRE MÉTHODOLOGIQUE, CHACUNE CARACTÉRISÉE PAR DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES NON TOUTES À RÉALISER AVEC L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE, MAIS QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTRODUCTION ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES EST UN DEVOIR INSTITUTIONNEL ET CELUI DE METTRE L’ENSEIGNANT DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR MENER À BIEN SON TRAVAIL AVEC DIGNITÉ, IL S’AGIT DE L’ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE, LES STRUCTURES, LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES ET L’ÉQUIPEMENT TOUT L’ORGANISATION QUI EST LA CONDITION PRÉALABLE À L’INNOVATION QUI DOIT PERMETTRE UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE, DONC LA FORMATION DES ENSEIGNANTS CONCERNE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LE CADRE D’UNE REPENSATION DE LA MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE ET DOIT ÊTRE INCLUSE DANS UN CADRE D’INTERVENTION SUR LES ASPECTS ORGANISATIONNELS ET ADMINISTRATIFS STRUCTURELS DE L’INSTITUTION SCOLASTICASOLO BASÉ SUR UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE BIEN DÉFINI EN CONSÉQUENCE, LES DIFFÉRENTES PHASES D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE PEUVENT ÊTRE CONÇUES DE MANIÈRE MÉTHODOLOGIQUE, CHACUNE CARACTÉRISÉE PAR DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES NON TOUTES À RÉALISER AVEC L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE, MAIS QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 14:49, 10 December 2021
Project Q1870607 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUR DIGITAL SCHOOL |
Project Q1870607 in Italy |
Statements
15,000.0 Euro
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15,000.0 Euro
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100.0 percent
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11 February 2016
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15 December 2016
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15 December 2016
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S.S.1 G. "DE AMICIS - DI ZONNO"
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41°3'48.42"N, 16°55'18.12"E
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LINTRODUZIONE E L UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE RAPPRESENTA UN DOVERE ISTITUZIONALE E CIO QUELLO DI METTERE IL DOCENTE NELLE CONDIZIONI MIGLIORI PER SVOLGERE IL PROPRIO LAVORO CON DIGNIT QUESTO RIGUARDA LAMBIENTE DINSEGNAMENTO LE STRUTTURE LE RISORSE E LE DOTAZIONI TECNOLOGICHE TUTTA LORGANIZZAZIONE CHE COSTITUISCE LA PREMESSA NECESSARIA ALLINNOVAZIONE CHE DEVE CONSENTIRE LA MASSIMA FLESSIBILIT DUNQUE LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI RIGUARDA LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE ALLINTERNO DI UN RIPENSAMENTO DELLA METODOLOGIA DINSEGNAMENTO DISCIPLINARE E VA INSERITA IN UN QUADRO DINTERVENTI SUGLI ASPETTI STRUTTURALI ORGANIZZATIVI E AMMINISTRATIVI DELLISTITUZIONE SCOLASTICASOLO IN BASE AD UN BEN INDIVIDUATO OBIETTIVO DAPPRENDIMENTO QUALE RISULTATO CHE NE DEVE CONSEGUIRE INFATTI SI POSSONO PROGETTARE METODOLOGICAMENTE LE DIVERSE FASI DI UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO OGNUNA CONTRADDISTINTA DA APPROPRIATE ATTIVIT NON TUTTE DA SVOLGERSI CON IL RICORSO ALLE TECNOLOGIE MA CHE COMPRENDONO MOMENTI DI DI (Italian)
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THE INTRODUCTION OF TECHNOLOGY AND THE USE OF TECHNOLOGY IS AN INSTITUTIONAL DUTY TO PLACE THE TEACHER UNDER THE BEST CONDITIONS TO CARRY OUT ITS WORK WITH DIGNIT, THIS CONCERNS THE RESOURCES AND EQUIPMENT OF THE WHOLE OF THE ORGANISATION WHICH IS THE NECESSARY PREREQUISITE FOR INNOVATION, WHICH MUST ALLOW THE MAXIMUM LEVEL OF TRAINING FOR TEACHERS TO BE ABLE TO TAKE A RETHINK OF THE ORGANISATIONAL AND ADMINISTRATIVE STRUCTURAL ASPECTS OF THE PRACTICAL ORGANISATIONAL AND ADMINISTRATIVE ASPECTS OF THE SCOLASTICARED INSTITUTION AS A RESULT WHICH CAN BE DESCRIBED METHODICALLY THE DIFFERENT STAGES OF A LEARNING PATH EACH DISTINGUISHED BY THE USE OF APPROPRIATE ACTIVITIES, NOT ALL OF WHICH SHOULD BE COVERED BY THE USE OF TECHNOLOGIES, BUT WHICH INCLUDE MOMENTS OF (English)
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L’INTRODUCTION ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES EST UN DEVOIR INSTITUTIONNEL ET CELUI DE METTRE L’ENSEIGNANT DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR MENER À BIEN SON TRAVAIL AVEC DIGNITÉ, IL S’AGIT DE L’ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE, LES STRUCTURES, LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES ET L’ÉQUIPEMENT TOUT L’ORGANISATION QUI EST LA CONDITION PRÉALABLE À L’INNOVATION QUI DOIT PERMETTRE UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE, DONC LA FORMATION DES ENSEIGNANTS CONCERNE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LE CADRE D’UNE REPENSATION DE LA MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE ET DOIT ÊTRE INCLUSE DANS UN CADRE D’INTERVENTION SUR LES ASPECTS ORGANISATIONNELS ET ADMINISTRATIFS STRUCTURELS DE L’INSTITUTION SCOLASTICASOLO BASÉ SUR UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE BIEN DÉFINI EN CONSÉQUENCE, LES DIFFÉRENTES PHASES D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE PEUVENT ÊTRE CONÇUES DE MANIÈRE MÉTHODOLOGIQUE, CHACUNE CARACTÉRISÉE PAR DES ACTIVITÉS APPROPRIÉES NON TOUTES À RÉALISER AVEC L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE, MAIS QUI COMPRENNENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE. (French)
10 December 2021
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Identifiers
G46J15000980007
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