Małopolskie Tallinn — I, II educational phase — GMINA BOWA (Q114278): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: EU contribution (P835): 163,827.3504 euro) |
(Changed an Item: Fixing rounding issue) |
||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
163,827.35 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 163,827.35 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 163,827.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 163,827.35 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2020
| |||||||||||||||
Revision as of 09:48, 24 September 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Małopolskie Tallinn — I, II educational phase — GMINA BOWA |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
682,613.96 zloty
0 references
803,075.25 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 April 2019
0 references
31 August 2022
0 references
GMINA BOBOWA
0 references
Przedmiotem projektu jest utworzenie Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych na terenie Gminy Bobowa. Realizacja projektu ma na celu stworzeniewarunków dla rozwoju uzdolnień uczniów z kompetencji kluczowych przedmiotowych takich jak: język angielski, nauki matematycznotechniczne,przedsiębiorczość, technologie informacyjnokomunikacyjne i kompetencje społeczne.Projekt zakłada organizację zajęć dodatkowych według programów zajęć pozaszkolnychpozalekcyjnych przekazanych przez realizatora projektukoordynacyjnego, dla uczniów klas VVIII ze Szkół Podstawowych działających na terenie Gminy Bobowa, którzy wykazują szczególne uzdolnienia w ww obszarach.W ramach realizacji projektu zaplanowano organizację 3 edycji zajęć, odpowiednio w roku 20192020 I edycja, 20202021 II edycja oraz 20212022 IIIedycja.W ramach każdej z edycji będą organizowane 2 etapy edukacyjne obejmujące odpowiednio: w ramach I etapu uczniów klas VVI i II etapu uczniówklas VII i VIII. W każdym z etapów edukacyjnych będą realizowane 4 kluczowe kompetencje przedmiotowe oraz kompetencje społeczne.Siedzibą Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych będzie budynek Szkoły Podstawowej im. S. Staszica w Bobowej. Co do zasady zajęcia będąprowadzone w trybie weekendowym.Planowane rezultaty projektu to: wzbogacenie oferty edukacyjnej o specjalne rozwiązania programowe i organizacyjne dla kształtowania kompetencji kluczowych, rozwoju uzdolnień, wprowadzenie systemowej diagnozy indywidualnych uzdolnień kierunkowych uczniów z kompetencji kluczowych, podniesienie kompetencji kluczowych uczniów, zwiększenie motywacji i inspiracji u uczniów do pogłębiania zainteresowań z zakresu kompetencji przedmiotowych, podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie wsparcia ucznia zdolnego w szczególności z zakresu kompetencji kluczowych. (Polish)
0 references
The project is the setting up of a facility to help people who are able to operate in the municipality of Bobowa. The aim of the project is to create conditions for the development of students’ talents on the basis of key competences such as: English, mathematical learning, entrepreneurship, information and communication technologies and social competences. the project involves the organisation of extra-curricular activities into extra-curricular activities from the implementation of a project for coordination, for pupils of classes VVIII of the primary schools operating in the area of the Boowa municipality with specific talents in the area. the project will organise 3 courses of activities in 20192020 and 20212022, 20202021 and 2, respectively. in Stage I pupils of classes VVI and Part II of classes VII and VIII. At each of the educational stages, there will be 4 key competences as well as social competences. In principle, the planned results of the project will be: enriching the educational offer with special policy and organisational solutions for key competences, development of talents, introduction of a system diagnosis of individual talents of directional students of key competences, raising the awareness of key learners, increasing motivation and inspiration for students to deepen their interest in the areas of competence in question, upgrading teachers’ competences to support a learner able to focus in particular on key competences. (English)
0 references
Identifiers
RPMP.10.01.05-12-0229/18
0 references