LETS SPEAK ENGLISH (Q4792174): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O CONTEXTO TERRITORIAL DO NOSSO INSTITUTO NÃO É MUITO RICO EM SOLICITAÇÕES CULTURAIS, POR ISSO A ESCOLA É A ÚNICA AGÊNCIA DE FORMAÇÃO DEDICADA A PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIOCULTURAL DOS PROPRIEDADES, DE FORMA A RESPONSAR ÀS NECESSIDADES DOS UTILIZADORES, A NOSSA ESCOLA OBJETO DE REALIZAR UM PROJETO QUE APELA AO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NA LÍNGUA INGLÊS QUE NOS PERMITE MELHAR O FUTURO PASSO ESCOLÓGICO. O projecto proposto destina-se a a...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
LETS FALA EM INGLÊS | |||
Latest revision as of 15:33, 12 October 2024
Project Q4792174 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LETS SPEAK ENGLISH |
Project Q4792174 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 January 2018
0 references
25 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC MAGLIANO DEI MARSI
0 references
IL CONTESTO TERRITORIALE DEL NOSTRO ISTITUTO NON MOLTO RICCO DI SOLLECITAZIONI CULTURALI QUINDI LA SCUOLA RAPPRESENTA LUNICA AGENZIA FORMATIVA DEPUTATA A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI QUINDI PER RISPONDERE AI BISOGNI DELLUTENZA LA NOSTRA SCUOLA SI PROPONE DI REALIZZARE UN PROGETTO CHE MIRI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA INGLESE CHE PERMETTA DI AFFRONTARE AL MEGLIO IL FUTURO PERCORSO SCOLASTICO. IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI DI DISAGIO SOCIOCULTURALE NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE ARGINARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. UNA MAGGIORE E PI QUALIFICATA COMPETENZA LINGUISTICA POTR ANCHE PERMETTERE AGLI ALLIEVI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI OTTENERE LA CERTIFICAZIONE EUROPEA TRINITYA2.2.GLI OTTO MODULI DI 30 ORE LUNO SARANNO COS SUDDIVISI QUATTRO MODULI RIVOLTI AGL (Italian)
0 references
ТЕРИТОРИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ НЕ Е МНОГО БОГАТ НА КУЛТУРНИ ИСКАНИЯ, ТАКА ЧЕ УЧИЛИЩЕТО Е ЕДИНСТВЕНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПОСВЕТЕНА НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА СОЦИОКУЛТУРНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА ЧЕ ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ПРОЕКТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО НИ ПОЗВОЛЯВАТ ПО-ДОБРЕ ДА СЕ ИЗПРАВИМ ПРЕД БЪДЕЩИЯ УЧИЛИЩЕН ПЪТ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ НАЙ-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА ЕО, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО СТРАДАНИЕ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ СПРЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПО-ВИСОКА И ПО-КВАЛИФИЦИРАНА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ МОЖЕ СЪЩО ТАКА ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ДА ПОЛУЧАТ ЕВРОПЕЙСКАТА TRINITYA2.2 СЕРТИФИКАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ОСЕМТЕ МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА ЛУНО ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ ЧЕТИРИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ AGL (Bulgarian)
0 references
ÚZEMNÍ KONTEXT NAŠEHO ÚSTAVU NENÍ PŘÍLIŠ BOHATÝ NA KULTURNÍ ŽÁDOSTI, TAKŽE ŠKOLA JE JEDINOU ŠKOLICÍ AGENTUROU ZAMĚŘENOU NA PODPORU SOCIOKULTURNÍHO RŮSTU ŽÁKŮ, TAKŽE V ZÁJMU REAKCE NA POTŘEBY UŽIVATELŮ SI NAŠE ŠKOLA KLADE ZA CÍL REALIZOVAT PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÝ NÁM UMOŽNÍ LÉPE ČELIT BUDOUCÍ ŠKOLNÍ CESTĚ. CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ZABÝVAT SE VŠEMI ŽÁKY, ZEJMÉNA TĚMI, KTEŘÍ MAJÍ NEJVĚTŠÍ PROBLÉMY S UČENÍM V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ V SOUVISLOSTI SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMI PROBLÉMY, A TO S PŘESVĚDČENÍM, ŽE NABÍZENÍM ALTERNATIVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ UKONČIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VYŠŠÍ A KVALIFIKOVANĚJŠÍ JAZYKOVÁ KOMPETENCE MŮŽE TAKÉ UMOŽNIT STUDENTŮM NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY ZÍSKAT EUROPEAN TRINITYA2.2 CERTIFIKACE.TENTO OSM MODULŮ 30 HODIN LUNO BUDE ROZDĚLENO ČTYŘI MODULY ZAMĚŘENÉ NA AGL (Czech)
0 references
DEN TERRITORIALE KONTEKST AF VORES INSTITUT ER IKKE MEGET RIG PÅ KULTURELLE OPFORDRINGER, SÅ SKOLEN ER DEN ENESTE UDDANNELSE AGENTUR DEDIKERET TIL AT FREMME SOCIOKULTUREL VÆKST AF ELEVERNE, SÅ FOR AT IMØDEKOMME BRUGERNES BEHOV, VORES SKOLE SIGTER MOD AT REALISERE ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ENGELSKE SPROG, DER GIVER OS MULIGHED FOR BEDRE AT MØDE DEN FREMTIDIGE SKOLE VEJ. DET FORESLÅEDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT TAGE FAT PÅ ALLE ELEVER, MEN ISÆR DEM MED DE STØRSTE EO-INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER STAMMER FRA SOCIOKULTURELLE VANSKELIGHEDER, I TROEN PÅ, AT DET VED AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER ER MULIGT AT DÆMME OP FOR SKOLEFRAFALD. EN HØJERE OG MERE KVALIFICERET SPROGLIG KOMPETENCE KAN OGSÅ GØRE DET MULIGT FOR STUDERENDE VED AFSLUTNINGEN AF GYMNASIET AT OPNÅ DEN EUROPÆISKE TRINITYA2.2 CERTIFIKATION.THE OTTE MODULER PÅ 30 TIMER LUNO VIL SÅLEDES BLIVE OPDELT FIRE MODULER RETTET MOD AGL (Danish)
0 references
DER TERRITORIALE KONTEXT UNSERES INSTITUTS IST NICHT SEHR REICH AN KULTURELLEN AUFFORDERUNGEN, SO DASS DIE SCHULE DIE EINZIGE AUSBILDUNGSAGENTUR IST, DIE SICH DER FÖRDERUNG DES SOZIOKULTURELLEN WACHSTUMS DER SCHÜLER WIDMET, ALSO, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER NUTZER ZU REAGIEREN, ZIELT UNSERE SCHULE DARAUF AB, EIN PROJEKT ZU REALISIEREN, DAS DARAUF ABZIELT, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN IN DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU ENTWICKELN, DIE ES UNS ERMÖGLICHEN, DEN ZUKÜNFTIGEN SCHULWEG BESSER ZU BEWÄLTIGEN. DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE SCHÜLER ANZUSPRECHEN, INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT DEN GRÖSSTEN LERNSCHWIERIGKEITEN DER EO, DIE SICH AUS SOZIOKULTURELLEN NOTSITUATIONEN ERGEBEN, IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS ES DURCH ALTERNATIVE MÖGLICHKEITEN MÖGLICH IST, DEN SCHULABBRUCH EINZUDÄMMEN. EINE HÖHERE UND QUALIFIZIERTERE SPRACHKOMPETENZ KANN ES SCHÜLERN AM ENDE DER SEKUNDARSCHULE AUCH ERMÖGLICHEN, DIE EUROPÄISCHE TRINITYA2.2-ZERTIFIKATION ZU ERWERBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΠΛΟΎΣΙΟ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ, ΟΠΌΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΌΝΟΣ ΦΟΡΈΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΜΕ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ. ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΙΑ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ TRINITYA2.2 ΟΙ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ LUNO ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΈΤΣΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ AGL (Greek)
0 references
THE TERRITORIAL CONTEXT OF OUR INSTITUTE IS NOT VERY RICH IN CULTURAL SOLICITATIONS, SO THE SCHOOL IS THE ONLY TRAINING AGENCY DEDICATED TO PROMOTING THE SOCIOCULTURAL GROWTH OF PUPILS, SO IN ORDER TO RESPOND TO THE NEEDS OF USERS, OUR SCHOOL AIMS TO REALISE A PROJECT THAT AIMS TO DEVELOP BASIC SKILLS IN THE ENGLISH LANGUAGE THAT ALLOWS US TO BETTER FACE THE FUTURE SCHOOL PATH. THE PROPOSED PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS BUT IN PARTICULAR THOSE WITH THE GREATEST EO LEARNING DIFFICULTIES COMING FROM CONTEXTS OF SOCIO-CULTURAL DISTRESS IN THE BELIEF THAT BY OFFERING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IT IS POSSIBLE TO STEM EARLY SCHOOL LEAVING. A HIGHER AND MORE QUALIFIED LINGUISTIC COMPETENCE CAN ALSO ALLOW STUDENTS AT THE END OF SECONDARY SCHOOL TO OBTAIN THE EUROPEAN TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE EIGHT MODULES OF 30 HOURS LUNO WILL THUS BE DIVIDED FOUR MODULES AIMED AT AGL (English)
0.1133448002942098
0 references
EL CONTEXTO TERRITORIAL DE NUESTRO INSTITUTO NO ES MUY RICO EN SOLICITUDES CULTURALES, POR LO QUE LA ESCUELA ES LA ÚNICA AGENCIA DE FORMACIÓN DEDICADA A PROMOVER EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS, POR LO QUE PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS, NUESTRA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR UN PROYECTO QUE TENGA COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS EN EL IDIOMA INGLÉS QUE NOS PERMITA AFRONTAR MEJOR LA FUTURA TRAYECTORIA ESCOLAR. EL PROYECTO PROPUESTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR A TODOS LOS ALUMNOS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS DE ANGUSTIA SOCIOCULTURAL, CON LA CREENCIA DE QUE AL OFRECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS ES POSIBLE DETENER EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA SUPERIOR Y MÁS CUALIFICADA TAMBIÉN PUEDE PERMITIR A LOS ESTUDIANTES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA OBTENER LA CERTIFICACIÓN EUROPEA TRINITYA2.2.THE OCHO MÓDULOS DE 30 HORAS LUNO SE DIVIDIRÁN ASÍ CUATRO MÓDULOS DIRIGIDOS A AGL (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUDI TERRITORIAALNE KONTEKST EI OLE KULTUURILISTE PAKKUMISTE POOLEST VÄGA RIKAS, NII ET KOOL ON AINUS KOOLITUSAGENTUUR, MIS ON PÜHENDUNUD ÕPILASTE SOTSIAALKULTUURILISE KASVU EDENDAMISELE, NII ET KASUTAJATE VAJADUSTELE VASTAMISEKS ON MEIE KOOLI EESMÄRK REALISEERIDA PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSI, MIS VÕIMALDAB MEIL PAREMINI TOIME TULLA TULEVASE KOOLI TEEGA. KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KÕIGI ÕPILASTEGA, KUID EELKÕIGE NENDE ÕPILASTEGA, KELLEL ON KÕIGE SUUREMAD ÕPIRASKUSED, MIS TULENEVAD SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST, USKUDES, ET ALTERNATIIVSETE VÕIMALUSTE PAKKUMISEGA ON VÕIMALIK PEATADA KOOLIST VÄLJALANGEMINE. KÕRGEM JA KVALIFITSEERITUD KEELEOSKUS VÕIMALDAB KA KESKKOOLI LÕPUS OLEVATEL ÕPILASTEL OMANDADA EUROOPA TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE KAHEKSA MOODULIT 30 TUNDI LUNO JAGATAKSE SEEGA NELI MOODULIT, MIS ON SUUNATUD AGL-ILE. (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN ALUEELLINEN KONTEKSTI EI OLE KOVIN RIKAS KULTTUURISISSA HAKEMUKSISSA, JOTEN KOULU ON AINOA KOULUTUSVIRASTO, JOKA ON OMISTAUTUNUT EDISTÄMÄÄN OPPILAIDEN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA, JOTEN JOTTA VOIMME VASTATA KÄYTTÄJIEN TARPEISIIN, KOULUMME PYRKII TOTEUTTAMAAN HANKKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ENGLANNIN KIELEN PERUSTAITOJA, JOIDEN AVULLA VOIMME PAREMMIN KOHDATA TULEVAN KOULUPOLUN. EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KAIKKIA OPPILAITA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON SUURIMMAT OPPIMISVAIKEUDET, JOTKA JOHTUVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA, JA AJATELLA, ETTÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOISIA MAHDOLLISUUKSIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN PYSÄYTTÄMINEN ON MAHDOLLISTA. KORKEAMMAN JA PÄTEVÄMMÄN KIELITAIDON AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT MYÖS KESKIASTEEN LOPUSSA SAADA EUROOPAN TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE KAHDEKSAN MODUULIA 30 TUNTIA LUNO JAETAAN SITEN NELJÄ MODUULIA, JOTKA ON SUUNNATTU AGL (Finnish)
0 references
LE CONTEXTE TERRITORIAL DE NOTRE INSTITUT N’EST PAS TRÈS RICHE EN SOLLICITATIONS CULTURELLES, DE SORTE QUE L’ÉCOLE EST LA SEULE AGENCE DE FORMATION DÉDIÉE À LA PROMOTION DE LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE DES ÉLÈVES, DONC AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS DES UTILISATEURS, NOTRE ÉCOLE VISE À RÉALISER UN PROJET QUI VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE ANGLAISE QUI NOUS PERMET DE MIEUX FAIRE FACE AU FUTUR CHEMIN SCOLAIRE. LE PROJET PROPOSÉ VISE À S’ADRESSER À TOUS LES ÉLÈVES, MAIS EN PARTICULIER À CEUX QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EN RAISON DE CONTEXTES DE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE, DANS LA CONVICTION QU’EN OFFRANT D’AUTRES POSSIBILITÉS, IL EST POSSIBLE D’ENRAYER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. UNE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE SUPÉRIEURE ET PLUS QUALIFIÉE PEUT ÉGALEMENT PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN FIN D’ÉCOLE SECONDAIRE D’OBTENIR LA CERTIFICATION EUROPÉENNE TRINITYA2.2.THE HUIT MODULES DE 30 HEURES LUNO SERONT AINSI DIVISÉS QUATRE MODULES DESTINÉS À AGL (French)
0 references
NÍL COMHTHÉACS CRÍOCHACH ÁR NINSTITIÚID AN-SAIBHIR I SIRTHEOIREACHTAÍ CULTÚRTHA, MAR SIN IS Í AN SCOIL AN T-AON GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA ATÁ TIOMANTA D’FHÁS SOCHCHULTÚRTHA NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN, MAR SIN D’FHONN FREASTAL AR RIACHTANAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL TIONSCADAL A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE BUNSCILEANNA A FHORBAIRT SA BHÉARLA A LIGEANN DÚINN AGHAIDH NÍOS FEARR A THABHAIRT AR CHONAIR NA SCOILE SA TODHCHAÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DALTAÍ GO LÉIR ACH GO HÁIRITHE ORTHU SIÚD A BHFUIL NA DEACRACHTAÍ FOGHLAMA IS MÓ ACU AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA ANACRA SHOCH-CHULTÚRTHA SA TUAIRIM GUR FÉIDIR BAC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ DHEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL. IS FÉIDIR LE HINNIÚLACHT TEANGA NÍOS AIRDE AGUS NÍOS CÁILITHE DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE AN DEIMHNIÚ EORPACH TRINITYA2.2 A FHÁIL. (Irish)
0 references
TERITORIJALNI KONTEKST NAŠEG INSTITUTA NIJE BAŠ BOGAT KULTURNIM POZIVIMA, TAKO DA JE ŠKOLA JEDINA AGENCIJA ZA OBUKU POSVEĆENA PROMICANJU SOCIOKULTURNOG RASTA UČENIKA, PA KAKO BI ODGOVORILA NA POTREBE KORISNIKA, NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ REALIZIRATI PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJI NAM OMOGUĆUJE DA SE BOLJE SUOČIMO S BUDUĆIM ŠKOLSKIM PUTEM. PREDLOŽENI PROJEKT USMJEREN JE NA SVE UČENIKE, A POSEBNO ONE S NAJVEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJE PROIZLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA U UVJERENJU DA JE MOGUĆE ZAUSTAVITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA PRUŽANJEM ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI. VIŠA I KVALIFICIRANIJA JEZIČNA KOMPETENCIJA TAKOĐER MOŽE OMOGUĆITI UČENICIMA NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE DOBIVANJE EUROPSKE TRINITYA2.2 CERTIFIKACIJE. (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNK TERÜLETI KONTEXTUSA NEM TÚL GAZDAG KULTURÁLIS FELHÍVÁSOKBAN, ÍGY AZ ISKOLA AZ EGYETLEN KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY A TANULÓK SZOCIOKULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE TÖREKSZIK, ÍGY A FELHASZNÁLÓK IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN ISKOLÁNK CÉLJA EGY OLYAN PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY JOBBAN SZEMBENÉZZÜNK A JÖVŐBELI ISKOLAI PÁLYÁVAL. A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGSZÓLÍTSA AZ ÖSSZES TANULÓT, DE KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK MIATT A LEGNAGYOBB TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLVA MEG LEHET AKADÁLYOZNI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A MAGASABB ÉS KÉPZETTEBB NYELVI KOMPETENCIA IS LEHETŐVÉ TEHETI A DIÁKOK A VÉGÉN A KÖZÉPISKOLA, HOGY MEGSZEREZZÉK AZ EURÓPAI TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE NYOLC MODUL 30 ÓRA LUNO LESZ OSZTVA NÉGY MODULOK CÉLJA AGL (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTO TERITORINIS KONTEKSTAS NĖRA LABAI TURTINGAS KULTŪRINIŲ PASIŪLYMŲ, TODĖL MOKYKLA YRA VIENINTELĖ MOKYMO AGENTŪRA, SKIRTA SKATINTI MOKINIŲ SOCIOKULTŪRINĮ AUGIMĄ, TODĖL, SIEKIANT REAGUOTI Į VARTOTOJŲ POREIKIUS, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA ĮGYVENDINTI PROJEKTĄ, KURIO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS MUMS GERIAU SUSIDURTI SU ATEITIES MOKYKLOS KELIU. SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DAUGIAUSIA MOKYMOSI SUNKUMŲ DĖL SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ, NES MANO, KAD SUTEIKIANT ALTERNATYVIŲ GALIMYBIŲ GALIMA SUSTABDYTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. AUKŠTESNIO LYGIO IR LABIAU KVALIFIKUOTA KALBINĖ KOMPETENCIJA TAIP PAT GALI LEISTI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE GAUTI EUROPOS TRINITYA2.2 CERTIFIKACIJA. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTA TERITORIĀLAIS KONTEKSTS NAV ĻOTI BAGĀTS AR KULTŪRAS UZAICINĀJUMIEM, TĀPĒC SKOLA IR VIENĪGĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS VELTĪTA SKOLĒNU SOCIĀLĀS KULTŪRAS IZAUGSMES VEICINĀŠANAI, TĀPĒC, LAI REAĢĒTU UZ LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT ANGĻU VALODAS PAMATPRASMES, KAS ĻAUJ MUMS LABĀK SASKARTIES AR TURPMĀKO SKOLAS CEĻU. IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVĒRSTIES VISIEM SKOLĒNIEM, BET JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS MĀCĪTIES NO SOCIĀLI KULTURĀLĀM BRIESMĀM, UZSKATOT, KA, PIEDĀVĀJOT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS, IR IESPĒJAMS APTURĒT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. AUGSTĀKĀS UN KVALIFICĒTĀKĀS VALODU ZINĀŠANAS VAR ARĪ ĻAUT SKOLĒNIEM VIDUSSKOLAS BEIGĀS IEGŪT EIROPAS TRINITYA2.2 CERTIFICATION.TĀDĒJĀDI ASTOŅI MODUĻI AR 30 STUNDĀM LUNO TIKS SADALĪTI ČETRI MODUĻI, KAS PAREDZĒTI AGL (Latvian)
0 references
IL-KUNTEST TERRITORJALI TAL-ISTITUT TAGĦNA MHUWIEX GĦANI ĦAFNA FIS-SOLLEĊITAZZJONIJIET KULTURALI, GĦALHEKK L-ISKOLA HIJA L-UNIKA AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ IDDEDIKATA GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI, SABIEX TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TIRREALIZZA PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA INGLIŻA LI TIPPERMETTILNA NIFFAĊĊJAW AĦJAR IT-TRIQ FUTURA TAL-ISKOLA. IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BL-AKBAR DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJOKULTURALI FIT-TWEMMIN LI BILLI JOFFRI OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI LI JITWAQQAF IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. KOMPETENZA LINGWISTIKA OGĦLA U AKTAR KWALIFIKATA TISTA’ TIPPERMETTI WKOLL LILL-ISTUDENTI FI TMIEM L-ISKOLA SEKONDARJA JIKSBU Ċ-ĊERTIFIKAZZJONI TRINITYA2.2 EWROPEA. (Maltese)
0 references
DE TERRITORIALE CONTEXT VAN ONS INSTITUUT IS NIET ERG RIJK AAN CULTURELE VERZOEKEN, DUS DE SCHOOL IS HET ENIGE OPLEIDINGSBUREAU DAT ZICH TOELEGT OP HET BEVORDEREN VAN DE SOCIOCULTURELE GROEI VAN LEERLINGEN, DUS OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN GEBRUIKERS, STREEFT ONZE SCHOOL NAAR EEN PROJECT DAT GERICHT IS OP HET ONTWIKKELEN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE ONS IN STAAT STELT OM HET TOEKOMSTIGE SCHOOLPAD BETER ONDER OGEN TE ZIEN. HET VOORGESTELDE PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE LEERLINGEN AAN TE PAKKEN, MAAR MET NAME DIE MET DE GROOTSTE EO-LEERMOEILIJKHEDEN DIE VOORTVLOEIEN UIT CONTEXTEN VAN SOCIAAL-CULTURELE NOOD, IN DE OVERTUIGING DAT HET MOGELIJK IS OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR ALTERNATIEVE MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN. EEN HOGERE EN MEER GEKWALIFICEERDE TAALVAARDIGHEID KAN STUDENTEN AAN HET EINDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL OOK IN STAAT STELLEN OM DE EUROPESE TRINITYA2.2 CERTIFICATIE TE VERKRIJGEN. (Dutch)
0 references
O CONTEXTO TERRITORIAL DO NOSSO INSTITUTO NÃO É MUITO RICO EM SOLICITAÇÕES CULTURAIS, POR ISSO A ESCOLA É A ÚNICA AGÊNCIA DE FORMAÇÃO DEDICADA A PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIOCULTURAL DOS PROPRIEDADES, DE FORMA A RESPONSAR ÀS NECESSIDADES DOS UTILIZADORES, A NOSSA ESCOLA OBJETO DE REALIZAR UM PROJETO QUE APELA AO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NA LÍNGUA INGLÊS QUE NOS PERMITE MELHAR O FUTURO PASSO ESCOLÓGICO. O projecto proposto destina-se a abordar todos os sectores, mas em especial os que apresentam as maiores dificuldades de aprendizagem decorrentes de contextos de dificuldades socioculturais, na convicção de que, ao oferecer oportunidades alternativas, é possível organizar o abandono escolar precoce. UMA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA MAIS ELEVADA E MAIS QUALIFICADA PODE TAMBÉM PERMITIR AOS ESTUDANTES NO FINAL DA ESCOLA SECUNDÁRIA OBTER A CERTIFICAÇÃO EUROPEIA A2.2 Os Oito MÓDULOS DE 30 HORAS DE LUNO SERÃO DIVIDIDOS EM QUATRO MÓDULOS DESTINADOS A AGL (Portuguese)
0 references
CONTEXTUL TERITORIAL AL INSTITUTULUI NOSTRU NU ESTE FOARTE BOGAT ÎN SOLICITĂRI CULTURALE, ASTFEL ÎNCÂT ȘCOALA ESTE SINGURA AGENȚIE DE FORMARE DEDICATĂ PROMOVĂRII CREȘTERII SOCIOCULTURALE A ELEVILOR, ASTFEL ÎNCÂT, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR UTILIZATORILOR, ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE UN PROIECT CARE ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI DE BAZĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CARE SĂ NE PERMITĂ SĂ NE CONFRUNTĂM MAI BINE CU VIITORUL PARCURS ȘCOLAR. PROIECTUL PROPUS VIZEAZĂ ABORDAREA TUTUROR ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU CELE MAI MARI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE A OE, CARE PROVIN DIN CONTEXTE DE STRES SOCIO-CULTURAL, AVÂND CONVINGEREA CĂ, OFERIND OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE, ESTE POSIBIL SĂ SE OPREASCĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. O COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ MAI ÎNALTĂ ȘI MAI CALIFICATĂ POATE PERMITE, DE ASEMENEA, ELEVILOR DE LA SFÂRȘITUL GIMNAZIULUI SĂ OBȚINĂ CERTIFICAȚIA EUROPEANĂ TRINITYA2.2 CELE OPT MODULE DE 30 DE ORE LUNO VOR FI ASTFEL ÎMPĂRȚITE ÎN PATRU MODULE DESTINATE AGL. (Romanian)
0 references
ÚZEMNÝ KONTEXT NÁŠHO INŠTITÚTU NIE JE VEĽMI BOHATÝ NA KULTÚRNE VÝZVY, TAKŽE ŠKOLA JE JEDINOU ŠKOLIACOU AGENTÚROU, KTORÁ SA VENUJE PODPORE SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO RASTU ŽIAKOV, TAKŽE S CIEĽOM REAGOVAŤ NA POTREBY POUŽÍVATEĽOV SA NAŠA ŠKOLA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU PROJEKTU, KTORÉHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÝ NÁM UMOŽŇUJE LEPŠIE ČELIŤ BUDÚCEJ ŠKOLSKEJ CESTE. CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ NAJVÄČŠIE PROBLÉMY S UČENÍM SA EO, KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTU SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ NÚDZE V PRESVEDČENÍ, ŽE PONUKOU ALTERNATÍVNYCH PRÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZASTAVIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. VYŠŠIA A KVALIFIKOVANÁ JAZYKOVÁ KOMPETENCIA MÔŽE TIEŽ UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM NA KONCI STREDNEJ ŠKOLY ZÍSKAŤ EUROPEAN TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE OSEM MODULOV PO 30 HODINÁCH LUNO BUDE TEDA ROZDELENÝCH ŠTYRI MODULY ZAMERANÉ NA AGL (Slovak)
0 references
TERITORIALNI KONTEKST NAŠEGA INŠTITUTA NI ZELO BOGAT S KULTURNIMI NAGOVARJANJI, ZATO JE ŠOLA EDINA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, KI SE UKVARJA S SPODBUJANJEM DRUŽBENOKULTURNE RASTI UČENCEV, ZATO SI NAŠA ŠOLA, DA BI SE ODZVALI NA POTREBE UPORABNIKOV, PRIZADEVA URESNIČITI PROJEKT, KATEREGA CILJ JE RAZVITI OSNOVNA ZNANJA V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI NAM OMOGOČAJO, DA SE BOLJE SOOČIMO S PRIHODNJO ŠOLSKO POTJO. PREDLAGANI PROJEKT JE NAMENJEN VSEM UČENCEM, ZLASTI TISTIM Z NAJVEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI EO, KI PRIHAJAJO IZ SOCIALNO-KULTURNIH STISK V PREPRIČANJU, DA JE Z ZAGOTAVLJANJEM ALTERNATIVNIH MOŽNOSTI MOGOČE ZAJEZITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. VIŠJA IN BOLJ KVALIFICIRANA JEZIKOVNA KOMPETENCA LAHKO ŠTUDENTOM OB KONCU SREDNJE ŠOLE OMOGOČI PRIDOBITEV EVROPSKE TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE OSEM MODULOV 30 UR LUNO BO TAKO RAZDELJENIH ŠTIRI MODULE, NAMENJENE AGL. (Slovenian)
0 references
DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET FÖR VÅRT INSTITUT ÄR INTE SÄRSKILT RIKT PÅ KULTURELLA VÄRVNINGAR, SÅ SKOLAN ÄR DEN ENDA UTBILDNINGSBYRÅN DEDIKERADE TILL ATT FRÄMJA DEN SOCIOKULTURELLA TILLVÄXTEN AV ELEVER, SÅ FÖR ATT SVARA PÅ ANVÄNDARNAS BEHOV, SYFTAR VÅR SKOLA TILL ATT FÖRVERKLIGA ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I DET ENGELSKA SPRÅKET SOM GÖR ATT VI BÄTTRE KAN MÖTA DEN FRAMTIDA SKOLVÄGEN. DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED ALLA ELEVER, MEN SÄRSKILT DE SOM HAR DE STÖRSTA INLÄRNINGSSVÅRIGHETERNA I SAMBAND MED SOCIOKULTURELL NÖD, I TRON ATT DET GENOM ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ÄR MÖJLIGT ATT STOPPA AVHOPP FRÅN SKOLAN. EN HÖGRE OCH MER KVALIFICERAD SPRÅKLIG KOMPETENS KAN OCKSÅ GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER I SLUTET AV GYMNASIET ATT FÅ DEN EUROPEISKA TRINITYA2.2 CERTIFICATION.THE ÅTTA MODULER PÅ 30 TIMMAR LUNO KOMMER SÅLEDES ATT DELAS FYRA MODULER SOM SYFTAR TILL AGL (Swedish)
0 references
MAGLIANO DE' MARSI
0 references
10 April 2023
0 references