VALLAURI 1422 (Q4786015): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O sucesso educativo dos nossos dias exige competências e aptidões como a adequação e a iniciativa, ou seja, as competências que se conjugam com o ensino e a formação profissionais permitem à pessoa aliviar a sua cidadania ativa no domínio do desenvolvimento pessoal, bem como a sua inclusão social e o seu emprego. O presente projecto destina-se a facilitar a reutilização da presente missão, desenvolvendo os seguintes objectivos: incentivar os estudan...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Valáurio 1422 | |||
Latest revision as of 15:21, 12 October 2024
Project Q4786015 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VALLAURI 1422 |
Project Q4786015 in Italy |
Statements
31,372.19 Euro
0 references
52,287.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 December 2017
0 references
20 December 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - FOSSANO - 'G.VALLAURI'
0 references
IL SUCCESSO FORMATIVO DEI NOSTRI GIORNI RICHIEDE ABILIT E COMPETENZE QUALI ADATTABILIT E SPIRITO DI INIZIATIVA OSSIA QUELLE COMPETENZE CHE AFFIANCATE ALLISTRUZIONE ED ALLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PERMETTONO ALLA PERSONA DI REALIZZARE LO SVILUPPO PERSONALE LA CITTADINANZA ATTIVA LINCLUSIONE SOCIALE E LOCCUPAZIONE. IL PRESENTE PROGETTO VUOLE FACILITARE LA REALIZZAZIONE DI TALE MISSION PERSEGUENDO LE SEGUENTI FINALIT MOTIVARE GLI STUDENTI E I PARTECIPANTI TUTTI A COSTRUIRE IL PROPRIO PROGETTO DI VITA E DI LAVORO SVILUPPARE COMPETENZE CHE PERMETTANO LAPPRENDIMENTO PERMANENTE UTILIZZARE IL LABORATORIO COME METODOLOGIA DI APPRENDIMENTO CONOSCERE IL PROPRIO TERRITORIO PER SAPERSI MEGLIO RELAZIONARE CON I SUOI ATTORI MA ESSERE CONSAPEVOLI CHE IL FUTURO PROFESSIONALE DEVE AVERE UN QUADRO DI RIFERIMENTO ALLARGATO REALIZZARE ALLEANZE SUL TERRITORIO CON IL MONDO DEL LAVORO DELLE PROFESSIONI E DELLA RICERCA.IN ORARIO MATTUTINO LA NORMALE ATTIVIT DIDATTICA NON SAR TOCCATA IN ORARIO POMERIDIA (Italian)
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА НАШЕТО ВРЕМЕ ИЗИСКВА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ КАТО АДАПТИВНОСТ И ИНИЦИАТИВНОСТ, I.E. ТЕЗИ УМЕНИЯ, КОИТО В СЪЧЕТАНИЕ С ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА ЛИЦЕТО ДА РЕАЛИЗИРА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ЗАЕТОСТ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНИ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ТАЗИ МИСИЯ, КАТО ПРЕСЛЕДВА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ ДА МОТИВИРА СТУДЕНТИТЕ И УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ СВОЙ СОБСТВЕН ПРОЕКТ ЗА ЖИВОТ И РАБОТА, ЗА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ДА ИЗПОЛЗВА ЛАБОРАТОРИЯТА КАТО МЕТОДОЛОГИЯ ЗА УЧЕНЕ, ЗА ДА ПОЗНАВАТ СВОЯТА ТЕРИТОРИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ СВЪРЖАТ ПО-ДОБРЕ С АКТЬОРИТЕ СИ, НО ДА СА НАЯСНО, ЧЕ ПРОФЕСИОНАЛНОТО БЪДЕЩЕ ТРЯБВА ДА ИМА РАЗШИРЕНА РЕФЕРЕНТНА РАМКА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА СЪЮЗИ НА ТЕРИТОРИЯТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА НА ПРОФЕСИИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ. (Bulgarian)
0 references
VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH NAŠÍ DOBY VYŽADUJE DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, JAKO JE ADAPTABILITA A INICIATIVA, TJ. DOVEDNOSTI, KTERÉ SPOLU S ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM A PŘÍPRAVOU UMOŽŇUJÍ OSOBĚ REALIZOVAT OSOBNÍ ROZVOJ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE USNADNIT REALIZACI TOHOTO POSLÁNÍ SLEDOVÁNÍM NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ MOTIVOVAT STUDENTY A ÚČASTNÍKY K TOMU, ABY VYBUDOVALI SVŮJ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ A PRACOVNÍ PROJEKT S CÍLEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI, KTERÉ UMOŽNÍ CELOŽIVOTNÍMU UČENÍ VYUŽÍVAT LABORATOŘ JAKO METODIKU UČENÍ K POZNÁNÍ SVÉHO ÚZEMÍ, ABY MOHLI LÉPE KOMUNIKOVAT SE SVÝMI AKTÉRY, ALE BÝT SI VĚDOMI TOHO, ŽE PROFESNÍ BUDOUCNOST MUSÍ MÍT ROZŠÍŘENÝ REFERENČNÍ RÁMEC PRO REALIZACI ALIANCÍ NA ÚZEMÍ SE SVĚTEM PRÁCE PROFESÍ A VÝZKUMU. (Czech)
0 references
DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I VORES DAGE KRÆVER FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER SÅSOM TILPASNINGSEVNE OG INITIATIV, DVS. DE FÆRDIGHEDER, DER KOMBINERET MED ERHVERVSUDDANNELSE GIVER PERSONEN MULIGHED FOR AT REALISERE PERSONLIG UDVIKLING AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SOCIAL INKLUSION OG BESKÆFTIGELSE. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT LETTE REALISERINGEN AF DENNE MISSION VED AT FORFØLGE FØLGENDE MÅL AT MOTIVERE STUDERENDE OG DELTAGERE ALLE TIL AT OPBYGGE DERES EGET LIV OG ARBEJDE PROJEKT TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER TILLADER LIVSLANG LÆRING AT BRUGE LABORATORIET SOM EN LÆRINGSMETODE TIL AT KENDE DERES OMRÅDE FOR AT VÆRE I STAND TIL BEDRE AT FORHOLDE SIG TIL SINE AKTØRER, MEN VÆRE OPMÆRKSOM PÅ, AT DEN PROFESSIONELLE FREMTID SKAL HAVE EN UDVIDET REFERENCERAMME FOR AT REALISERE ALLIANCER PÅ DET OMRÅDE MED DEN VERDEN AF ERHVERV OG FORSKNING. (Danish)
0 references
DER BILDUNGSERFOLG UNSERER TAGE ERFORDERT FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN WIE ANPASSUNGSFÄHIGKEIT UND INITIATIVE, D. H. DIE FÄHIGKEITEN, DIE MIT DER BERUFLICHEN AUS- UND WEITERBILDUNG VERBUNDEN SIND, ERMÖGLICHEN ES DER PERSON, EINE AKTIVE BÜRGERSCHAFT SOWIE SOZIALE INKLUSION UND BESCHÄFTIGUNG ZU VERWIRKLICHEN. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VERWIRKLICHUNG DIESER MISSION ZU ERLEICHTERN, INDEM FOLGENDE ZIELE VERFOLGT WERDEN, UM STUDENTEN UND TEILNEHMER ZU MOTIVIEREN, IHR EIGENES LEBENS- UND ARBEITSPROJEKT AUFZUBAUEN, UM FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ES DEM LEBENSLANGEN LERNEN ERMÖGLICHEN, DAS LABOR ALS LERNMETHODE ZU NUTZEN, UM IHR TERRITORIUM BESSER KENNEN ZU LERNEN, UM SICH BESSER MIT SEINEN AKTEUREN IN VERBINDUNG ZU SETZEN, ABER SICH DESSEN BEWUSST SEIN MUSS, DASS DIE BERUFLICHE ZUKUNFT EINEN ERWEITERTEN BEZUGSRAHMEN HABEN MUSS, UM ALLIANZEN AUF DEM GEBIET MIT DER ARBEITSWELT DER BERUFE UND DER FORSCHUNG ZU VERWIRKLICHEN. (German)
0 references
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ, I.E. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ, ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΜΜΑΧΙΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ. (Greek)
0 references
THE EDUCATIONAL SUCCESS OF OUR DAYS REQUIRES SKILLS AND SKILLS SUCH AS ADAPTABILITY AND INITIATIVE, I.E. THOSE SKILLS THAT COUPLED WITH VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING ALLOW THE PERSON TO REALISE PERSONAL DEVELOPMENT ACTIVE CITIZENSHIP AND SOCIAL INCLUSION AND EMPLOYMENT. THIS PROJECT AIMS TO FACILITATE THE REALISATION OF THIS MISSION BY PURSUING THE FOLLOWING AIMS TO MOTIVATE STUDENTS AND PARTICIPANTS ALL TO BUILD THEIR OWN LIFE AND WORK PROJECT TO DEVELOP SKILLS THAT ALLOW LIFELONG LEARNING TO USE THE LABORATORY AS A LEARNING METHODOLOGY TO KNOW THEIR TERRITORY IN ORDER TO BE ABLE TO BETTER RELATE TO ITS ACTORS BUT BE AWARE THAT THE PROFESSIONAL FUTURE MUST HAVE AN ENLARGED FRAMEWORK OF REFERENCE TO REALISE ALLIANCES ON THE TERRITORY WITH THE WORLD OF WORK OF PROFESSIONS AND RESEARCH. (English)
0.212228987611759
0 references
EL ÉXITO EDUCATIVO DE NUESTROS DÍAS REQUIERE HABILIDADES Y HABILIDADES COMO ADAPTABILIDAD E INICIATIVA, I.E. AQUELLAS HABILIDADES QUE JUNTO CON LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL PERMITEN A LA PERSONA REALIZAR EL DESARROLLO PERSONAL DE LA CIUDADANÍA ACTIVA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EL EMPLEO. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FACILITAR LA REALIZACIÓN DE ESTA MISIÓN PERSIGUIENDO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES Y PARTICIPANTES A CONSTRUIR SU PROPIA VIDA Y PROYECTO LABORAL PARA DESARROLLAR HABILIDADES QUE PERMITAN AL APRENDIZAJE PERMANENTE UTILIZAR EL LABORATORIO COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE PARA CONOCER SU TERRITORIO CON EL FIN DE PODER RELACIONARSE MEJOR CON SUS ACTORES, PERO SER CONSCIENTES DE QUE EL FUTURO PROFESIONAL DEBE TENER UN MARCO DE REFERENCIA AMPLIADO PARA REALIZAR ALIANZAS EN EL TERRITORIO CON EL MUNDO DEL TRABAJO DE LAS PROFESIONES Y LA INVESTIGACIÓN. (Spanish)
0 references
MEIE PÄEVADE HARIDUSLIK EDU NÕUAB SELLISEID OSKUSI JA OSKUSI NAGU KOHANEMISVÕIME JA ALGATUSVÕIME, ST NEED OSKUSED, MIS KOOS KUTSEHARIDUSE JA -KOOLITUSEGA VÕIMALDAVAD INIMESEL REALISEERIDA KODANIKUAKTIIVSUST NING SOTSIAALSET KAASATUST JA TÖÖHÕIVET. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON HÕLBUSTADA SELLE MISSIOONI ELLUVIIMIST, JÄRGIDES JÄRGMISI EESMÄRKE, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI JA OSALEJAID ÜLES EHITAMA OMA ELU JA TÖÖPROJEKTI, ET ARENDADA OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD ELUKESTVAL ÕPPEL KASUTADA LABORIT ÕPPEMETOODIKANA OMA TERRITOORIUMI TUNDMAÕPPIMISEKS, ET OLEKS VÕIMALIK PAREMINI SUHELDA OMA OSALEJATEGA, KUID OLLA TEADLIK, ET PROFESSIONAALSEL TULEVIKUL PEAB OLEMA LAIENDATUD RAAMISTIK, ET REALISEERIDA SIDEMEID TERRITOORIUMIL KUTSEALADE JA TEADUSUURINGUTE MAAILMAGA. (Estonian)
0 references
KOULUTUSMENESTYKSEMME VAATII TAITOJA JA TAITOJA, KUTEN SOPEUTUMISKYKYÄ JA ALOITTEELLISUUTTA, ELI TAITOJA, JOTKA YHDESSÄ AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KANSSA MAHDOLLISTAVAT HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON HELPOTTAA TÄMÄN TEHTÄVÄN TOTEUTTAMISTA PYRKIMÄLLÄ SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN MOTIVOIDA OPISKELIJOITA JA OSALLISTUJIA RAKENTAMAAN OMAA ELÄMÄN- JA TYÖPROJEKTIAAN SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOIDEN AVULLA ELINIKÄINEN OPPIMINEN VOI KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA OPPIMISMENETELMÄNÄ TUNTEAKSEEN ALUEENSA, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN LIITTYÄ SEN TOIMIJOIHIN, MUTTA OLLA TIETOINEN SIITÄ, ETTÄ AMMATILLISELLA TULEVAISUUDELLA ON OLTAVA LAAJENNETTU VIITEKEHYS, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA LIITTOUTUMIA AMMATTIEN JA TUTKIMUKSEN MAAILMAN KANSSA. (Finnish)
0 references
LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE NOS JOURS EXIGE DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES TELLES QUE L’ADAPTABILITÉ ET L’INITIATIVE, C’EST-À-DIRE LES COMPÉTENCES QUI, ASSOCIÉES À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION PROFESSIONNELLES, PERMETTENT À LA PERSONNE DE RÉALISER UN DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DE CITOYENNETÉ ACTIVE, D’INCLUSION SOCIALE ET D’EMPLOI. CE PROJET VISE À FACILITER LA RÉALISATION DE CETTE MISSION EN POURSUIVANT LES OBJECTIFS SUIVANTS POUR MOTIVER LES ÉTUDIANTS ET LES PARTICIPANTS À CONSTRUIRE LEUR PROPRE PROJET DE VIE ET DE TRAVAIL POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES QUI PERMETTENT À L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE D’UTILISER LE LABORATOIRE COMME MÉTHODOLOGIE D’APPRENTISSAGE POUR CONNAÎTRE LEUR TERRITOIRE AFIN DE MIEUX S’IDENTIFIER À SES ACTEURS MAIS ÊTRE CONSCIENT QUE L’AVENIR PROFESSIONNEL DOIT DISPOSER D’UN CADRE DE RÉFÉRENCE ÉLARGI POUR RÉALISER DES ALLIANCES SUR LE TERRITOIRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL DES PROFESSIONS ET DE LA RECHERCHE. (French)
0 references
ÉILÍONN RATH OIDEACHASÚIL ÁR LAETHANTA SCILEANNA AGUS SCILEANNA AMHAIL INOIRIÚNAITHEACHT AGUS TIONSCNAMH, I.E. NA SCILEANNA SIN A CHUIREANN AR CHUMAS AN DUINE, IN ÉINEACHT LEIS AN NGAIRMOIDEACHAS AGUS AN GHAIRMOILIÚINT, SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS FOSTAÍOCHT A BHAINT AMACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUR I GCRÍCH AN MHISIN SEO A ÉASCÚ TRÍ NA HAIDHMEANNA SEO A LEANAS A SHAOTHRÚ CHUN MIC LÉINN AGUS RANNPHÁIRTITHE A SPREAGADH CHUN A DTIONSCADAL SAOIL AGUS OIBRE FÉIN A THÓGÁIL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT A CHUIREANN AR CHUMAS NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL AN TSAOTHARLANN A ÚSÁID MAR MHODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA CHUN EOLAS A FHÁIL AR A GCRÍOCH CHUN A BHEITH IN ANN BAINT NÍOS FEARR A BHEITH ACU LENA NGNÍOMHAITHE ACH A BHEITH AR AN EOLAS NACH MÓR DON TODHCHAÍ GHAIRMIÚIL CREAT TAGARTHA MÉADAITHE A BHEITH ACU CHUN COMHGHUAILLÍOCHTAÍ A BHAINT AMACH AR AN GCRÍOCH LE SAOL OIBRE NA NGAIRMEACHA AGUS AN TAIGHDE. (Irish)
0 references
OBRAZOVNI USPJEH NAŠIH DANA ZAHTIJEVA VJEŠTINE I VJEŠTINE KAO ŠTO SU PRILAGODLJIVOST I INICIJATIVA, I.E. ONE VJEŠTINE KOJE U KOMBINACIJI SA STRUKOVNIM OBRAZOVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM OMOGUĆUJU OSOBI DA OSTVARI OSOBNI RAZVOJ AKTIVNOG GRAĐANSTVA I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I ZAPOŠLJAVANJA. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ OLAKŠATI REALIZACIJU OVE MISIJE SLIJEDEĆI SLJEDEĆE CILJEVE MOTIVIRATI SVE STUDENTE I SUDIONIKE NA IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG I RADNOG PROJEKTA KAKO BI RAZVILI VJEŠTINE KOJE OMOGUĆUJU CJELOŽIVOTNOM UČENJU KORIŠTENJE LABORATORIJA KAO METODOLOGIJE UČENJA KAKO BI SE BOLJE POVEZALI SA SVOJIM AKTERIMA, ALI BILI SVJESNI DA PROFESIONALNA BUDUĆNOST MORA IMATI PROŠIRENI REFERENTNI OKVIR ZA OSTVARENJE SAVEZA NA TERITORIJU SA SVIJETOM RADA PROFESIJA I ISTRAŽIVANJA. (Croatian)
0 references
NAPJAINK OKTATÁSI SIKERE OLYAN KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET IGÉNYEL, MINT AZ ALKALMAZKODÓKÉPESSÉG ÉS A KEZDEMÉNYEZÉS, I.E. AZOK A KÉSZSÉGEK, AMELYEK A SZAKOKTATÁSSAL ÉS -KÉPZÉSSEL PÁROSULNAK, LEHETŐVÉ TESZIK A SZEMÉLY SZÁMÁRA, HOGY MEGVALÓSÍTSA A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSÁT, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A FOGLALKOZTATÁST. EZ A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSE ENNEK A KÜLDETÉSNEK A MEGVALÓSÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY A KÖVETKEZŐ CÉLOKAT KÖVETVE MOTIVÁLJA A HALLGATÓKAT ÉS A RÉSZTVEVŐKET ARRA, HOGY SAJÁT ÉLETÜK ÉS MUNKAPROJEKTJÜKET ÉPÍTSÉK OLYAN KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS SZÁMÁRA, HOGY A LABORATÓRIUMOT TANULÁSI MÓDSZERTANKÉNT HASZNÁLJÁK A TERÜLETÜK MEGISMERÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN KAPCSOLÓDJANAK A SZEREPLŐIHEZ, DE TISZTÁBAN KELL LENNIÜK AZZAL, HOGY A SZAKMAI JÖVŐNEK KIBŐVÍTETT REFERENCIAKERETTEL KELL RENDELKEZNIE AHHOZ, HOGY SZÖVETSÉGEKET VALÓSÍTSON MEG A TERÜLETEN A SZAKMÁK ÉS A KUTATÁS VILÁGÁVAL. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ DIENŲ MOKYMOSI SĖKMEI REIKIA ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, TOKIŲ KAIP GEBĖJIMAS PRISITAIKYTI IR INICIATYVUMAS, T. Y. ĮGŪDŽIAI, KURIE KARTU SU PROFESINIU RENGIMU IR MOKYMU LEIDŽIA ASMENIUI REALIZUOTI ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ, AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ BEI UŽIMTUMĄ. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PALENGVINTI ŠIOS MISIJOS ĮGYVENDINIMĄ, SIEKIANT TOLIAU NURODYTŲ TIKSLŲ MOTYVUOTI STUDENTUS IR DALYVIUS KURTI SAVO GYVENIMO IR DARBO PROJEKTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS MOKYTIS VISĄ GYVENIMĄ NAUDOTI LABORATORIJĄ KAIP MOKYMOSI METODIKĄ SAVO TERITORIJAI PAŽINTI, KAD BŪTŲ GALIMA GERIAU SUSIETI SU JOS DALYVIAIS, TAČIAU SUVOKTI, KAD PROFESINĖ ATEITIS TURI BŪTI IŠPLĖSTA, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI SĄJUNGAS TERITORIJOJE SU PROFESIJŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ DARBO PASAULIU. (Lithuanian)
0 references
MŪSU DIENU PANĀKUMI IZGLĪTĪBĀ PRASA PRASMES UN PRASMES, PIEMĒRAM, PIELĀGOŠANĀS SPĒJU UN INICIATĪVU, I.E. TĀS PRASMES, KAS APVIENOJUMĀ AR PROFESIONĀLO IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU ĻAUJ PERSONAI REALIZĒT PERSONĪGO ATTĪSTĪBU, AKTĪVU PILSONISKUMU UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN NODARBINĀTĪBU. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT ŠĪS MISIJAS ĪSTENOŠANU, ĪSTENOJOT ŠĀDUS MĒRĶUS: MOTIVĒT STUDENTUS UN DALĪBNIEKUS VEIDOT PAŠIEM SAVU DZĪVES UN DARBA PROJEKTU, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KAS ĻAUJ MŪŽIZGLĪTĪBAI IZMANTOT LABORATORIJU KĀ MĀCĪBU METODIKU, LAI IEPAZĪTU SAVU TERITORIJU, LAI VARĒTU LABĀK SAISTĪTIES AR TĀS DALĪBNIEKIEM, BET JĀAPZINĀS, KA PROFESIONĀLAJAI NĀKOTNEI IR JĀBŪT PAPLAŠINĀTAI ATSAUCES SISTĒMAI, LAI REĢIONĀ REALIZĒTU ALIANSES AR PROFESIJU UN PĒTNIECĪBAS PASAULI. (Latvian)
0 references
IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ JIEMNA JEĦTIEĠ ĦILIET U ĦILIET BĦALL-ADATTABBILTÀ U L-INIZJATTIVA, JIĠIFIERI DAWK IL-ĦILIET LI FLIMKIEN MAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JIPPERMETTU LILL-PERSUNA TIRREALIZZA L-IŻVILUPP PERSONALI TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-IMPJIEGI. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIFFAĊILITA T-TWETTIQ TA’ DIN IL-MISSJONI BILLI JSEGWI L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN BIEX JIMMOTIVAW LILL-ISTUDENTI U LILL-PARTEĊIPANTI KOLLHA BIEX JIBNU L-PROĠETT TAL-ĦAJJA U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM STESS BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET LI JIPPERMETTU T-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA BIEX JUŻAW IL-LABORATORJU BĦALA METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM BIEX IKUNU JAFU T-TERRITORJU TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIRRELATAW AĦJAR MAL-ATTURI TIEGĦU IŻDA JKUNU KONXJI LI L-FUTUR PROFESSJONALI JRID IKOLLU QAFAS TA’ REFERENZA AKBAR BIEX JITWETTQU ALLEANZI FIT-TERRITORJU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL TAL-PROFESSJONIJIET U R-RIĊERKA. (Maltese)
0 references
HET ONDERWIJSSUCCES VAN ONZE DAGEN VEREIST VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN ZOALS AANPASSINGSVERMOGEN EN INITIATIEF, I.E. DIE VAARDIGHEDEN DIE GEKOPPELD ZIJN AAN BEROEPSONDERWIJS EN -OPLEIDING STELLEN DE PERSOON IN STAAT OM ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INCLUSIE EN WERKGELEGENHEID TE REALISEREN. DIT PROJECT IS BEDOELD OM DE REALISATIE VAN DEZE MISSIE TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR HET NASTREVEN VAN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM STUDENTEN EN DEELNEMERS ALLEN TE MOTIVEREN OM HUN EIGEN LEVENS- EN WERKPROJECT OP TE BOUWEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN WAARMEE LEVENSLANG LEREN HET LABORATORIUM KAN GEBRUIKEN ALS LEERMETHODIEK OM HUN GRONDGEBIED TE KENNEN OM ZICH BETER TE KUNNEN VERHOUDEN TOT ZIJN ACTOREN, MAAR WEES JE ERVAN BEWUST DAT DE PROFESSIONELE TOEKOMST EEN UITGEBREID REFERENTIEKADER MOET HEBBEN OM ALLIANTIES OP HET GRONDGEBIED TE REALISEREN MET DE WERELD VAN WERK VAN BEROEPEN EN ONDERZOEK. (Dutch)
0 references
O sucesso educativo dos nossos dias exige competências e aptidões como a adequação e a iniciativa, ou seja, as competências que se conjugam com o ensino e a formação profissionais permitem à pessoa aliviar a sua cidadania ativa no domínio do desenvolvimento pessoal, bem como a sua inclusão social e o seu emprego. O presente projecto destina-se a facilitar a reutilização da presente missão, desenvolvendo os seguintes objectivos: incentivar os estudantes e os participantes a construírem a sua própria vida e o seu próprio projecto de trabalho, a fim de desenvolverem competências que permitam à aprendizagem ao longo da vida utilizar o laboratório como uma metodologia de aprendizagem, a fim de conhecerem o seu território e poderem melhorar a sua relação com os seus agentes, mas estando cientes de que o futuro profissional deve ter um quadro de referência mais alargado para reduzir as aligeiramentos no território em relação ao mundo do trabalho das profissões e da investigação. (Portuguese)
0 references
SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ZILELOR NOASTRE NECESITĂ ABILITĂȚI ȘI COMPETENȚE, CUM AR FI ADAPTABILITATEA ȘI INIȚIATIVA, ADICĂ ACELE COMPETENȚE CARE ÎMPREUNĂ CU EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ PERMIT PERSOANEI SĂ REALIZEZE DEZVOLTAREA PERSONALĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE ȘI A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ FACILITEZE REALIZAREA ACESTEI MISIUNI PRIN URMĂRIREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE DE A MOTIVA STUDENȚII ȘI PARTICIPANȚII SĂ-ȘI CONSTRUIASCĂ PROPRIUL PROIECT DE VIAȚĂ ȘI MUNCĂ PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚI CARE SĂ PERMITĂ ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII SĂ UTILIZEZE LABORATORUL CA METODOLOGIE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A-ȘI CUNOAȘTE MAI BINE TERITORIUL, PENTRU A PUTEA RELAȚIONA MAI BINE CU ACTORII SĂI, DAR SĂ FIE CONȘTIENȚI DE FAPTUL CĂ VIITORUL PROFESIONAL TREBUIE SĂ AIBĂ UN CADRU EXTINS DE REFERINȚĂ PENTRU REALIZAREA ALIANȚELOR PE TERITORIU CU LUMEA MUNCII PROFESIILOR ȘI CERCETĂRII. (Romanian)
0 references
ÚSPECH VZDELÁVANIA NAŠICH ČIAS SI VYŽADUJE ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, AKO JE PRISPÔSOBIVOSŤ A INICIATÍVA, I.E. TIE ZRUČNOSTI, KTORÉ SPOLU S ODBORNÝM VZDELÁVANÍM A PRÍPRAVOU UMOŽŇUJÚ OSOBE REALIZOVAŤ OSOBNÝ ROZVOJ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A ZAMESTNANIA. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE UĽAHČIŤ REALIZÁCIU TOHTO POSLANIA SLEDOVANÍM NASLEDUJÚCICH CIEĽOV MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV A ÚČASTNÍKOV K TOMU, ABY SI VYBUDOVALI VLASTNÝ ŽIVOTNÝ A PRACOVNÝ PROJEKT NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽNIA CELOŽIVOTNÉMU VZDELÁVANIU VYUŽÍVAŤ LABORATÓRIUM AKO UČEBNÚ METODIKU NA POZNANIE SVOJHO ÚZEMIA, ABY SA MOHLI LEPŠIE SPOJIŤ SO SVOJIMI AKTÉRMI, ALE UVEDOMIŤ SI, ŽE PROFESIONÁLNA BUDÚCNOSŤ MUSÍ MAŤ ROZŠÍRENÝ REFERENČNÝ RÁMEC NA REALIZÁCIU SPOJENECTIEV NA ÚZEMÍ SO SVETOM PROFESIÍ A VÝSKUMU. (Slovak)
0 references
IZOBRAŽEVALNI USPEH NAŠIH DNI ZAHTEVA SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KOT SO PRILAGODLJIVOST IN INICIATIVA, I.E. TISTA ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SKUPAJ S POKLICNIM IZOBRAŽEVANJEM IN USPOSABLJANJEM OMOGOČAJO OSEBI, DA URESNIČI OSEBNI RAZVOJ AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA TER SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN ZAPOSLOVANJA. CILJ PROJEKTA JE OLAJŠATI URESNIČEVANJE TE NALOGE Z URESNIČEVANJEM NASLEDNJIH CILJEV, DA BI ŠTUDENTE IN UDELEŽENCE MOTIVIRALI ZA IZGRADNJO LASTNEGA PROJEKTA ŽIVLJENJA IN DELA, DA BI RAZVILI SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, DA LABORATORIJ UPORABLJA KOT UČNO METODOLOGIJO ZA POZNAVANJE NJIHOVEGA OZEMLJA, DA BI SE LAHKO BOLJE POVEZALI S SVOJIMI AKTERJI, VENDAR SE ZAVEDAJTE, DA MORA IMETI POKLICNA PRIHODNOST RAZŠIRJEN REFERENČNI OKVIR ZA URESNIČEVANJE ZAVEZNIŠTEV NA OZEMLJU S SVETOM DELA POKLICEV IN RAZISKAV. (Slovenian)
0 references
DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN I VÅRA DAGAR KRÄVER FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH INITIATIV, DVS. DE FÄRDIGHETER SOM I KOMBINATION MED YRKESUTBILDNING GÖR DET MÖJLIGT FÖR PERSONEN ATT FÖRVERKLIGA PERSONLIG UTVECKLING AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SOCIAL INTEGRATION OCH SYSSELSÄTTNING. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UNDERLÄTTA FÖRVERKLIGANDET AV DETTA UPPDRAG GENOM ATT EFTERSTRÄVA FÖLJANDE MÅL ATT MOTIVERA STUDENTER OCH DELTAGARE ATT BYGGA SITT EGET LIV OCH ARBETSPROJEKT FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE ATT ANVÄNDA LABORATORIET SOM EN INLÄRNINGSMETODIK FÖR ATT KÄNNA SITT TERRITORIUM FÖR ATT BÄTTRE KUNNA RELATERA TILL SINA AKTÖRER, MEN VARA MEDVETEN OM ATT DEN PROFESSIONELLA FRAMTIDEN MÅSTE HA EN UTVIDGAD REFERENSRAM FÖR ATT FÖRVERKLIGA ALLIANSER PÅ TERRITORIET MED ARBETSLIVET AV YRKEN OCH FORSKNING. (Swedish)
0 references
FOSSANO
0 references
10 April 2023
0 references