INTERACTIVE AT SCHOOL FOR COLLABORATIVE DIDACTICS (Q4834199): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO DADO AO PROCESSO GERAL INOVADORO QUE ESTÁ A INVESTIR O SISTEMA DE EDUCAÇÃO PERMITE EQUIPAR ESPAÇOS LABORATÓRIOS ADEQUADOS À UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO. A intervenção do projecto permite uma melhoria do ambiente de ensino, conjugando a necessidade de se conformar com as exigências cada vez mais exigentes da DELLERA DIGITALE.Não se trata apenas de introduzir novas tecnologias, mas de modificar substancialmente o modo de conce...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
INTERACTIVE AT SCHOOL FOR COLLABORATIVE DIDACTICS | |||
Latest revision as of 07:59, 12 October 2024
Project Q4834199 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERACTIVE AT SCHOOL FOR COLLABORATIVE DIDACTICS |
Project Q4834199 in Italy |
Statements
13,439.02 Euro
0 references
24,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
9 March 2016
0 references
30 March 2017
0 references
LICEO STATALE G. TURRISI COLONNA
0 references
IL PROGETTO VISTO IL GENERALE PROCESSO INNOVATIVO CHE STA INVESTENDO IL SISTEMA ISTRUZIONE CONSENTIR DI ATTREZZARE SPAZI LABORATORIALI IDONEI ALLUSO DELLE NUVE TECNOLGIE NELLA DIDATTICA. LINTERVENTO DEL PROGETTO CONSENTIR UN MIGLIORAMENTO DEGLI AMBIENTI PER LA DIDATTICA COMBINANDO ALTRES LESIGENZA DI UNIFORMARSI ALLE RICHIESTE SEMPRE PI PRESSANTI DELLERA DIGITALE.NON SI TRATTA SOLTANTO DI INTRODURRE NUOVE TECNOLOGIE MA DI MODIFICARE PROFONDAMENTE IL MODO DI CONCEPIRE LAMBIENTE SCUOLA LORGANIZZAZIONE DEI SUOI SPAZI E DEI TEMPI DAPPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI GLI OBIETTIVI FORMATIVI E SOPRATTUTTO IL RUOLO DEI DOCENTI.GLI INSEGNANTI DEVONO CONSIDERARE CHE LA SAPIENZA DIGITALE CHE GLI ADOLESCENTI DIMOSTRANO QUANDO APPRENDONO IN MODO AUTODIRETTO SOFFRE AD OGNI MODO DELLE MANCANZE DI INTERESSE DI METODO E VIA DICENDO RILEVATE NELLAMBITO DELLA FORMAZIONE ISTITUZIONALE PER VIA DI UN USO DELLA TECNOLOGIA IN CUI SONO IMMERSI SPESSO MOLTO TRADIZIONALE E DECISAMENTE ORIENTATO ALLA FRUIZIONE PI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ПРЕДВИД ОБЩИЯ ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ИНВЕСТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ОБОРУДВАТ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, ПОДХОДЯЩИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО. НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА ПОЗВОЛЯВА ПОДОБРЯВАНЕ НА СРЕДАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СЪЧЕТАВАЩА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪОБРАЗЯВАНЕ С ВСЕ ПО-НАЛЕЖАЩИТЕ ИЗИСКВАНИЯ НА DELLERA DIGITALE.NOT Е САМО ДА СЕ ВЪВЕДАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ДЪЛБОКО ДА СЕ ПРОМЕНИ НАЧИНЪТ НА ЗАЧЕВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, ОРГАНИЗАЦИЯТА НА НЕЙНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕТО ЗА УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ И ПРЕДИ ВСИЧКО РОЛЯТА НА DOCENTI.TEACHERS ТРЯБВА ДА СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ЦИФРОВАТА МЪДРОСТ, КОЯТО ТИЙНЕЙДЖЪРИТЕ ДЕМОНСТРИРАТ, КОГАТО УЧАТ ПО СОБСТВЕН НАЧИН, СТРАДА ПО НЯКАКЪВ НАЧИН ОТ ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС НА ДЕЦАТА. МЕТОД И Т.Н., ОТКРИТИ В КОНТЕКСТА НА ИНСТИТУЦИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ПОРАДИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ, В КОИТО ТЕ ЧЕСТО СА МНОГО ТРАДИЦИОННИ И ОПРЕДЕЛЕНО ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПО-ШИРОКО ИЗПОЛЗВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZHLEDEM K OBECNÉMU INOVAČNÍMU PROCESU, KTERÝ INVESTUJE DO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, UMOŽŇUJE VYBAVIT LABORATORNÍ PROSTORY VHODNÉ PRO VYUŽITÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE. INTERVENCE PROJEKTU UMOŽŇUJE ZLEPŠENÍ PROSTŘEDÍ PRO VÝUKU KOMBINUJÍCÍ POTŘEBU PŘIZPŮSOBIT SE STÁLE NALÉHAVĚJŠÍM POŽADAVKŮM DELLERA DIGITALE.NOT JE POUZE ZAVÉST NOVÉ TECHNOLOGIE, ALE HLUBOCE ZMĚNIT ZPŮSOB, JAK CHÁPAT ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ ORGANIZACE JEHO PROSTOR A VZDĚLÁVACÍ DOBY ŽÁKŮ VZDĚLÁVACÍ CÍLE A PŘEDEVŠÍM ROLE DOCENTI.TEACHERS MUSÍ VZÍT V ÚVAHU, ŽE DIGITÁLNÍ MOUDROST, KTEROU TEENAGEŘI DEMONSTRUJÍ, KDYŽ SE UČÍ SAMOSTATNĚ ORIENTOVANÝM ZPŮSOBEM TRPÍ NEDOSTATKEM ZÁJMU METODY A TAK DÁLE DETEKOVÁNY V KONTEXTU INSTITUCIONÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V DŮSLEDKU VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, V NICHŽ JSOU ČASTO VELMI TRADIČNÍ A ROZHODNĚ SE ZAMĚŘUJÍ NA VĚTŠÍ VYUŽITÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET I BETRAGTNING AF DEN GENERELLE INNOVATIVE PROCES, DER INVESTERER I UDDANNELSESSYSTEMET, GØR DET MULIGT AT UDSTYRE LABORATORIERUM, DER ER EGNEDE TIL BRUG AF NYE TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN. PROJEKTETS INTERVENTION GØR DET MULIGT AT FORBEDRE UNDERVISNINGSMILJØERNE, DER KOMBINERER BEHOVET FOR AT OVERHOLDE DE STADIG MERE PRESSERENDE KRAV FRA DELLERA DIGITALE.NEJ DET ER KUN AT INDFØRE NYE TEKNOLOGIER, MEN AT FORETAGE EN DYBTGÅENDE ÆNDRING AF DEN MÅDE, HVORPÅ SKOLEMILJØET TILRETTELÆGGES, OG ELEVERNES LÆRINGSTIDER PÅ NOGEN MÅDE LIDER UNDER UDDANNELSESMÅLENE OG FREM FOR ALT DOCENTI.TEACHERS SKAL OVERVEJE, AT DEN DIGITALE VISDOM, SOM TEENAGERE DEMONSTRERER, NÅR DE LÆRER PÅ EN SELVSTYRET MÅDE, PÅ NOGEN MÅDE LIDER UNDER MANGLENDE INTERESSE FOR METODE OG SÅ VIDERE OPDAGET I FORBINDELSE MED INSTITUTIONEL UDDANNELSE PÅ GRUND AF EN ANVENDELSE AF TEKNOLOGI, SOM DE OFTE ER MEGET TRADITIONELLE OG DEFINITIVT ORIENTERET MOD MERE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ANGESICHTS DES ALLGEMEINEN INNOVATIVEN PROZESSES, DER DAS BILDUNGSSYSTEM INVESTIERT, ERMÖGLICHT ES, LABORRÄUME AUSZUSTATTEN, DIE FÜR DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN IN DER LEHRE GEEIGNET SIND. DIE INTERVENTION DES PROJEKTS ERMÖGLICHT EINE VERBESSERUNG DER RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT KOMBINIERT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE IMMER DRINGLICHEN ANFORDERUNGEN VON DELLERA DIGITALE.NOT ES IST NUR, NEUE TECHNOLOGIEN EINZUFÜHREN, ABER TIEFGREIFEND ZU ÄNDERN, DIE ART DER KONZEPTION DER SCHULUMGEBUNG DIE ORGANISATION SEINER RÄUME UND DIE LERNZEITEN DER SCHÜLER DIE BILDUNGSZIELE UND VOR ALLEM DIE ROLLE DER DOCENTI.TEACHERS MÜSSEN BERÜCKSICHTIGEN, DASS DIE DIGITALE WEISHEIT, DIE JUGENDLICHE ZEIGEN, WENN SIE IN EINER SELBSTGESTEUERTEN WEISE LERNEN LEIDET IN IRGENDEINER WEISE UNTER DEM MANGEL AN DEM INTERESSE DER METHODE UND SO WEITER ERKANNT IM KONTEXT DER INSTITUTIONELLEN AUSBILDUNG AUFGRUND EINES EINSATZES VON TECHNOLOGIE, IN DER SIE OFT SEHR TRADITIONELL UND DEFINITIV ORIENTIERT ZU NUTZEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΙΕΣΤΙΚΈΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ DELLERA DIGITALE.ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΛΛΆ ΝΑ ΤΡΟΠΟΠΟΙΉΣΕΙ ΒΑΘΙΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΎΛΛΗΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ DOCENTI.TEACHERS ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΝ ΌΤΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΣΟΦΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΟΙ ΈΦΗΒΟΙ ΌΤΑΝ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΟΚΑΤΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΥΠΟΦΈΡΕΙ ΜΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΚΑΙ ΟΎΤΩ ΚΑΘΕΞΉΣ ΕΝΤΟΠΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΘΕΣΜΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΧΝΆ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΧΡΉΣΗ. (Greek)
0 references
THE PROJECT GIVEN THE GENERAL INNOVATIVE PROCESS THAT IS INVESTING THE EDUCATION SYSTEM ALLOWS TO EQUIP LABORATORY SPACES SUITABLE FOR THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN TEACHING. THE INTERVENTION OF THE PROJECT ALLOWS AN IMPROVEMENT OF THE ENVIRONMENTS FOR TEACHING COMBINING THE NEED TO CONFORM TO THE INCREASINGLY PRESSING DEMANDS OF DELLERA DIGITALE.NOT IT IS ONLY TO INTRODUCE NEW TECHNOLOGIES BUT TO PROFOUNDLY MODIFY THE WAY OF CONCEIVING THE SCHOOL ENVIRONMENT THE ORGANISATION OF ITS SPACES AND THE LEARNING TIMES OF THE PUPILS THE EDUCATIONAL OBJECTIVES AND ABOVE ALL THE ROLE OF THE DOCENTI.TEACHERS MUST CONSIDER THAT THE DIGITAL WISDOM THAT TEENAGERS DEMONSTRATE WHEN THEY LEARN IN A SELF-DIRECTED WAY SUFFERS IN ANY WAY FROM THE LACKS OF INTEREST OF METHOD AND SO ON DETECTED IN THE CONTEXT OF INSTITUTIONAL TRAINING DUE TO A USE OF TECHNOLOGY IN WHICH THEY ARE OFTEN VERY TRADITIONAL AND DEFINITELY ORIENTED TOWARDS MORE USE. (English)
0.0603510202842805
0 references
EL PROYECTO DADO EL PROCESO INNOVADOR GENERAL QUE ESTÁ INVIRTIENDO EL SISTEMA EDUCATIVO PERMITE EQUIPAR ESPACIOS DE LABORATORIO ADECUADOS PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA. LA INTERVENCIÓN DEL PROYECTO PERMITE UNA MEJORA DE LOS AMBIENTES PARA LA ENSEÑANZA COMBINANDO LA NECESIDAD DE AJUSTARSE A LAS DEMANDAS CADA VEZ MÁS APREMIANTES DE DELLERA DIGITALE.NO ES SOLO INTRODUCIR NUEVAS TECNOLOGÍAS SINO MODIFICAR PROFUNDAMENTE LA FORMA DE CONCEBIR EL ENTORNO ESCOLAR LA ORGANIZACIÓN DE SUS ESPACIOS Y LOS TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y SOBRE TODO EL PAPEL DE LA DOCENTI.TEACHERS DEBE CONSIDERAR QUE LA SABIDURÍA DIGITAL QUE DEMUESTRAN LOS ADOLESCENTES CUANDO APRENDEN DE MANERA AUTODIRIGIDA SUFRE DE ALGUNA MANERA POR LA FALTA DE INTERÉS DEL MÉTODO Y ASÍ DETECTADA EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN INSTITUCIONAL DEBIDO A UN USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL QUE A MENUDO SON MUY TRADICIONALES Y DEFINITIVAMENTE ORIENTADOS HACIA LA MEJORA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS. (Spanish)
0 references
ARVESTADES ÜLDIST UUENDUSLIKKU PROTSESSI, MIS INVESTEERIB HARIDUSSÜSTEEMI, VÕIMALDAB PROJEKT VARUSTADA LABORIRUUME, MIS SOBIVAD UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS ÕPETAMISEL. PROJEKTI SEKKUMINE VÕIMALDAB PARANDADA ÕPETAMISE KESKKONDI, ÜHENDADES VAJADUSE VASTATA DELLERA DIGITALE ÜHA PAKILISEMATELE NÕUDMISTELE.MITTE ON AINULT UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT, VAID PÕHJALIKULT MUUTA KOOLIKESKKONNA KUJUNDAMIST, SELLE RUUMIDE KORRALDUST JA ÕPILASTE ÕPPIMISAEGA HARIDUSLIKKE EESMÄRKE JA EELKÕIGE DOCENTI.TEACHERSI ROLLI, TULEB ARVESTADA, ET DIGITAALNE TARKUS, MIDA TEISMELISED NÄITAVAD, KUI NAD ÕPIVAD ISESEISVALT, KANNATAB MIS TAHES VIISIL MEETODI JA HUVI PUUDUMISE TÕTTU. NII ON AVASTATUD INSTITUTSIONAALSE KOOLITUSE KONTEKSTIS TEHNOLOOGIA KASUTAMISE TÕTTU, KUS NEED ON SAGELI VÄGA TRADITSIOONILISED JA KINDLASTI SUUNATUD SUUREMALE KASUTAMISELE. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN INVESTOIVA YLEINEN INNOVATIIVINEN PROSESSI, JOKA MAHDOLLISTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN SOVELTUVIEN LABORATORIOTILOJEN VARUSTAMISEN OPETUKSESSA. HANKKEEN AVULLA VOIDAAN PARANTAA OPETUSYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA YHDISTYVÄT TARVE MUKAUTUA DELLERA DIGITALEN YHÄ PAKOTTAVIIN VAATIMUKSIIN.NYT ON VAIN OTETTAVA KÄYTTÖÖN UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA MUUTETTAVA PERINPOHJAISESTI TAPAA KEHITTÄÄ KOULUYMPÄRISTÖÄ, SEN TILOJEN ORGANISOINTIA JA OPPILAIDEN OPPIMISAIKOJA, KOULUTUSTAVOITTEET JA ENNEN KAIKKEA DOCENTI.TEACHERSIN ROOLIN ON OTETTAVA HUOMIOON, ETTÄ DIGITAALINEN VIISAUS, JONKA TEINI-IKÄISET OSOITTAVAT OPPIESSAAN ITSEOHJAUTUVASTI, KÄRSII MILLÄÄN TAVALLA KIINNOSTUKSEN PUUTTEESTA. MENETELMÄ JA NIIN EDELLEEN HAVAITAAN INSTITUTIONAALISEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ TEKNOLOGIAN KÄYTÖN VUOKSI, JOSSA NE OVAT USEIN HYVIN PERINTEISIÄ JA EHDOTTOMASTI SUUNTAUTUNEET SUUREMPAAN KÄYTTÖÖN. (Finnish)
0 references
LE PROJET ÉTANT DONNÉ LE PROCESSUS D’INNOVATION GÉNÉRAL QUI INVESTIT LE SYSTÈME ÉDUCATIF PERMET D’ÉQUIPER DES ESPACES DE LABORATOIRE ADAPTÉS À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS L’ENSEIGNEMENT. L’INTERVENTION DU PROJET PERMET UNE AMÉLIORATION DES ENVIRONNEMENTS D’ENSEIGNEMENT ALLIANT LA NÉCESSITÉ DE SE CONFORMER AUX EXIGENCES DE PLUS EN PLUS PRESSANTES DE DELLERA DIGITALE.NOT IL NE S’AGIT QUE D’INTRODUIRE DE NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS DE MODIFIER PROFONDÉMENT LA FAÇON DE CONCEVOIR L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE L’ORGANISATION DE SES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES, LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ET SURTOUT LE RÔLE DU DOCENTI.TEACHERS DOIVENT CONSIDÉRER QUE LA SAGESSE NUMÉRIQUE QUE LES ADOLESCENTS DÉMONTRENT LORSQU’ILS APPRENNENT DE MANIÈRE AUTONOME SOUFFRE EN QUELQUE SORTE DU MANQUE D’INTÉRÊT DE LA MÉTHODE ET AINSI DE SUITE DÉTECTÉ DANS LE CADRE DE LA FORMATION INSTITUTIONNELLE DUE À UNE UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS LAQUELLE ILS SONT SOUVENT TRÈS TRADITIONNELS ET RÉSOLUMENT ORIENTÉS VERS PLUS D’UTILISATION. (French)
0 references
MAR GHEALL AR AN BPRÓISEAS NUÁLACH GINEARÁLTA ATÁ AG INFHEISTIÚ AN CHÓRAIS OIDEACHAIS IS FÉIDIR SPÁSANNA SAOTHARLAINNE ATÁ OIRIÚNACH D’ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA SA TEAGASC A THREALMHÚ. CEADAÍONN AN IDIRGHABHÁIL AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR NA TIMPEALLACHTAÍ LE HAGHAIDH TEAGAISC LE CHÉILE AN GÁ CHUN CLOÍ LEIS NA HÉILIMH AG ÉIRÍ NÍOS PRÁINNÍ DE DELLERA DIGITALE.NÓ TÁ SÉ ACH TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A THABHAIRT ISTEACH ACH A MHODHNÚ GO DOMHAIN AR AN MBEALACH CONCEIVING AN TIMPEALLACHT SCOILE AN EAGRÚ A SPÁSANNA AGUS NA HAMANNA FOGHLAMA NA DALTAÍ NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS AGUS THAR AON RUD EILE RÓL AN DOCENTI.TEACHERS NÍ MÓR A MHEAS GO BHFUIL AN EAGNA DIGITEACH A LÉIRÍONN DÉAGÓIRÍ NUAIR A FHOGHLAIMÍONN SIAD AR BHEALACH FÉIN-STIÚRTHA AG FULAINGT AR BHEALACH AR BITH Ó NA HEASPAÍ LEASA MODH AGUS MAR SIN DE A BRAITHEADH I GCOMHTHÉACS OILIÚINT INSTITIÚIDEACH MAR GHEALL AR ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA INA BHFUIL SIAD GO MINIC AN-TRAIDISIÚNTA AGUS CINNTE DÍRITHE I DTREO NÍOS MÓ ÚSÁIDE. (Irish)
0 references
PROJEKT S OBZIROM NA OPĆI INOVATIVNI PROCES KOJI ULAŽE U OBRAZOVNI SUSTAV OMOGUĆUJE OPREMANJE LABORATORIJSKIH PROSTORA POGODNIH ZA KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA U NASTAVI. INTERVENCIJA PROJEKTA OMOGUĆUJE POBOLJŠANJE OKRUŽENJA ZA NASTAVU KOMBINIRAJUĆI POTREBU ZA USKLAĐIVANJEM SA SVE GORUĆIM ZAHTJEVIMA DELLERA DIGITALE.NIJE SAMO UVOĐENJE NOVIH TEHNOLOGIJA, ALI DUBOKO MIJENJANJE NAČINA SHVAĆANJA ŠKOLSKOG OKRUŽENJA, ORGANIZACIJE PROSTORA I VREMENA UČENJA UČENIKA O OBRAZOVNIM CILJEVIMA I NADASVE ULOZI DOCENTI.TEACHERS-A MORA UZETI U OBZIR DA DIGITALNA MUDROST KOJU TINEJDŽERI POKAZUJU KADA UČE NA SAMOUSMJERENI NAČIN NA BILO KOJI NAČIN PATI OD NEDOSTATKA INTERESA ZA METODU I TAKO JE OTKRIVENO U KONTEKSTU INSTITUCIONALNE OBUKE ZBOG KORIŠTENJA TEHNOLOGIJE U KOJOJ SU ČESTO VRLO TRADICIONALNE I DEFINITIVNO USMJERENE NA VEĆU UPORABU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ OKTATÁSI RENDSZERT BERUHÁZÓ ÁLTALÁNOS INNOVATÍV FOLYAMATRA TEKINTETTEL LEHETŐVÉ TESZI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSBAN VALÓ ALKALMAZÁSÁRA ALKALMAS LABORATÓRIUMI TEREK FELSZERELÉSÉT. A PROJEKT BEAVATKOZÁSA LEHETŐVÉ TESZI A TANÍTÁSI KÖRNYEZET JAVÍTÁSÁT, AMELY ÖTVÖZI A DELLERA DIGITALE EGYRE SÜRGETŐBB KÖVETELMÉNYEINEK VALÓ MEGFELELÉS SZÜKSÉGESSÉGÉT.NEM CSAK ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT VEZET BE, HANEM MÉLYREHATÓAN MÓDOSÍTJA AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁNAK MÓDJÁT, A TEREK SZERVEZÉSÉT ÉS A TANULÓK TANULÁSI IDEJÉT, AZ OKTATÁSI CÉLOKAT ÉS MINDENEKELŐTT A DOCENTI.TEACHERS SZEREPÉT, FIGYELEMBE KELL VENNIE, HOGY A DIGITÁLIS BÖLCSESSÉG, AMELYET A TIZENÉVESEK BEMUTATNAK, AMIKOR ÖNÁLLÓAN TANULNAK, BÁRMILYEN MÓDON SZENVEDNEK AZ ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁTÓL. AZ INTÉZMÉNYI KÉPZÉS KERETÉBEN KIMUTATOTT MÓDSZER ÉS ÍGY TOVÁBB, MIVEL A TECHNOLÓGIA GYAKRAN NAGYON HAGYOMÁNYOS ÉS HATÁROZOTTAN A NAGYOBB HASZNÁLAT FELÉ IRÁNYUL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS, ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ NOVATORIŠKĄ PROCESĄ, INVESTUOJANTĮ Į ŠVIETIMO SISTEMĄ, LEIDŽIA ĮRENGTI LABORATORIJŲ ERDVES, TINKAMAS NAUDOTI NAUJAS TECHNOLOGIJAS MOKYMO SRITYJE. PROJEKTO ĮSIKIŠIMAS LEIDŽIA PAGERINTI MOKYMO APLINKĄ, DERINANT POREIKĮ PRISITAIKYTI PRIE VIS AKTUALESNIŲ DELLERA DIGITALE POREIKIŲ.NĖRA TIK DIEGTI NAUJAS TECHNOLOGIJAS, BET IŠ ESMĖS PAKEISTI MOKYKLOS APLINKOS SUVOKIMO BŪDĄ, JOS ERDVIŲ ORGANIZAVIMĄ IR MOKINIŲ MOKYMOSI LAIKĄ, ŠVIETIMO TIKSLUS IR, SVARBIAUSIA, DOCENTI.TEACHERS VAIDMENĮ, TURI ATSIŽVELGTI Į TAI, KAD SKAITMENINĖ IŠMINTIS, KURIĄ PAAUGLIAI DEMONSTRUOJA, KAI MOKOSI SAVARANKIŠKAI, KENČIA NUO METODO STOKOS IR BE TO, INSTITUCINIO MOKYMO KONTEKSTE APTIKTA DĖL TECHNOLOGIJŲ, KURIOSE JOS DAŽNAI YRA LABAI TRADICINĖS IR NEABEJOTINAI ORIENTUOTOS Į PLATESNĮ NAUDOJIMĄ, NAUDOJIMO. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, ŅEMOT VĒRĀ VISPĀRĒJO INOVATĪVO PROCESU, KAS INVESTĒ IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀ, ĻAUJ APRĪKOT LABORATORIJAS TELPAS, KAS PIEMĒROTAS JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI MĀCĪŠANĀ. PROJEKTA INTERVENCE ĻAUJ UZLABOT MĀCĪBU VIDI, APVIENOJOT NEPIECIEŠAMĪBU IEVĒROT DELLERA DIGITALE PRASĪBAS, UN TAS IR TIKAI IEVIEST JAUNAS TEHNOLOĢIJAS, BET PAMATĪGI MAINĪT VEIDU, KĀ SKOLU VIDI UZTVERT TĀS TELPU ORGANIZĀCIJU UN SKOLĒNU MĀCĪBU LAIKUS, IZGLĪTĪBAS MĒRĶIEM UN, GALVENOKĀRT, DOCENTI.TEACHERS LOMAI, KA DIGITĀLĀ GUDRĪBA, KO PUSAUDŽI DEMONSTRĒ, KAD VIŅI MĀCĀS PAŠI, JEBKĀDĀ VEIDĀ CIEŠ NO INTERESES TRŪKUMA. METODE UN TĀ TĀLĀK, KAS KONSTATĒTAS IESTĀŽU APMĀCĪBAS KONTEKSTĀ, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, KURĀ TIE BIEŽI IR ĻOTI TRADICIONĀLI UN NOTEIKTI ORIENTĒTI UZ PLAŠĀKU IZMANTOŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT MINĦABBA L-PROĊESS INNOVATTIV ĠENERALI LI QED JINVESTI S-SISTEMA EDUKATTIVA JIPPERMETTI LI JIĠU MGĦAMMRA SPAZJI TAL-LABORATORJI ADATTATI GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA FIT-TAGĦLIM. L-INTERVENT TAL-PROĠETT JIPPERMETTI TITJIB FL-AMBJENTI GĦAT-TAGĦLIM LI JIKKOMBINAW IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM KONFORMITÀ MAT-TALBIET DEJJEM AKTAR URĠENTI TA’ DELLERA DIGITALE.NOT HUWA BISS LI JIĠU INTRODOTTI TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA LI JIĠI MODIFIKAT B’MOD PROFOND IL-MOD KIF WIEĦED JIKKONĊEPIXXI L-AMBJENT SKOLASTIKU L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJI TAGĦHA U L-ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI L-OBJETTIVI EDUKATTIVI U FUQ KOLLOX IR-RWOL TAD-DOCENTI.TEACHERS GĦANDHOM IQISU LI L-GĦERF DIĠITALI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JURU META JITGĦALLMU B’MOD AWTODIRETT IBATI B’XI MOD MIN-NUQQASIJIET TA’ INTERESS GĦALL-METODU U L-BQIJA FIL-KUNTEST TAT-TAĦRIĠ ISTITUZZJONALI MINĦABBA L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA LI FIHA TA’ SPISS IKUNU TRADIZZJONALI ĦAFNA U DEFINITTIVAMENT ORJENTATI LEJN AKTAR UŻU. (Maltese)
0 references
HET PROJECT GEZIEN HET ALGEMENE INNOVATIEVE PROCES DAT HET ONDERWIJSSYSTEEM INVESTEERT, MAAKT HET MOGELIJK OM LABORATORIUMRUIMTEN UIT TE RUSTEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS. DE INTERVENTIE VAN HET PROJECT MAAKT EEN VERBETERING VAN DE ONDERWIJSOMGEVING MOGELIJK, WAARBIJ DE NOODZAAK OM TE VOLDOEN AAN DE STEEDS DRINGENDERE EISEN VAN DELLERA DIGITALE.NOT IS HET ALLEEN MAAR OM NIEUWE TECHNOLOGIEËN TE INTRODUCEREN, MAAR OM DE MANIER WAAROP DE SCHOOLOMGEVING TE BEDENKEN DE ORGANISATIE VAN DE RUIMTEN EN DE LEERTIJDEN VAN DE LEERLINGEN GRONDIG TE WIJZIGEN, DE EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN EN VOORAL DE ROL VAN DE DOCENTI.TEACHERS MOET OVERWEGEN DAT DE DIGITALE WIJSHEID DIE TIENERS TONEN WANNEER ZE LEREN OP EEN ZELFGERICHTE MANIER LIJDT OP ENIGERLEI WIJZE ONDER HET GEBREK AAN INTERESSE VAN DE METHODE EN DUS OP ONTDEKT IN HET KADER VAN INSTITUTIONELE OPLEIDING ALS GEVOLG VAN EEN GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE WAARBIJ ZE VAAK ZEER TRADITIONEEL EN ZEKER GERICHTER ZIJN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DADO AO PROCESSO GERAL INOVADORO QUE ESTÁ A INVESTIR O SISTEMA DE EDUCAÇÃO PERMITE EQUIPAR ESPAÇOS LABORATÓRIOS ADEQUADOS À UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO. A intervenção do projecto permite uma melhoria do ambiente de ensino, conjugando a necessidade de se conformar com as exigências cada vez mais exigentes da DELLERA DIGITALE.Não se trata apenas de introduzir novas tecnologias, mas de modificar substancialmente o modo de conceber o ambiente escolar, a organização dos seus espaços e os tempos de aprendizagem dos alunos, os objectivos educativos e, acima de tudo, o papel dos professores. DE INTERESSE DE MÉTODO E TAL COMO DETECTADAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INSTITUCIONAL DEVIDO A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EM QUE SÃO MUITAS VEZES MUITO TRADICIONAIS E DEFINITIVAMENTE ORIENTADAS PARA UMA MAIS UTILIZAÇÃO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL AVÂND ÎN VEDERE PROCESUL INOVATOR GENERAL CARE INVESTEȘTE SISTEMUL EDUCAȚIONAL PERMITE DOTAREA SPAȚIILOR DE LABORATOR ADECVATE PENTRU UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII ÎN PREDARE. INTERVENȚIA PROIECTULUI PERMITE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A MEDIILOR DE PREDARE, COMBINÂND NECESITATEA DE A SE CONFORMA CERINȚELOR DIN CE ÎN CE MAI PRESANTE ALE DELLERA DIGITALE.NU ESTE DOAR DE A INTRODUCE NOI TEHNOLOGII, CI DE A MODIFICA PROFUND MODUL DE CONCEPERE A MEDIULUI ȘCOLAR ORGANIZAREA SPAȚIILOR SALE ȘI A TIMPURILOR DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, ROLUL DOCENTI.TEACHERS TREBUIE SĂ CONSIDERE CĂ ÎNȚELEPCIUNEA DIGITALĂ PE CARE ADOLESCENȚII O DEMONSTREAZĂ ATUNCI CÂND ÎNVAȚĂ ÎNTR-UN MOD AUTODIRECȚIONAT SUFERĂ ÎN ORICE FEL DE LIPSA DE INTERES A METODEI ȘI AȘA MAI DEPARTE DETECTATĂ ÎN CONTEXTUL FORMĂRII INSTITUȚIONALE DATORITĂ UNEI UTILIZĂRI A TEHNOLOGIEI ÎN CARE SUNT ADESEA FOARTE TRADIȚIONALI ȘI CU SIGURANȚĂ ORIENTAȚI SPRE UTILIZARE. (Romanian)
0 references
PROJEKT VZHĽADOM NA VŠEOBECNÝ INOVAČNÝ PROCES, KTORÝ INVESTUJE DO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU, UMOŽŇUJE VYBAVIŤ LABORATÓRNE PRIESTORY VHODNÉ NA VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE. INTERVENCIA PROJEKTU UMOŽŇUJE ZLEPŠIŤ PROSTREDIE PRE VÝUČBU KOMBINUJÚCU POTREBU PRISPÔSOBIŤ SA ČORAZ NALIEHAVEJŠÍM POŽIADAVKÁM DELLERY DIGITALE.NOT JE LEN ZAVIESŤ NOVÉ TECHNOLÓGIE, ALE ZÁSADNE ZMENIŤ SPÔSOB CHÁPANIA ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA, ORGANIZÁCIE JEHO PRIESTOROV A DOBY UČENIA ŽIAKOV, VZDELÁVACIE CIELE A PREDOVŠETKÝM ÚLOHU DOCENTI.TEACHERS MUSÍ ZVÁŽIŤ, ŽE DIGITÁLNA MÚDROSŤ, KTORÚ TÍNEDŽERI DEMONŠTRUJÚ, KEĎ SA UČIA VLASTNÝM SPÔSOBOM, TRPÍ AKÝMKOĽVEK SPÔSOBOM Z NEDOSTATKU ZÁUJMU. METÓDY A TAK ĎALEJ ZISTENÉ V SÚVISLOSTI S INŠTITUCIONÁLNOU ODBORNOU PRÍPRAVOU V DÔSLEDKU POUŽÍVANIA TECHNOLÓGIE, V KTOREJ SÚ ČASTO VEĽMI TRADIČNÉ A ROZHODNE ZAMERANÉ NA VÄČŠIE VYUŽÍVANIE. (Slovak)
0 references
PROJEKT OB UPOŠTEVANJU SPLOŠNEGA INOVATIVNEGA PROCESA, KI VLAGA IZOBRAŽEVALNI SISTEM, OMOGOČA OPREMLJANJE LABORATORIJSKIH PROSTOROV, PRIMERNIH ZA UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ PRI POUČEVANJU. INTERVENCIJA PROJEKTA OMOGOČA IZBOLJŠANJE OKOLJA ZA POUČEVANJE, KI ZDRUŽUJE POTREBO PO SKLADNOSTI Z VSE BOLJ PEREČIMI ZAHTEVAMI DELLERE DIGITALE.NE GRE LE ZA UVAJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ, AMPAK ZA KORENITO SPREMINJANJE NAČINA SPOČETJA ŠOLSKEGA OKOLJA, ORGANIZACIJE NJEGOVIH PROSTOROV IN UČNIH ČASOV UČENCEV, IZOBRAŽEVALNIH CILJEV IN PREDVSEM VLOGE DOCENTI.TEACHERS MORAJO UPOŠTEVATI, DA DIGITALNA MODROST, KI JO NAJSTNIKI POKAŽEJO, KO SE UČIJO NA SAMOUSMERJEN NAČIN, NA KAKRŠEN KOLI NAČIN TRPI ZARADI POMANJKANJA ZANIMANJA. METODA IN TAKO DALJE, ZAZNANA V OKVIRU INSTITUCIONALNEGA USPOSABLJANJA ZARADI UPORABE TEHNOLOGIJE, V KATERI SO POGOSTO ZELO TRADICIONALNE IN VSEKAKOR USMERJENE V VEČJO UPORABO. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET MED TANKE PÅ DEN ALLMÄNNA INNOVATIVA PROCESSEN SOM INVESTERAR UTBILDNINGSSYSTEMET GÖR DET MÖJLIGT ATT UTRUSTA LABORATORIEUTRYMMEN SOM LÄMPAR SIG FÖR ANVÄNDNING AV NY TEKNIK I UNDERVISNINGEN. INSATSEN AV PROJEKTET MÖJLIGGÖR EN FÖRBÄTTRING AV MILJÖER FÖR UNDERVISNING SOM KOMBINERAR BEHOVET AV ATT ANPASSA SIG TILL DELLERA DIGITALE.NO DET ÄR BARA ATT INFÖRA NY TEKNIK MEN ATT GRUNDLIGT FÖRÄNDRA SÄTTET ATT FÖRESTÄLLA SKOLMILJÖN ORGANISATIONEN AV SINA UTRYMMEN OCH INLÄRNINGSTIDER ELEVERNAS UTBILDNINGSMÅL OCH FRAMFÖR ALLT ROLLEN FÖR DOCENTI.TEACHERS MÅSTE ÖVERVÄGA ATT DEN DIGITALA VISDOM SOM TONÅRINGAR VISAR NÄR DE LÄR SIG PÅ ETT SJÄLVSTYRT SÄTT LIDER PÅ NÅGOT SÄTT AV BRISTANDE INTRESSE FÖR METOD OCH SÅ VIDARE UPPTÄCKT I SAMBAND MED INSTITUTIONELL UTBILDNING PÅ GRUND AV ANVÄNDNING AV TEKNIK DÄR DE OFTA ÄR MYCKET TRADITIONELLA OCH DEFINITIVT INRIKTADE PÅ MER ANVÄNDNING. (Swedish)
0 references
CATANIA
0 references
10 April 2023
0 references