UNLIMITED CLASSROOMS (Q4832643): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): TENDO EM VISTA A RENOVAÇÃO DO MIUR, QUE TENCIONA MELHORAR A QUALIDADE DAS ESCOLAS A fim de AUMENTAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INDIVIDUAL. O PRAZO DE APRENDIZAGEM OU DE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO DA CLASSE ITALIANA REVERSADO SIGNIFICA UM NOVO MÉTODO DE TRANSMISSÃO DA CULTURA PARA AS CRIANÇAS NAS ESCOLAS. O papel frontal do...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
CLASSIFICAÇÕES ILIMITADAS | |||
Latest revision as of 07:54, 12 October 2024
Project Q4832643 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UNLIMITED CLASSROOMS |
Project Q4832643 in Italy |
Statements
10,919.5 Euro
0 references
21,839.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
30 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 DI ACQUI TERME
0 references
NELLOTTICA DI RINNOVAMENTO DEL MIUR CHE INTENDE VALORIZZARE LA QUALIT SCOLASTICA PER ACCRESCERE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI LIC1 DI ACQUI TERME VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI. CON IL TERMINE FLIPPED LEARNING O IN ITALIANO CLASSE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO ROVESCIATO SI INTENDE UN NUOVO METODO PER TRASMETTERE CULTURA AI RAGAZZI NELLE SCUOLE. IL RUOLO FRONTALE DEL DOCENTE INTESO COME PORTATORE DI INFORMAZIONI VIENE COS OLTREPASSATO E SOSTITUITO DAL WEB E DAI MILIONI DI NETWORK CHE ELARGISCONO ILLIMITATE NOZIONI IN UN LINGUAGGIO PI ACCATTIVANTE DI QUELLO TRADIZIONALMENTE UTILIZZATO A SCUOLA. QUESTO GAP GENERAZIONALE PU ESSERE SUPERATO ATTRAVERSO UN CAMBIAMENTO DI RUOLO DEL DOCENTE CHE LIBERATO DALLA VESTE (Italian)
0 references
С ОГЛЕД НА ПОДНОВЯВАНЕТО НА MIUR, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ УМЕНИЯ LIC1 НА ACQUI TERME ИСКА ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ. ТЕРМИНЪТ ОБЪРНАТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ В ИТАЛИАНСКИ КЛАС CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO СЕ ОБРЪЩА ОЗНАЧАВА НОВ МЕТОД ЗА ПРЕДАВАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ДЕЦАТА В УЧИЛИЩАТА. ПО ТОЗИ НАЧИН ФРОНТАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИТЕЛЯ КАТО НОСИТЕЛ НА ИНФОРМАЦИЯ Е НАДМИНАТА И ЗАМЕНЕНА ОТ МРЕЖАТА И МИЛИОНИТЕ МРЕЖИ, КОИТО РАЗПРОСТРАНЯВАТ НЕОГРАНИЧЕНИ ПОНЯТИЯ НА ЕЗИК, ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛЕН ОТ ТРАДИЦИОННО ИЗПОЛЗВАНИЯ В УЧИЛИЩЕ. ТАЗИ ПРОПАСТ МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРЕОДОЛЯНА ЧРЕЗ ПРОМЯНА В РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ, ОСВОБОДЕН ОТ ХАЛАТА. (Bulgarian)
0 references
S CÍLEM OBNOVIT MIUR, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU ZVÝŠIT KVALITU ŠKOLY S CÍLEM ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ DOVEDNOSTI LIC1 Z ACQUI TERME CHCE NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH. TERMÍN PŘEVRÁCENÉ UČENÍ NEBO V ITALSKÉ TŘÍDĚ CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO ZNAMENÁ NOVOU METODU PŘENOSU KULTURY DĚTEM VE ŠKOLÁCH. PŘEDNÍ ROLE UČITELE JAKO NOSIČE INFORMACÍ JE TAK PŘEKONÁNA A NAHRAZENA WEBEM A MILIONY SÍTÍ, KTERÉ ŠÍŘÍ NEOMEZENÉ POJMY V JAZYCE PŘITAŽLIVĚJŠÍM NEŽ TEN, KTERÝ SE TRADIČNĚ POUŽÍVÁ VE ŠKOLE. TUTO GENERAČNÍ MEZERU LZE PŘEKONAT ZMĚNOU ROLE UČITELE OSVOBOZENÉHO OD ROUCHA. (Czech)
0 references
MED HENBLIK PÅ AT FORNY MIUR, SOM HAR TIL HENSIGT AT FORBEDRE SKOLENS KVALITET FOR AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE STUDIEDISCIPLINER OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE STUDERENDE TIL AT UDVIKLE INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER LIC1 OF ACQUI TERME ØNSKER AT DESIGNE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØER. UDTRYKKET FLIPPED LEARNING ELLER I ITALIENSK KLASSE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO REVERSED BETYDER EN NY METODE TIL AT OVERFØRE KULTUR TIL BØRN I SKOLERNE. LÆRERENS FRONTALE ROLLE SOM INFORMATIONSBÆRER ER SÅLEDES OVERGÅET OG ERSTATTET AF INTERNETTET OG DE MILLIONER AF NETVÆRK, DER SPREDER UBEGRÆNSEDE FORESTILLINGER PÅ ET SPROG, DER ER MERE TILTRÆKKENDE END DET, DER TRADITIONELT BRUGES I SKOLEN. DENNE GENERATIONSFORSKEL KAN OVERVINDES GENNEM EN ÆNDRING I LÆRERENS ROLLE FRIGJORT FRA KÅBE (Danish)
0 references
UM DAS MIUR ZU ERNEUERN, DAS DIE SCHULQUALITÄT VERBESSERN SOLL, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN STUDIENDISZIPLINEN ZU ERHÖHEN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, UM INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN LIC1 VON ACQUI TERME MÖCHTE EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT. DER BEGRIFF FLIPPED LEARNING ODER IN DER ITALIENISCHEN KLASSE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO BEDEUTET EINE NEUE METHODE ZUR ÜBERTRAGUNG VON KULTUR AN KINDER IN SCHULEN. DIE FRONTALE ROLLE DES LEHRERS ALS INFORMATIONSTRÄGER WIRD SOMIT DURCH DAS INTERNET UND DIE MILLIONEN VON NETZWERKEN ÜBERTROFFEN UND ERSETZT, DIE UNBEGRENZTE VORSTELLUNGEN IN EINER SPRACHE VERBREITEN, DIE ATTRAKTIVER IST ALS DIE, DIE TRADITIONELL IN DER SCHULE VERWENDET WIRD. DIESE GENERATIONSLÜCKE KANN DURCH EINE VERÄNDERUNG DER ROLLE DES VOM GEWAND BEFREITEN LEHRERS ÜBERWUNDEN WERDEN. (German)
0 references
ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΟΥ MIUR, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ACQUI TERME ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. Ο ΌΡΟΣ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ Ή ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΤΆΞΗ CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO ΑΝΤΙΣΤΡΈΦΕΤΑΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΜΈΘΟΔΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΈΤΣΙ, Ο ΜΕΤΩΠΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΩΣ ΦΟΡΈΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΞΕΠΕΡΝΙΈΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΕΚΑΤΟΜΜΎΡΙΑ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΔΊΔΟΥΝ ΑΠΕΡΙΌΡΙΣΤΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΏΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΡΌΜΠΑ (Greek)
0 references
WITH A VIEW TO RENEWING THE MIUR, WHICH INTENDS TO ENHANCE SCHOOL QUALITY IN ORDER TO INCREASE THE LEVEL OF LEARNING IN THE DIFFERENT DISCIPLINES OF STUDY AND TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL STUDENTS TO DEVELOP INDIVIDUAL SKILLS LIC1 OF ACQUI TERME WANTS TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS. THE TERM FLIPPED LEARNING OR IN ITALIAN CLASS CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO REVERSED MEANS A NEW METHOD FOR TRANSMITTING CULTURE TO CHILDREN IN SCHOOLS. THE FRONTAL ROLE OF THE TEACHER AS A CARRIER OF INFORMATION IS THUS SURPASSED AND REPLACED BY THE WEB AND THE MILLIONS OF NETWORKS THAT SPREAD UNLIMITED NOTIONS IN A LANGUAGE MORE APPEALING THAN THE ONE TRADITIONALLY USED IN SCHOOL. THIS GENERATIONAL GAP CAN BE OVERCOME THROUGH A CHANGE IN THE ROLE OF THE TEACHER FREED FROM THE ROBE (English)
0.0210107487466314
0 references
CON VISTAS A RENOVAR EL MIUR, QUE PRETENDE MEJORAR LA CALIDAD ESCOLAR CON EL FIN DE AUMENTAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN HABILIDADES INDIVIDUALES LIC1 DE ACQUI TERME QUIERE DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. EL TÉRMINO FLIPPED LEARNING O EN LA CLASE DE ITALIANO CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO INVERTIDO SIGNIFICA UN NUEVO MÉTODO PARA TRANSMITIR LA CULTURA A LOS NIÑOS EN LAS ESCUELAS. EL PAPEL FRONTAL DEL PROFESOR COMO PORTADOR DE INFORMACIÓN ES ASÍ SUPERADO Y REEMPLAZADO POR LA WEB Y LOS MILLONES DE REDES QUE DIFUNDEN NOCIONES ILIMITADAS EN UN IDIOMA MÁS ATRACTIVO QUE EL TRADICIONALMENTE UTILIZADO EN LA ESCUELA. ESTA BRECHA GENERACIONAL SE PUEDE SUPERAR A TRAVÉS DE UN CAMBIO EN EL PAPEL DEL MAESTRO LIBERADO DE LA TÚNICA (Spanish)
0 references
EESMÄRGIGA UUENDADA MIUR, MIS KAVATSEB PARANDADA KOOLI KVALITEETI, ET SUURENDADA ÕPPE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA TAGADA VÕRDSED VÕIMALUSED KÕIGILE ÕPILASTELE ARENDADA INDIVIDUAALSEID OSKUSI LIC1 ACQUI TERME TAHAB KUJUNDADA UUENDUSLIK ÕPETAMISE PROTSESSI MUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB UUELE RUUMILISE KORRALDUSE KLASSIRUUMID MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES. TERMIN „FLIPPED ÕPE“ VÕI ITAALIA KLASSI CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO VASTUPIDINE TÄHENDAB UUT MEETODIT KULTUURI EDASTAMISEKS LASTELE KOOLIDES. ÕPETAJA KUI TEABEKANDJA EESMINE ROLL ON SEEGA ÜLETATUD JA ASENDATUD VEEBI JA MILJONITE VÕRGUSTIKEGA, MIS LEVITAVAD PIIRAMATUID MÕISTEID KEELES, MIS ON ATRAKTIIVSEM KUI SEE, MIDA TRADITSIOONILISELT KOOLIS KASUTATAKSE. SEDA PÕLVKONDADE LÕHET ON VÕIMALIK ÜLETADA, MUUTES RÜÜST VABANENUD ÕPETAJA ROLLI. (Estonian)
0 references
MIUR: N UUDISTAMISEKSI, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUJEN LAATUA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA VARMISTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ TAITOJA ACQUI TERMEN LIC1 HALUAA SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN TILALLISEEN ORGANISOINTIIN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. TERMI KÄÄNTEINEN OPPIMINEN TAI ITALIAN LUOKAN CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO KÄÄNTEINEN TARKOITTAA UUTTA MENETELMÄÄ KULTTUURIN VÄLITTÄMISEKSI LAPSILLE KOULUISSA. OPETTAJAN ETUROOLI TIEDONKANTAJANA ON SITEN YLITETTY JA KORVATTU VERKOSSA JA MILJOONILLA VERKOILLA, JOTKA LEVITTÄVÄT RAJOITTAMATTOMIA KÄSITTEITÄ KIELELLÄ, JOKA ON HOUKUTTELEVAMPI KUIN KOULUSSA PERINTEISESTI KÄYTETTY KIELI. TÄMÄ SUKUPOLVIEN VÄLINEN KUILU VOIDAAN POISTAA MUUTTAMALLA OPETTAJAN ROOLIA, JOKA VAPAUTUU VIITASTA. (Finnish)
0 references
EN VUE DE RENOUVELER LE MIUR, QUI VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AUGMENTER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES LIC1 D’ACQUI TERME VEUT CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA. LE TERME A INVERSÉ L’APPRENTISSAGE OU EN CLASSE ITALIENNE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO INVERSÉ SIGNIFIE UNE NOUVELLE MÉTHODE DE TRANSMISSION DE LA CULTURE AUX ENFANTS À L’ÉCOLE. LE RÔLE FRONTAL DE L’ENSEIGNANT COMME PORTEUR D’INFORMATION EST AINSI DÉPASSÉ ET REMPLACÉ PAR LE WEB ET LES MILLIONS DE RÉSEAUX QUI DIFFUSENT DES NOTIONS ILLIMITÉES DANS UNE LANGUE PLUS ATTRAYANTE QUE CELLE TRADITIONNELLEMENT UTILISÉE À L’ÉCOLE. CETTE LACUNE GÉNÉRATIONNELLE PEUT ÊTRE SURMONTÉE PAR UN CHANGEMENT DANS LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT LIBÉRÉ DE LA ROBE (French)
0 references
D’FHONN ATHNUACHAN A DHÉANAMH AR AN MIUR, A BHFUIL SÉ I GCEIST AIGE CÁILÍOCHT NA SCOILE A FHEABHSÚ CHUN AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR A MHÉADÚ AGUS CHUN COMHDHEISEANNA A ÁIRITHIÚ DO GACH SCOLÁIRE CHUN SCILEANNA AONAIR A FHORBAIRT, IS MIAN LE LIC1 DE ACQUI TERME SAMHAIL NUÁLACH A DHEARADH DON PHRÓISEAS TEAGAISC A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. CIALLAÍONN AN TÉARMA FOGHLAMA FLIPPED NÓ I RANG NA HIODÁILE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO DROIM AR AIS MODH NUA CHUN CULTÚR A THARCHUR CHUIG LEANAÍ I SCOILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, SÁRAÍONN RÓL TOSAIGH AN MHÚINTEORA MAR IOMPRÓIR FAISNÉISE AN GRÉASÁN AGUS NA MILLIÚIN LÍONRAÍ A SCAIPEANN NÓISIN NEAMHTHEORANTA I DTEANGA ATÁ NÍOS TARRAINGTÍ NÁ AN TEANGA A ÚSÁIDTEAR GO TRAIDISIÚNTA AR SCOIL. IS FÉIDIR AN BHEARNA GHLÚINE SEO A SHÁRÚ TRÍ ATHRÚ A DHÉANAMH AR RÓL AN MHÚINTEORA SAOR ÓN RÓB (Irish)
0 references
S CILJEM OBNOVE MIUR-A, KOJIM SE NAMJERAVA POBOLJŠATI KVALITETA ŠKOLE KAKO BI SE POVEĆALA RAZINA UČENJA U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA STUDIJA I OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE UČENIKE DA RAZVIJU INDIVIDUALNE VJEŠTINE LIC1 IZ ACQUI TERMEA, ŽELI OSMISLITI INOVATIVNI MODEL PROCESA POUČAVANJA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. POJAM PREOKRENUTOG UČENJA ILI U TALIJANSKOM RAZREDU CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO ZNAČI NOVA METODA PRENOŠENJA KULTURE DJECI U ŠKOLAMA. FRONTALNA ULOGA UČITELJA KAO NOSITELJA INFORMACIJA STOGA SE NADMAŠUJE I ZAMJENJUJE INTERNETOM I MILIJUNIMA MREŽA KOJE ŠIRE NEOGRANIČENE POJMOVE NA JEZIKU KOJI JE PRIVLAČNIJI OD ONOG KOJI SE TRADICIONALNO KORISTI U ŠKOLI. TAJ SE GENERACIJSKI JAZ MOŽE PREVLADATI PROMJENOM ULOGE UČITELJA OSLOBOĐENOG OD OGRTAČA. (Croatian)
0 references
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGÚJÍTSÁK A MIUR-T, AMELY JAVÍTANI KÍVÁNJA AZ ISKOLA MINŐSÉGÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TUDOMÁNYÁGAKBAN, ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍTSON MINDEN DIÁK SZÁMÁRA AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE AZ ACQUI TERME LIC1 PROGRAMJÁBAN, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A „FORDÍTOTT TANULÁS” VAGY AZ OLASZ CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO FORDÍTOTT KIFEJEZÉS EGY ÚJ MÓDSZERT JELENT A KULTÚRA ÁTADÁSÁRA AZ ISKOLÁKBAN. A TANÁR MINT INFORMÁCIÓHORDOZÓ FRONTÁLIS SZEREPÉT TEHÁT FELÜLMÚLJA ÉS HELYETTESÍTI AZ INTERNET ÉS A HÁLÓZATOK MILLIÓI, AMELYEK KORLÁTLAN FOGALMAKAT TERJESZTENEK EGY OLYAN NYELVEN, AMELY VONZÓBB, MINT AZ ISKOLÁBAN HAGYOMÁNYOSAN HASZNÁLT. EZT A GENERÁCIÓS SZAKADÉKOT A KÖNTÖSTŐL MEGSZABADULT TANÁR SZEREPÉNEK MEGVÁLTOZÁSÁVAL LEHET LEKÜZDENI. (Hungarian)
0 references
SIEKIANT ATNAUJINTI MIUR, KURIUO SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS KOKYBĘ, SIEKIANT PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE STUDIJŲ DISCIPLINOSE IR UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS STUDENTAMS UGDYTI INDIVIDUALIUS „ACQUI TERME“ LIC1 ĮGŪDŽIUS, NORIMA SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA NAUJAM ERDVINIAM KLASIŲ ORGANIZAVIMUI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. TERMINAS APVERSTAS MOKYMASIS ARBA ITALŲ KLASĖJE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO ATVIRKŠTINIS REIŠKIA NAUJĄ KULTŪROS PERDAVIMO VAIKAMS MOKYKLOSE METODĄ. TAIGI PIRMINIS MOKYTOJO, KAIP INFORMACIJOS NEŠĖJOS, VAIDMUO YRA PRANOKSTAMAS IR PAKEIČIAMAS ŽINIATINKLIU IR MILIJONAIS TINKLŲ, SKLEIDŽIANČIŲ NERIBOTAS SĄVOKAS KALBA, KURI YRA PATRAUKLESNĖ NEI ĮPRASTAI VARTOJAMA MOKYKLOJE. ŠIĄ KARTŲ SPRAGĄ GALIMA ĮVEIKTI KEIČIANT MOKYTOJO, IŠLAISVINTO IŠ DRABUŽIO, VAIDMENĮ. (Lithuanian)
0 references
LAI ATJAUNOTU MIUR, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLAS KVALITĀTI, LAI PAAUGSTINĀTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU DISCIPLĪNĀS UN NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS VISIEM STUDENTIEM ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS PRASMES LIC1 NO ACQUI TERME, VĒLAS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. TERMINS “PAPLAŠINĀTA MĀCĪŠANĀS” VAI ITĀLIEŠU KLASĒ CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO APVĒRSTS NOZĪMĒ JAUNU METODI KULTŪRAS NODOŠANAI BĒRNIEM SKOLĀS. TĀDĒJĀDI SKOLOTĀJA KĀ INFORMĀCIJAS NESĒJA PRIEKŠĒJĀ LOMA IR PĀRSPĒTA UN AIZSTĀTA AR INTERNETU UN MILJONIEM TĪKLU, KAS IZPLATA NEIEROBEŽOTUS JĒDZIENUS VALODĀ, KAS IR PIEVILCĪGĀKA NEKĀ TĀ, KO TRADICIONĀLI IZMANTO SKOLĀ. ŠO PAAUDŽU PLAISU VAR PĀRVARĒT, MAINOT SKOLOTĀJA LOMU, ATBRĪVOJOTIES NO TĒRPA. (Latvian)
0 references
BIL-ĦSIEB LI JIĠĠEDDED IL-MIUR, LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ISKOLA SABIEX JIŻDIED IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIXXIPLINI DIFFERENTI TAL-ISTUDJU U JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET INDIVIDWALI LIC1 TA’ ACQUI TERME TRID TFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ APPRENDIMENT MULTIMEDJALI. IT-TERMINU FLIPPED TAGĦLIM JEW FIL-KLASSI TALJANA CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO MAQLUBA TFISSER METODU ĠDID GĦAT-TRASMISSJONI KULTURA LIT-TFAL FL-ISKEJJEL. IR-RWOL FRONTALI TAL-GĦALLIEM BĦALA TRASPORTATUR TAL-INFORMAZZJONI GĦALHEKK JINQABEŻ U JIĠI SOSTITWIT MILL-WEB U L-MILJUNI TA’ NETWERKS LI JXERRDU KUNĊETTI BLA LIMITU F’LINGWA AKTAR ATTRAENTI MINN DIK UŻATA TRADIZZJONALMENT FL-ISKOLA. DAN ID-DISTAKK ĠENERAZZJONALI JISTGĦU JINGĦELBU PERMEZZ TA ‘BIDLA FIR-RWOL TA’ L-GĦALLIEM MEĦLUSA MILL-ROBE (Maltese)
0 references
MET HET OOG OP DE VERNIEUWING VAN DE MIUR, DIE VAN PLAN IS OM DE SCHOOLKWALITEIT TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERHOGEN EN TE ZORGEN VOOR GELIJKE KANSEN VOOR ALLE STUDENTEN OM INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, WIL LIC1 VAN ACQUI TERME EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL ONTWERPEN DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN. DE TERM FLIPPED LEARNING OF IN DE ITALIAANSE KLAS CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO OMGEKEERD BETEKENT EEN NIEUWE METHODE VOOR HET OVERBRENGEN VAN CULTUUR AAN KINDEREN OP SCHOLEN. DE FRONTALE ROL VAN DE LERAAR ALS INFORMATIEDRAGER WORDT DUS OVERTROFFEN EN VERVANGEN DOOR HET WEB EN DE MILJOENEN NETWERKEN DIE ONBEPERKTE BEGRIPPEN VERSPREIDEN IN EEN TAAL DIE AANTREKKELIJKER IS DAN DIE VAN OUDSHER OP SCHOOL. DEZE GENERATIEKLOOF KAN WORDEN OVERWONNEN DOOR EEN VERANDERING IN DE ROL VAN DE LERAAR BEVRIJD VAN HET GEWAAD (Dutch)
0 references
TENDO EM VISTA A RENOVAÇÃO DO MIUR, QUE TENCIONA MELHORAR A QUALIDADE DAS ESCOLAS A fim de AUMENTAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS OS ESTUDANTES PARA DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INDIVIDUAL. O PRAZO DE APRENDIZAGEM OU DE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO DA CLASSE ITALIANA REVERSADO SIGNIFICA UM NOVO MÉTODO DE TRANSMISSÃO DA CULTURA PARA AS CRIANÇAS NAS ESCOLAS. O papel frontal do professor como transportador de informações é, portanto, superado e substituído pela WEB e pelos milhões de redes que espalharam noções ilimitadas em uma língua mais recorrente do que a tradicionalmente usada na escola. Este GAP GERAL PODE SER SUPERADO ATRAVÉS DE UMA MUDANÇA NO PAPEL DO PROFESSOR LIVRE DA ROBE (Portuguese)
0 references
ÎN VEDEREA REÎNNOIRII MIUR, CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA ȘCOLII PENTRU A CREȘTE NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE DE STUDIU ȘI PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU TOȚI ELEVII DE A DEZVOLTA COMPETENȚE INDIVIDUALE LIC1 DE ACQUI TERME DOREȘTE SĂ PROIECTEZE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. TERMENUL DE ÎNVĂȚARE INVERSATĂ SAU ÎN CLASA ITALIANĂ CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO INVERSAT ÎNSEAMNĂ O NOUĂ METODĂ DE TRANSMITERE A CULTURII COPIILOR DIN ȘCOLI. ROLUL FRONTAL AL PROFESORULUI CA PURTĂTOR DE INFORMAȚIE ESTE ASTFEL DEPĂȘIT ȘI ÎNLOCUIT DE INTERNET ȘI DE MILIOANELE DE REȚELE CARE RĂSPÂNDESC NOȚIUNI NELIMITATE ÎNTR-O LIMBĂ MAI ATRĂGĂTOARE DECÂT CEA FOLOSITĂ ÎN MOD TRADIȚIONAL ÎN ȘCOALĂ. ACEST DECALAJ ÎNTRE GENERAȚII POATE FI DEPĂȘIT PRINTR-O SCHIMBARE A ROLULUI PROFESORULUI ELIBERAT DIN HAINĂ. (Romanian)
0 references
S CIEĽOM OBNOVIŤ MIUR, KTORÉHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTÍ LIC1 ACQUI TERME CHCE NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. TERMÍN PREVRÁTENÉ UČENIE ALEBO V TALIANSKEJ TRIEDE CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO OBRÁTENÝ ZNAMENÁ NOVÚ METÓDU PRENOSU KULTÚRY DEŤOM V ŠKOLÁCH. FRONTÁLNA ÚLOHA UČITEĽA AKO NOSIČA INFORMÁCIÍ JE TEDA PREKONANÁ A NAHRADENÁ WEBOM A MILIÓNMI SIETÍ, KTORÉ ŠÍRIA NEOBMEDZENÉ POJMY V JAZYKU, KTORÝ JE PRÍŤAŽLIVEJŠÍ AKO TEN, KTORÝ SA TRADIČNE POUŽÍVA V ŠKOLE. TÚTO GENERAČNÚ PRIEPASŤ MOŽNO PREKONAŤ ZMENOU ÚLOHY UČITEĽA OSLOBODENÉHO OD PLÁŠŤA. (Slovak)
0 references
Z NAMENOM PRENOVITVE MIUR, KI NAMERAVA IZBOLJŠATI KAKOVOST ŠOLE, DA BI POVEČALI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH DISCIPLINAH IN ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DA RAZVIJEJO INDIVIDUALNE SPRETNOSTI, ŽELI LIC1 ACQUI TERME OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL PROCESA POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. IZRAZ OBRNJENO UČENJE ALI V ITALIJANSKEM RAZREDU CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO POMENI NOVO METODO ZA PRENOS KULTURE NA OTROKE V ŠOLAH. FRONTALNA VLOGA UČITELJA KOT NOSILCA INFORMACIJ JE TAKO PRESEŽENA IN NADOMEŠČENA S SPLETOM IN MILIJONI OMREŽIJ, KI ŠIRIJO NEOMEJENE POJME V JEZIKU, KI JE PRIVLAČNEJŠI OD TISTEGA, KI SE TRADICIONALNO UPORABLJA V ŠOLI. TO GENERACIJSKO VRZEL JE MOGOČE PREMAGATI S SPREMEMBO VLOGE UČITELJA, KI JE OSVOBOJEN OBLEKE. (Slovenian)
0 references
I SYFTE ATT FÖRNYA MIUR, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS KVALITET FÖR ATT ÖKA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEDISCIPLINERNA OCH SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA ELEVER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER LIC1 AV ACQUI TERME VILL UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER. TERMEN FLIPPED LEARNING ELLER I ITALIENSKA KLASSEN CAPOVOLTAAPPRENDIMENTO REVERSED BETYDER EN NY METOD FÖR ATT ÖVERFÖRA KULTUR TILL BARN I SKOLOR. LÄRARENS FRONTALA ROLL SOM INFORMATIONSBÄRARE ÖVERTRÄFFAS SÅLEDES OCH ERSÄTTS AV WEBBEN OCH DE MILJONTALS NÄTVERK SOM SPRIDER OBEGRÄNSADE FÖRESTÄLLNINGAR PÅ ETT SPRÅK SOM ÄR MER TILLTALANDE ÄN DET SOM TRADITIONELLT ANVÄNDS I SKOLAN. DETTA GENERATIONSGAP KAN ÖVERVINNAS GENOM EN FÖRÄNDRING I ROLLEN FÖR LÄRAREN BEFRIAD FRÅN DRÄKTEN. (Swedish)
0 references
ACQUI TERME
0 references
10 April 2023
0 references