ENLARGEMENT AND INFRASTRUCTURAL ADJUSTMENT (Q4826243): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DA EO NA GESTÃO DO CURSO, CONSIDERA-SE QUE A EXPANSÃO E ADAPTAÇÃO DAS INFRAESTRUTURAS ESCOLARES SÃO UM DOS PASSOS PARA A REALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS. OUTROS PASSOS SERÃO UM PROCESSO DE INOVAÇÃO SISTEMÁTICA E EVOLUCIONAL, COMEÇANDO A PARTIR DO QUE JÁ ESTÁ NA ESCOLA UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO SOBRE INOVAÇÃO NA ESCOLA. Estes percursos podem dificultar o fenómeno da escolaridade precoce, permit...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
ALARGAMENTO E AJUSTAMENTO | ALARGAMENTO E AJUSTAMENTO INFRAESTRUTURAL | ||
Latest revision as of 07:33, 12 October 2024
Project Q4826243 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENLARGEMENT AND INFRASTRUCTURAL ADJUSTMENT |
Project Q4826243 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 March 2016
0 references
2 December 2016
0 references
LICEO SCIENTIFICO - G.GALILEI DI LANCIANO
0 references
RICONOSCENDO LIMPORTANZA DELLE COMPETENZE DIGITALI NELLA DIDATTICA EO NELLA GESTIONE DEI CORSI SI RITIENE CHE LAMPLIAMENTO E LADEGUAMENTO DELLE INFRASTRUTTURE SCOLASTICHE SIANO UNO DEI PERCORSI PER IL RAGGIUNGIMENTO DI TALI COMPETENZE. ALTRI PERCORSI SARANNO UN PROCESSO DI INNOVAZIONE SISTEMATICA ED EVOLUTIVA A COMINCIARE DA CI CHE C GI NELLA SCUOLA UN PROGRAMMA FORMATIVO SULLINNOVAZIONE NELLA SCUOLA.TALI PERCORSI POSSONO OSTACOLARE IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO RAFFORZARE LA FORMAZIONE PROFESSIONALE DEI DOCENTI E DEL PERSONALE SCOLASTICO E FAVORIRE LAPPRENDIMENTO PERMANENTE. (Italian)
0 references
ОТЧИТАЙКИ ЗНАЧЕНИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЕО В УПРАВЛЕНИЕТО НА КУРСОВЕ, СЕ СЧИТА, ЧЕ РАЗШИРЯВАНЕТО И АДАПТИРАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ ИНФРАСТРУКТУРИ Е ЕДИН ОТ НАЧИНИТЕ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ. ДРУГИ ПЪТИЩА ЩЕ БЪДАТ ПРОЦЕС НА СИСТЕМНИ И ЕВОЛЮЦИОННИ ИНОВАЦИИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ Е В УЧИЛИЩЕТО, ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ИНОВАЦИИ В УЧИЛИЩЕТО. ТЕЗИ ПЪТИЩА МОГАТ ДА ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧИЛИЩНИЯ ПЕРСОНАЛ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
0 references
VZHLEDEM K VÝZNAMU DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ VE VÝUCE EO V ŘÍZENÍ KURZŮ SE MÁ ZA TO, ŽE ROZŠÍŘENÍ A PŘIZPŮSOBENÍ ŠKOLNÍ INFRASTRUKTURY JE JEDNOU Z CEST K DOSAŽENÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ. DALŠÍMI CESTAMI BUDE PROCES SYSTEMATICKÝCH A EVOLUČNÍCH INOVACÍ, POČÍNAJE PROGRAMEM ODBORNÉ PŘÍPRAVY V OBLASTI INOVACÍ VE ŠKOLE JIŽ VE ŠKOLE. TYTO CESTY MOHOU BRÁNIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM POSÍLIT ODBORNOU PŘÍPRAVU UČITELŮ A ZAMĚSTNANCŮ ŠKOL A PODPOŘIT CELOŽIVOTNÍ UČENÍ. (Czech)
0 references
I ERKENDELSE AF BETYDNINGEN AF DIGITALE FÆRDIGHEDER I EO UNDERVISNING I KURSUSLEDELSE, ER DET OPFATTELSE, AT UDVIDELSE OG TILPASNING AF SKOLEINFRASTRUKTURER ER EN AF VEJENE TIL AT OPNÅ DISSE FÆRDIGHEDER. ANDRE VEJE VIL VÆRE EN PROCES MED SYSTEMATISK OG EVOLUTIONÆR INNOVATION, DER STARTER FRA DET, DER ALLEREDE ER I SKOLEN, ET UDDANNELSESPROGRAM OM INNOVATION I SKOLEN. DISSE VEJE KAN HINDRE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD FOR AT STYRKE LÆRERNES OG SKOLEPERSONALETS ERHVERVSUDDANNELSE OG TILSKYNDE TIL LIVSLANG LÆRING. (Danish)
0 references
IN ANERKENNUNG DER BEDEUTUNG DIGITALER KOMPETENZEN FÜR DIE EO-UNTERRICHT IM KURSMANAGEMENT WIRD DAVON AUSGEGANGEN, DASS DER AUSBAU UND DIE ANPASSUNG DER SCHULINFRASTRUKTUREN EINER DER WEGE FÜR DAS ERREICHEN DIESER FÄHIGKEITEN IST. ANDERE WEGE WERDEN EIN PROZESS DER SYSTEMATISCHEN UND EVOLUTIONÄREN INNOVATION SEIN, AUSGEHEND VON DEM, WAS IN DER SCHULE BEREITS EIN AUSBILDUNGSPROGRAMM FÜR INNOVATION IN DER SCHULE IST. DIESE WEGE KÖNNEN DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS BEHINDERN, UM DIE BERUFSAUSBILDUNG VON LEHRERN UND SCHULPERSONAL ZU STÄRKEN UND DAS LEBENSLANGE LERNEN ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ EO ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΕΊΝΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΔΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΥΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΟΔΊΣΟΥΝ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)
0 references
RECOGNISING THE IMPORTANCE OF DIGITAL SKILLS IN EO TEACHING IN COURSE MANAGEMENT, IT IS CONSIDERED THAT THE EXPANSION AND ADAPTATION OF SCHOOL INFRASTRUCTURES IS ONE OF THE PATHWAYS FOR ACHIEVING THESE SKILLS. OTHER PATHS WILL BE A PROCESS OF SYSTEMATIC AND EVOLUTIONARY INNOVATION, STARTING FROM WHAT IS ALREADY IN THE SCHOOL A TRAINING PROGRAMME ON INNOVATION IN THE SCHOOL. THESE PATHS CAN HINDER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING TO STRENGTHEN THE VOCATIONAL TRAINING OF TEACHERS AND SCHOOL STAFF AND ENCOURAGE LIFELONG LEARNING. (English)
0.0297973410173212
0 references
RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE EO EN LA GESTIÓN DE CURSOS, SE CONSIDERA QUE LA EXPANSIÓN Y ADAPTACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS ESCOLARES ES UNO DE LOS CAMINOS PARA LOGRAR ESTAS HABILIDADES. OTROS CAMINOS SERÁN UN PROCESO DE INNOVACIÓN SISTEMÁTICA Y EVOLUTIVA, PARTIENDO DE LO QUE YA EXISTE EN LA ESCUELA UN PROGRAMA DE FORMACIÓN SOBRE INNOVACIÓN EN LA ESCUELA. ESTOS CAMINOS PUEDEN OBSTACULIZAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA FORTALECER LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS PROFESORES Y EL PERSONAL ESCOLAR Y FOMENTAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE. (Spanish)
0 references
TUNNISTADES DIGIOSKUSTE TÄHTSUST EO ÕPETAMISEL KURSUSTE JUHTIMISES, LEITAKSE, ET KOOLITARISTU LAIENDAMINE JA KOHANDAMINE ON ÜKS VÕIMALUSI NENDE OSKUSTE SAAVUTAMISEKS. MUUD TEED ON SÜSTEMAATILISE JA EVOLUTSIOONILISE INNOVATSIOONI PROTSESS, ALUSTADES JUBA KOOLIS TOIMUVAST JA KOOLI INNOVATSIOONIALASEST KOOLITUSPROGRAMMIST. NEED TEED VÕIVAD TAKISTADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUST, ET TUGEVDADA ÕPETAJATE JA KOOLITÖÖTAJATE KUTSEÕPET NING SOODUSTADA ELUKESTVAT ÕPET. (Estonian)
0 references
KUN TUNNUSTETAAN DIGITAALISTEN TAITOJEN MERKITYS EO-OPETUKSESSA KURSSINHALLINNASSA, KATSOTAAN, ETTÄ KOULUINFRASTRUKTUURIEN LAAJENTAMINEN JA MUKAUTTAMINEN ON YKSI POLKUJA NÄIDEN TAITOJEN SAAVUTTAMISEKSI. MUITA POLKUJA OVAT SYSTEMAATTINEN JA EVOLUUTIOON PERUSTUVA INNOVAATIOPROSESSI, JOKA ALKAA JO KOULUSSA TOTEUTETTAVASTA INNOVAATIO-OHJELMASTA. NÄMÄ POLUT VOIVAT ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA VAHVISTAA OPETTAJIEN JA KOULUHENKILÖSTÖN AMMATILLISTA KOULUTUSTA JA EDISTÄÄ ELINIKÄISTÄ OPPIMISTA. (Finnish)
0 references
RECONNAISSANT L’IMPORTANCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’OE DANS LA GESTION DES COURS, IL EST CONSIDÉRÉ QUE L’EXPANSION ET L’ADAPTATION DES INFRASTRUCTURES SCOLAIRES SONT L’UNE DES VOIES POUR ATTEINDRE CES COMPÉTENCES. D’AUTRES VOIES SERONT UN PROCESSUS D’INNOVATION SYSTÉMATIQUE ET ÉVOLUTIVE, À PARTIR DE CE QUI EST DÉJÀ À L’ÉCOLE, UN PROGRAMME DE FORMATION À L’INNOVATION DANS L’ÉCOLE. CES VOIES PEUVENT ENTRAVER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE POUR RENFORCER LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS ET DU PERSONNEL SCOLAIRE ET ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. (French)
0 references
AG AITHINT DI AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SCILEANNA DIGITEACHA I DTEAGASC EO I MBAINISTIÚ CÚRSAÍ, MEASTAR GO BHFUIL LEATHNÚ AGUS OIRIÚNÚ BONNEAGAR SCOILE AR CHEANN DE NA BEALAÍ CHUN NA SCILEANNA SIN A BHAINT AMACH. PRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA CÓRASACH AGUS ÉABHLÓIDEACH A BHEIDH I GCEIST LE BEALAÍ EILE, AG TOSÚ LEIS AN MÉID ATÁ SA SCOIL CHEANA FÉIN CLÁR OILIÚNA MAIDIR LE NUÁLAÍOCHT SA SCOIL. IS FÉIDIR LEIS NA CONAIRÍ SIN BAC A CHUR AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE CHUN GAIRMOILIÚINT MÚINTEOIRÍ AGUS FOIRNE SCOILE A NEARTÚ AGUS FOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A SPREAGADH. (Irish)
0 references
PREPOZNAJUĆI VAŽNOST DIGITALNIH VJEŠTINA U POUČAVANJU GOSPODARSKIH SUBJEKATA U UPRAVLJANJU TEČAJEVIMA, SMATRA SE DA SU ŠIRENJE I PRILAGODBA ŠKOLSKE INFRASTRUKTURE JEDAN OD NAČINA ZA POSTIZANJE TIH VJEŠTINA. DRUGI PUTOVI BIT ĆE PROCES SUSTAVNIH I EVOLUCIJSKIH INOVACIJA, POČEVŠI OD ONOGA ŠTO JE VEĆ U ŠKOLI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA O INOVACIJAMA U ŠKOLI. TI PUTOVI MOGU OTEŽATI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE OJAČALO STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA I ŠKOLSKOG OSOBLJA TE POTAKNULO CJELOŽIVOTNO UČENJE. (Croatian)
0 references
FELISMERVE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FONTOSSÁGÁT AZ EO OKTATÁSBAN A TERMÉSZETESEN MENEDZSMENTBEN, ÚGY VÉLIK, HOGY AZ ISKOLAI INFRASTRUKTÚRÁK BŐVÍTÉSE ÉS ADAPTÁLÁSA AZ EGYIK ÚT EZEKNEK A KÉSZSÉGEKNEK A ELÉRÉSÉHEZ. A TÖBBI ÚT A SZISZTEMATIKUS ÉS EVOLÚCIÓS INNOVÁCIÓ FOLYAMATA LESZ, AMELY ABBÓL INDUL KI, HOGY AZ ISKOLÁBAN MÁR FOLYIK AZ INNOVÁCIÓRA VONATKOZÓ KÉPZÉSI PROGRAM. EZEK AZ UTAK AKADÁLYOZHATJAK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, MEGERŐSÍTVE A TANÁROK ÉS AZ ISKOLAI SZEMÉLYZET SZAKKÉPZÉSÉT, ÉS ÖSZTÖNÖZVE AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁST. (Hungarian)
0 references
PRIPAŽĮSTANT SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ SVARBĄ EO MOKYMO KURSŲ VALDYMO SRITYJE, MANOMA, KAD MOKYKLŲ INFRASTRUKTŪROS PLĖTRA IR PRITAIKYMAS YRA VIENAS IŠ BŪDŲ ŠIEMS ĮGŪDŽIAMS ĮGYTI. KITI BŪDAI BUS SISTEMINIŲ IR EVOLIUCINIŲ INOVACIJŲ PROCESAS, PRADEDANT NUO TO, KAS JAU YRA MOKYKLOJE, MOKYMO PROGRAMA APIE INOVACIJAS MOKYKLOJE. ŠIE BŪDAI GALI TRUKDYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS MOKYTOJŲ IR MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ PROFESINIS MOKYMAS IR SKATINAMAS MOKYMASIS VISĄ GYVENIMĄ. (Lithuanian)
0 references
ATZĪSTOT DIGITĀLO PRASMJU NOZĪMI EO MĀCĪŠANĀ KURSU VADĪŠANĀ, TIEK UZSKATĪTS, KA SKOLU INFRASTRUKTŪRAS PAPLAŠINĀŠANA UN PIELĀGOŠANA IR VIENS NO VEIDIEM, KĀ SASNIEGT ŠĪS PRASMES. CITAS IESPĒJAS BŪS SISTEMĀTISKAS UN EVOLUCIONĀRAS INOVĀCIJAS PROCESS, SĀKOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PAR INOVĀCIJU SKOLĀ JAU SKOLĀ. ŠIE CEĻI VAR KAVĒT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, LAI STIPRINĀTU SKOLOTĀJU UN SKOLAS DARBINIEKU PROFESIONĀLO APMĀCĪBU UN VEICINĀTU MŪŽIZGLĪTĪBU. (Latvian)
0 references
FILWAQT LI TIĠI RIKONOXXUTA L-IMPORTANZA TAL-ĦILIET DIĠITALI FIT-TAGĦLIM TAL-EO FIL-ĠESTJONI TAL-KORSIJIET, HUWA MEQJUS LI L-ESPANSJONI U L-ADATTAMENT TAL-INFRASTRUTTURI TAL-ISKEJJEL HUMA WAĦDA MILL-PERKORSI BIEX JINKISBU DAWN IL-ĦILIET. MOGĦDIJIET OĦRA SE JKUNU PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI SISTEMATIKA U EVOLUZZJONARJA, LI JIBDA MINN DAK LI DIĠÀ JINSAB FL-ISKOLA, PROGRAMM TA’ TAĦRIĠ DWAR L-INNOVAZZJONI FL-ISKOLA. DAWN IL-MOGĦDIJIET JISTGĦU JXEKKLU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI TAL-GĦALLIEMA U L-PERSUNAL TAL-ISKOLA U JITĦEĠĠEĠ IT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA. (Maltese)
0 references
ERKENNEND HET BELANG VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN IN EO-ONDERWIJS IN CURSUSBEHEER, WORDT AANGENOMEN DAT DE UITBREIDING EN AANPASSING VAN SCHOOLINFRASTRUCTUREN EEN VAN DE TRAJECTEN IS OM DEZE VAARDIGHEDEN TE BEREIKEN. ANDERE WEGEN ZULLEN EEN PROCES VAN SYSTEMATISCHE EN EVOLUTIONAIRE INNOVATIE ZIJN, UITGAANDE VAN WAT REEDS IN DE SCHOOL EEN OPLEIDINGSPROGRAMMA INZAKE INNOVATIE IN DE SCHOOL IS. DEZE WEGEN KUNNEN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BELEMMEREN OM DE BEROEPSOPLEIDING VAN LEERKRACHTEN EN SCHOOLPERSONEEL TE VERSTERKEN EN EEN LEVEN LANG LEREN AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
0 references
RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO DA EO NA GESTÃO DO CURSO, CONSIDERA-SE QUE A EXPANSÃO E ADAPTAÇÃO DAS INFRAESTRUTURAS ESCOLARES SÃO UM DOS PASSOS PARA A REALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS. OUTROS PASSOS SERÃO UM PROCESSO DE INOVAÇÃO SISTEMÁTICA E EVOLUCIONAL, COMEÇANDO A PARTIR DO QUE JÁ ESTÁ NA ESCOLA UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO SOBRE INOVAÇÃO NA ESCOLA. Estes percursos podem dificultar o fenómeno da escolaridade precoce, permitindo reforçar a formação profissional dos professores e do pessoal escolar e incentivar a aprendizagem ao longo da vida. (Portuguese)
0 references
RECUNOSCÂND IMPORTANȚA COMPETENȚELOR DIGITALE ÎN PREDAREA OE ÎN MANAGEMENTUL CURSULUI, SE CONSIDERĂ CĂ EXTINDEREA ȘI ADAPTAREA INFRASTRUCTURILOR ȘCOLARE ESTE UNA DINTRE CĂILE DE REALIZARE A ACESTOR COMPETENȚE. ALTE CĂI VOR FI UN PROCES DE INOVARE SISTEMATICĂ ȘI EVOLUTIVĂ, PORNIND DE LA CEEA CE SE AFLĂ DEJA ÎN ȘCOALĂ, UN PROGRAM DE FORMARE PRIVIND INOVAREA ÎN ȘCOALĂ, CARE POATE ÎMPIEDICA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, PENTRU A CONSOLIDA FORMAREA PROFESIONALĂ A CADRELOR DIDACTICE ȘI A PERSONALULUI ȘCOLAR ȘI PENTRU A ÎNCURAJA ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII. (Romanian)
0 references
VZHĽADOM NA VÝZNAM DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ PRI VÝUČBE EO V RIADENÍ KURZOV SA USUDZUJE, ŽE ROZŠÍRENIE A PRISPÔSOBENIE ŠKOLSKEJ INFRAŠTRUKTÚRY JE JEDNOU Z CIEST NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ. ĎALŠÍMI CESTAMI BUDE PROCES SYSTEMATICKEJ A EVOLUČNEJ INOVÁCIE, POČNÚC PROGRAMOM ODBORNEJ PRÍPRAVY O INOVÁCIÁCH V ŠKOLE, KTORÝ JE UŽ V ŠKOLE. TIETO CESTY MÔŽU BRÁNIŤ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM POSILNIŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV A ZAMESTNANCOV ŠKÔL A PODPORIŤ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE. (Slovak)
0 references
OB PRIZNAVANJU POMENA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI PRI POUČEVANJU EO PRI VODENJU TEČAJEV SE ŠTEJE, DA STA ŠIRITEV IN PRILAGODITEV ŠOLSKE INFRASTRUKTURE EDEN OD NAČINOV ZA DOSEGANJE TEH ZNANJ IN SPRETNOSTI. DRUGE POTI BODO PROCES SISTEMSKIH IN EVOLUCIJSKIH INOVACIJ, ZAČENŠI S TEM, KAR JE ŽE V ŠOLI, PROGRAM USPOSABLJANJA O INOVACIJAH V ŠOLI. TE POTI LAHKO OVIRAJO POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI OKREPILI POKLICNO USPOSABLJANJE UČITELJEV IN ŠOLSKEGA OSEBJA TER SPODBUDILI VSEŽIVLJENJSKO UČENJE. (Slovenian)
0 references
MED TANKE PÅ VIKTEN AV DIGITALA FÄRDIGHETER I EO-UNDERVISNING I KURSHANTERING ANSES DET ATT UTBYGGNADEN OCH ANPASSNINGEN AV SKOLINFRASTRUKTUREN ÄR EN AV VÄGARNA FÖR ATT UPPNÅ DESSA FÄRDIGHETER. ANDRA VÄGAR KOMMER ATT VARA EN SYSTEMATISK OCH EVOLUTIONÄR INNOVATIONSPROCESS, MED UTGÅNGSPUNKT I DET SOM REDAN FINNS I SKOLAN ETT UTBILDNINGSPROGRAM OM INNOVATION I SKOLAN. DESSA VÄGAR KAN HINDRA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR ATT STÄRKA YRKESUTBILDNINGEN FÖR LÄRARE OCH SKOLPERSONAL OCH UPPMUNTRA LIVSLÅNGT LÄRANDE. (Swedish)
0 references
LANCIANO
0 references
10 April 2023
0 references