MAPS OF IDENTITY (Q4809780): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destina-se a descobrir e promover o património tangível e intangível da comunidade de Nichelino através de experiências imersivas que conduzem à maturação das competências cívicas. Os 5 MÓDULOS 2 PARA OS FUNCIONÁRIOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E 3 RESERVADOS AOS PRIMEIROS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS ESTÃO EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELA ESCOLA PARA O PERÍODO TRÊS ANOS 20162019 PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGE...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
MAPS DE IDENTIDADE | |||
Latest revision as of 06:42, 12 October 2024
Project Q4809780 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MAPS OF IDENTITY |
Project Q4809780 in Italy |
Statements
23,435.99 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 December 2018
0 references
12 July 2019
0 references
I.C. NICHELINO I
0 references
IL PROGETTO MAPPE DI IDENTITA MIRA ALLA SCOPERTA E ALLA PROMOZIONE DEL PATRIMONIO MATERIALE ED IMMATERIALE DEL COMUNE DI NICHELINO ATTRAVERSO ESPERIENZE IMMERSIVE CHE PORTINO ALLA MATURAZIONE DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA. I 5 MODULI 2 DESTINATI AGLI ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E 3 RISERVATI AGLI STUDENTI DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SONO IN LINEA CON GLI OBIETTIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA PER IL TRIENNIO 20162019 PER LO SVILUPPO DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO STIMOLANTE E MOTIVANTE.LO SPAZIO INTESO COME AMBIENTE IN CUI SI VIVE E LA MEMORIA PERSONALE O COLLETTIVA SONO DUE DIMENSIONI ESSENZIALI PER LA COSTRUZIONE DELL IDENTITA DELL INDIVIDUO E DELLA COMUNITA. PARTENDO DA QUESTO SCENARIO IL PROGETTO SI ARTICOLERA IN TRE FASI MAPPARE DIGITALMENTE I MONUMENTI IN PARTICOLARE QUELLI LEGATI AL BAROCCO PIEMONTESE E LA PALAZZINA DI CACCIA DI STUPINIGI SIA I SITI DI INTERESSE PRESENTI IN CITTA E NEI DINTORNI ESPLORARE FISICAMENTE I LUOGHI PI SIGNIFICATIVI INTERROGARLI PER CERCARE DI S (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТКРИЕ И ПОПУЛЯРИЗИРА МАТЕРИАЛНОТО И НЕМАТЕРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА ОБЩИНА НИЧЕЛИНО ЧРЕЗ ПОТАПЯЩИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО СЪЗРЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. 5-ТЕ МОДУЛА 2 ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И 3 МОДУЛА, ЗАПАЗЕНИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ КЛАС, СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО ЗА ТРИГОДИШНИЯ ПЕРИОД 20162019 Г. ЗА РАЗВИТИЕ НА СТИМУЛИРАЩА УЧЕБНА СРЕДА И MOTIVANTE. ПРОСТРАНСТВОТО, РАЗБИРАНО КАТО СРЕДА, В КОЯТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ И ЛИЧНА ИЛИ КОЛЕКТИВНА ПАМЕТ СА ДВЕ ОСНОВНИ ИЗМЕРЕНИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ИНДИВИДА И ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТОЗИ СЦЕНАРИЙ, ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ РАЗДЕЛЕН НА ТРИ ФАЗИ ДИГИТАЛНО КАРТОГРАФИРАНЕ НА ПАМЕТНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПИЕМОНТСКИЯ БАРОК И ЛОВНАТА СГРАДА НА СТУПИНИГИ, КАКТО МЕСТАТА, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРЕС В ГРАДА, ТАКА И В ОКОЛНОСТИТЕ ФИЗИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАТ НАЙ-ЗНАЧИМИТЕ МЕСТА, ЗА ДА ГИ РАЗПИТАТ, ЗА ДА ГИ ТЪРСЯТ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE OBJEVOVAT A PROPAGOVAT HMOTNÉ A NEHMOTNÉ DĚDICTVÍ OBCE NICHELINO PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ VEDOU KE ZRÁNÍ OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. PĚT MODULŮ 2 PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 3 VYHRAZENÉ PRO STŘEDOŠKOLÁKY PRVNÍHO STUPNĚ JSOU V SOULADU S CÍLI, KTERÉ ŠKOLA STANOVILA PRO TŘÍLETÉ OBDOBÍ 20162019 PRO ROZVOJ STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ A MOTIVANTE.THE PROSTOR CHÁPANÝ JAKO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JEDEN ŽIVOT A OSOBNÍ NEBO KOLEKTIVNÍ PAMĚŤ JSOU DVA ZÁKLADNÍ ROZMĚRY PRO BUDOVÁNÍ IDENTITY JEDNOTLIVCE A KOMUNITY. NA ZÁKLADĚ TOHOTO SCÉNÁŘE BUDE PROJEKT ROZDĚLEN DO TŘÍ FÁZÍ DIGITÁLNĚ MAPOVANÝCH PAMÁTEK, ZEJMÉNA TĚCH, KTERÉ SOUVISEJÍ S PIEMONTSKÝM BAROKEM A LOVECKOU BUDOVOU STUPINIGI, A TO JAK MÍSTA ZÁJMU VE MĚSTĚ, TAK V OKOLÍ FYZICKY PROZKOUMAT NEJVÝZNAMNĚJŠÍ MÍSTA, KDE JE VYSLÝCHAT, ABY HLEDALI (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPDAGE OG FREMME NICHELINO KOMMUNES MATERIELLE OG IMMATERIELLE ARV GENNEM FORDYBENDE ERFARINGER, DER FØRER TIL MODNING AF MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. DE 5 MODULER 2 TIL GRUNDSKOLEELEVER OG 3 TIL FØRSTE KLASSES GYMNASIEELEVER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE MÅL, SOM SKOLEN HAR IDENTIFICERET FOR DEN TREÅRIGE PERIODE 20162019, FOR UDVIKLING AF ET STIMULERENDE LÆRINGSMILJØ OG MOTIVANTE.THE RUM FORSTÅET SOM ET MILJØ, HVOR ET LIV OG PERSONLIG ELLER KOLLEKTIV HUKOMMELSE ER TO VÆSENTLIGE DIMENSIONER FOR OPBYGNINGEN AF IDENTITETEN AF DEN ENKELTE OG SAMFUNDET. FRA DETTE SCENARIO VIL PROJEKTET BLIVE OPDELT I TRE FASER DIGITALT KORT OVER MONUMENTERNE, ISÆR DEM, DER ER RELATERET TIL DEN PIEMONTESISKE BAROK OG JAGTBYGNINGEN AF STUPINIGI BÅDE DE SEVÆRDIGHEDER, DER ER TIL STEDE I BYEN OG I OMGIVELSERNE FYSISK UDFORSKE DE MEST BETYDNINGSFULDE STEDER AT AFHØRE DEM FOR AT SØGE EFTER S (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS MATERIELLE UND IMMATERIELLE ERBE DER GEMEINDE NICHELINO DURCH IMMERSIVE ERFAHRUNGEN ZU ENTDECKEN UND ZU FÖRDERN, DIE ZUR REIFUNG VON BÜRGERSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN FÜHREN. DIE 5 MODULE 2 FÜR GRUNDSCHÜLER UND 3 FÜR SEKUNDARSCHÜLER DER ERSTEN KLASSE STEHEN IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN, DIE DIE SCHULE FÜR DEN DREIJAHRESZEITRAUM 20162019 FÜR DIE ENTWICKLUNG EINER STIMULIERENDEN LERNUMGEBUNG UND MOTIVANTE FESTGELEGT HAT.DEM RAUM, IN DEM EIN LEBEN UND PERSÖNLICHES ODER KOLLEKTIVES GEDÄCHTNIS ZWEI WESENTLICHE DIMENSIONEN FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT DES INDIVIDUUMS UND DER GEMEINSCHAFT SIND. AUSGEHEND VON DIESEM SZENARIO WIRD DAS PROJEKT IN DREI PHASEN UNTERTEILT WERDEN, DIE DIE DENKMÄLER, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE MIT DEM PIEMONTESISCHEN BAROCK UND DEM JAGDGEBÄUDE VON STUPINIGI IN VERBINDUNG STEHEN, DIGITAL ABBILDEN, SOWOHL DIE IN DER STADT VORHANDENEN SEHENSWÜRDIGKEITEN ALS AUCH IN DER UMGEBUNG DIE WICHTIGSTEN ORTE ERKUNDEN, UM SIE ZU VERHÖREN, UM NACH S ZU SUCHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΥΛΙΚΉ ΚΑΙ ΆΥΛΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ NICHELINO ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 2 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ 20162019 ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ MOTIVANTE.THE ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ Ή ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΜΝΉΜΗ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΕΊ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΨΗΦΙΑΚΆ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΏΝΤΑΣ ΤΑ ΜΝΗΜΕΊΑ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΜΠΑΡΌΚ ΤΟΥ ΠΙΕΜΌΝΤΕ ΚΑΙ ΤΟ ΚΥΝΗΓΕΤΙΚΌ ΚΤΊΡΙΟ ΤΟΥ STUPINIGI ΤΌΣΟ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΊΧΩΡΑ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΤΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΑΝΑΚΡΊΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO DISCOVER AND PROMOTE THE TANGIBLE AND INTANGIBLE HERITAGE OF THE MUNICIPALITY OF NICHELINO THROUGH IMMERSIVE EXPERIENCES THAT LEAD TO THE MATURATION OF CITIZENSHIP SKILLS. THE 5 MODULES 2 FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 3 RESERVED FOR FIRST GRADE SECONDARY STUDENTS ARE IN LINE WITH THE OBJECTIVES IDENTIFIED BY THE SCHOOL FOR THE THREE-YEAR PERIOD 20162019 FOR THE DEVELOPMENT OF A STIMULATING LEARNING ENVIRONMENT AND MOTIVANTE.THE SPACE UNDERSTOOD AS AN ENVIRONMENT IN WHICH ONE LIVES AND PERSONAL OR COLLECTIVE MEMORY ARE TWO ESSENTIAL DIMENSIONS FOR THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF THE INDIVIDUAL AND THE COMMUNITY. STARTING FROM THIS SCENARIO THE PROJECT WILL BE DIVIDED INTO THREE PHASES DIGITALLY MAP THE MONUMENTS IN PARTICULAR THOSE RELATED TO THE PIEDMONTESE BAROQUE AND THE HUNTING BUILDING OF STUPINIGI BOTH THE SITES OF INTEREST PRESENT IN THE CITY AND IN THE SURROUNDINGS PHYSICALLY EXPLORE THE MOST SIGNIFICANT PLACES TO INTERROGATE THEM TO SEARCH FOR S (English)
0.056912643347782
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESCUBRIR Y PROMOVER EL PATRIMONIO TANGIBLE E INTANGIBLE DEL MUNICIPIO DE NICHELINO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS INMERSIVAS QUE CONDUCEN A LA MADURACIÓN DE LAS HABILIDADES CIUDADANAS. LOS 5 MÓDULOS 2 PARA ALUMNOS DE PRIMARIA Y 3 RESERVADOS PARA ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA ESTÁN EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS POR LA ESCUELA PARA EL PERÍODO DE TRES AÑOS 20162019 PARA EL DESARROLLO DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE ESTIMULANTE Y MOTIVANTE.THE ESPACIO ENTENDIDO COMO UN ENTORNO EN EL QUE UNO VIVE Y LA MEMORIA PERSONAL O COLECTIVA SON DOS DIMENSIONES ESENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DEL INDIVIDUO Y LA COMUNIDAD. PARTIENDO DE ESTE ESCENARIO, EL PROYECTO SE DIVIDIRÁ EN TRES FASES DIGITALMENTE MAPEANDO LOS MONUMENTOS EN PARTICULAR LOS RELACIONADOS CON EL BARROCO PIAMONTÉS Y EL EDIFICIO DE CAZA DE STUPINIGI TANTO LOS SITIOS DE INTERÉS PRESENTES EN LA CIUDAD COMO EN LOS ALREDEDORES EXPLORAN FÍSICAMENTE LOS LUGARES MÁS SIGNIFICATIVOS PARA INTERROGARLOS PARA BUSCARLOS. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON AVASTADA JA EDENDADA NICHELINO VALLA MATERIAALSET JA VAIMSET PÄRANDIT ÜMBRITSEVATE KOGEMUSTE KAUDU, MIS VIIVAD KODANIKUOSKUSTE KÜPSEMISENI. 5 MOODULIT 2 ALGKOOLIÕPILASTELE JA 3 ESIMESE KLASSI KESKKOOLIÕPILASTELE ON KOOSKÕLAS KOOLI POOLT KOLMEAASTASEKS AJAVAHEMIKUKS 20162019 KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDEGA STIMULEERIVA ÕPIKESKKONNA ARENDAMISEKS JA MOTIVANTE. ALATES SELLEST STSENAARIUMIST JAGATAKSE PROJEKT KOLMEKS ETAPIKS DIGITAALSELT KAARDISTADA MONUMENDID, EELKÕIGE PIEMONTE BAROKI JA STUPINIGI JAHIHOONEGA SEOTUD MÄLESTISED NII LINNAS KUI KA ÜMBRUSKONNAS HUVIPAKKUVATES KOHTADES, UURIDES FÜÜSILISELT KÕIGE OLULISEMAID KOHTI, KUS NEID KÜSITLEDA, ET NEID OTSIDA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ JA EDISTÄÄ NICHELINON KUNNAN AINEELLISTA JA AINEETONTA PERINTÖÄ IMMERSIIVISTEN KOKEMUSTEN AVULLA, JOTKA JOHTAVAT KANSALAISTAITOJEN KYPSYMISEEN. PERUSASTEEN OPPILAILLE TARKOITETUT 5 MODUULIA 2 JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE VARATUT 3 MODUULIT OVAT LINJASSA KOULUN KOLMIVUOTISKAUDELLE 2016–2019 MÄÄRITTÄMIEN TAVOITTEIDEN KANSSA, JOTKA KOSKEVAT KANNUSTAVAN OPPIMISYMPÄRISTÖN KEHITTÄMISTÄ, JA MOTIVANTE.THE-TILA, JOKA YMMÄRRETÄÄN YMPÄRISTÖNÄ, JOSSA YKSI ELÄMÄ JA HENKILÖKOHTAINEN TAI KOLLEKTIIVINEN MUISTI OVAT KAKSI KESKEISTÄ ULOTTUVUUTTA YKSILÖN JA YHTEISÖN IDENTITEETIN RAKENTAMISELLE. TÄSTÄ SKENAARIOSTA ALKAEN HANKE JAETAAN KOLMEEN VAIHEESEEN DIGITAALISESTI KARTOITTAMAAN MUISTOMERKIT, JOTKA LIITTYVÄT ERITYISESTI PIEMONTEISEN BAROKKIIN JA STUPINIGIN METSÄSTYSRAKENNUKSEEN, SEKÄ KAUPUNGISSA ETTÄ YMPÄRISTÖSSÄ OLEVAT KIINNOSTAVAT KOHTEET FYYSISESTI TUTKIMAAN TÄRKEIMPIÄ PAIKKOJA KUULUSTELLA NIITÄ ETSIMÄÄN S (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À DÉCOUVRIR ET À PROMOUVOIR LE PATRIMOINE MATÉRIEL ET IMMATÉRIEL DE LA MUNICIPALITÉ DE NICHELINO À TRAVERS DES EXPÉRIENCES IMMERSIVES QUI CONDUISENT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES CITOYENNES. LES 5 MODULES 2 POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 3 RÉSERVÉS AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SONT EN LIGNE AVEC LES OBJECTIFS IDENTIFIÉS PAR L’ÉCOLE POUR LA PÉRIODE TRIENNALE 20162019 POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET MOTIVANTE.THE ESPACE COMPRIS COMME UN ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL UNE VIE ET LA MÉMOIRE PERSONNELLE OU COLLECTIVE SONT DEUX DIMENSIONS ESSENTIELLES POUR LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DE L’INDIVIDU ET DE LA COMMUNAUTÉ. A PARTIR DE CE SCÉNARIO, LE PROJET SERA DIVISÉ EN TROIS PHASES CARTOGRAPHIANT NUMÉRIQUEMENT LES MONUMENTS EN PARTICULIER CEUX LIÉS AU BAROQUE PIÉMONTAIS ET AU BÂTIMENT DE CHASSE DE STUPINIGI À LA FOIS LES SITES D’INTÉRÊT PRÉSENTS DANS LA VILLE ET DANS LES ENVIRONS EXPLORENT PHYSIQUEMENT LES ENDROITS LES PLUS IMPORTANTS POUR LES INTERROGER À LA RECHERCHE (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL OIDHREACHT INLÁIMHSITHE AGUS DHOLÁIMHSITHE BHARDAS NICHELINO A FHÁIL AMACH AGUS A CHUR CHUN CINN TRÍ EISPÉIRIS THUMTHA AS A DTAGANN AIBIÚ SCILEANNA SAORÁNACHTA. TÁ NA 5 MHODÚL 2 DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 3 ATÁ CURTHA IN ÁIRITHE DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE DEN CHÉAD GHRÁD I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ A SHAINAITHIN AN SCOIL DON TRÉIMHSE TRÍ BLIANA 20162019 MAIDIR LE TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL A FHORBAIRT AGUS MOTIVANTE. AG TOSÚ LEIS AN SCÉAL SEO ROINNFEAR AN TIONSCADAL I DTRÍ CHÉIM GO DIGITEACH MAPÁILTEAR NA SÉADCHOMHARTHAÍ GO HÁIRITHE NA SÉADCHOMHARTHAÍ A BHAINEANN LEIS AN MBARÓCACH PIEDMONTACH AGUS LE FOIRGNEAMH FIAIGH STUPINIGI ARAON NA SUÍOMHANNA SPÉISE ATÁ SA CHATHAIR AGUS SA CHEANTAR MÁGUAIRD INIÚCHADH A DHÉANAMH GO FISICIÚIL AR NA HÁITEANNA IS SUNTASAÍ CHUN IAD A CHEISTIÚ CHUN S A LORG (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OTKRITI I PROMOVIRATI MATERIJALNU I NEMATERIJALNU BAŠTINU OPĆINE NICHELINO KROZ ISKUSTVA KOJA VODE DO SAZRIJEVANJA GRAĐANSKIH VJEŠTINA. 5 MODULA 2 ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA I 3 PREDVIĐENA ZA UČENIKE PRVOG RAZREDA U SKLADU SU S CILJEVIMA KOJE JE ŠKOLA UTVRDILA ZA TROGODIŠNJE RAZDOBLJE 2016.2019. ZA RAZVOJ POTICAJNOG OKRUŽENJA ZA UČENJE I MOTIVANTE.THE PROSTOR SHVAĆEN KAO OKRUŽENJE U KOJEM SU JEDAN ŽIVOT I OSOBNA ILI KOLEKTIVNA MEMORIJA DVIJE KLJUČNE DIMENZIJE ZA IZGRADNJU IDENTITETA POJEDINCA I ZAJEDNICE. POČEVŠI OD OVOG SCENARIJA PROJEKT ĆE BITI PODIJELJEN U TRI FAZE DIGITALNO MAPIRANJE SPOMENIKA, POSEBNO ONIH VEZANIH UZ PIJEMONTSKI BAROK I LOVAČKU ZGRADU STUPINIGI, KAKO MJESTA OD INTERESA PRISUTNIH U GRADU I OKOLICI FIZIČKI ISTRAŽUJU NAJZNAČAJNIJA MJESTA KAKO BI IH ISPITALI U POTRAZI ZA (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA NICHELINO TELEPÜLÉS TÁRGYI ÉS IMMATERIÁLIS ÖRÖKSÉGÉNEK FELFEDEZÉSE ÉS NÉPSZERŰSÍTÉSE OLYAN MAGÁVAL RAGADÓ TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK AZ ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK ÉRÉSÉHEZ VEZETNEK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKRA VONATKOZÓ 5 2. MODUL ÉS AZ ELSŐ OSZTÁLYOS KÖZÉPISKOLÁSOK SZÁMÁRA FENNTARTOTT 3 MODUL ÖSSZHANGBAN VAN AZ ISKOLA ÁLTAL A 2016–2019-ES HÁROMÉVES IDŐSZAKRA MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL EGY ÖSZTÖNZŐ TANULÁSI KÖRNYEZET ÉS A MOTIVANTE.THE OLYAN KÖRNYEZETKÉNT ÉRTELMEZVE, AMELYBEN EGY EMBER ÉL, ÉS A SZEMÉLYES VAGY KOLLEKTÍV EMLÉKEZET KÉT ALAPVETŐ DIMENZIÓJA AZ EGYÉN ÉS A KÖZÖSSÉG IDENTITÁSÁNAK. EBBŐL A FORGATÓKÖNYVBŐL KIINDULVA A PROJEKT HÁROM SZAKASZRA OSZLIK, DIGITÁLISAN FELTÉRKÉPEZVE KÜLÖNÖSEN A PIEMONTI BAROKKHOZ ÉS A STUPINIGI VADÁSZÉPÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ MŰEMLÉKEKET, MIND A VÁROSBAN, MIND A KÖRNYÉKEN TALÁLHATÓ ÉRDEKES HELYEKET, AMELYEK FIZIKAILAG FELTÁRJÁK A LEGFONTOSABB HELYEKET, HOGY KIHALLGASSÁK ŐKET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA ATRASTI IR POPULIARINTI NIŠELINO SAVIVALDYBĖS MATERIALŲJĮ IR NEMATERIALŲJĮ PAVELDĄ PER ĮTRAUKIANČIĄ PATIRTĮ, KURI VEDA PRIE PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ BRENDIMO. 5 MODULIAI 2 PRADINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR 3 MODULIAI, SKIRTI PIRMOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, ATITINKA MOKYKLOS NUSTATYTUS TREJŲ METŲ 2016–2019 M. LAIKOTARPIO TIKSLUS SKATINTI MOKYMOSI APLINKĄ IR MOTIVANTE.TAI ERDVĖ, SUPRANTAMA KAIP APLINKA, KURIOJE VIENAS GYVENIMAS IR ASMENINĖ AR KOLEKTYVINĖ ATMINTIS YRA DU ESMINIAI ASMENS IR BENDRUOMENĖS TAPATYBĖS KŪRIMO ASPEKTAI. PRADEDANT ŠIUO SCENARIJUMI, PROJEKTAS BUS SUSKIRSTYTAS Į TRIS ETAPUS SKAITMENINIU BŪDU NUBRAIŽYTI PAMINKLUS, VISŲ PIRMA SUSIJUSIUS SU PJEMONTO BAROKU IR STUPINIGIO MEDŽIOKLĖS PASTATU, TIEK MIESTE, TIEK APYLINKĖSE, FIZIŠKAI TYRINĖTI SVARBIAUSIAS VIETAS, KAD BŪTŲ GALIMA JUOS APKLAUSTI IEŠKANT (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ATKLĀT UN POPULARIZĒT NICHELINO PAŠVALDĪBAS MATERIĀLO UN NEMATERIĀLO MANTOJUMU, IZMANTOJOT IEGREMDĒJOŠU PIEREDZI, KAS NOVED PIE PILSONISKUMA PRASMJU NOBRIEŠANAS. PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM PAREDZĒTAIS 5 2. MODULIS UN 3. MODULIS, KAS PAREDZĒTS PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLĒNIEM, ATBILST SKOLAS NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM TRĪS GADU PERIODAM NO 2016. LĪDZ 2019. GADAM, LAI ATTĪSTĪTU STIMULĒJOŠU MĀCĪBU VIDI, UN MOTIVANTE.THE TELPA, KO SAPROT KĀ VIDI, KURĀ VIENA DZĪVE UN PERSONĪGĀ VAI KOLEKTĪVĀ ATMIŅA IR DIVAS BŪTISKAS DIMENSIJAS INDIVĪDA UN KOPIENAS IDENTITĀTES VEIDOŠANĀ. SĀKOT AR ŠO SCENĀRIJU, PROJEKTS TIKS SADALĪTS TRĪS POSMOS DIGITĀLI KARTĒT PIEMINEKĻUS, JO ĪPAŠI TOS, KAS SAISTĪTI AR PJEMONTAS BAROKU UN MEDĪBU ĒKU STUPINIGI GAN INTERESĒJOŠĀS VIETAS, KAS ATRODAS PILSĒTĀ UN APKĀRTNĒ FIZISKI IZPĒTĪT NOZĪMĪGĀKĀS VIETAS, LAI TOS NOPRATINĀTU, LAI MEKLĒTU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISKOPRI U JIPPROMWOVI L-WIRT TANĠIBBLI U INTANĠIBBLI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ NICHELINO PERMEZZ TA’ ESPERJENZI IMMERSIVI LI JWASSLU GĦALL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-5 MODULI 2 GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 3 RIŻERVATI GĦALL-ISTUDENTI SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD HUMA KONFORMI MAL-OBJETTIVI IDENTIFIKATI MILL-ISKOLA GĦALL-PERJODU TA’ TLIET SNIN 20162019 GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM STIMULANTI U MOTIVANTE.L-ISPAZJU MIFHUM BĦALA AMBJENT FEJN WIEĦED JGĦIX U L-MEMORJA PERSONALI JEW KOLLETTIVA HUMA ŻEWĠ DIMENSJONIJIET ESSENZJALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-INDIVIDWU U TAL-KOMUNITÀ. MINN DAN IX-XENARJU, IL-PROĠETT SE JINQASAM FI TLIET FAŻIJIET B’MAPPA DIĠITALI TAL-MONUMENTI B’MOD PARTIKOLARI DAWK RELATATI MAL-BAROKK TAL-PJEMONTE U L-BINI TAL-KAĊĊA TA’ STUPINIGI KEMM IS-SITI TA’ INTERESS PREŻENTI FIL-BELT KIF UKOLL FL-INĦAWI FIŻIKAMENT JESPLORAW L-AKTAR POSTIJIET SINIFIKANTI BIEX JINTERROGAWHOM BIEX IFITTXU GĦAL S (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET TASTBARE EN IMMATERIËLE ERFGOED VAN DE GEMEENTE NICHELINO TE ONTDEKKEN EN TE PROMOTEN DOOR MIDDEL VAN MEESLEPENDE ERVARINGEN DIE LEIDEN TOT DE RIJPING VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DE 5 MODULES 2 VOOR BASISSCHOOLLEERLINGEN EN 3 VOOR MIDDELBARE LEERLINGEN VAN DE EERSTE KLAS ZIJN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE SCHOOL VOOR DE DRIEJARIGE PERIODE 20162019 VASTGESTELDE DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN STIMULERENDE LEEROMGEVING EN MOTIVANTE.THE RUIMTE BEGREPEN ALS EEN OMGEVING WAARIN ÉÉN LEVEN EN PERSOONLIJK OF COLLECTIEF GEHEUGEN TWEE ESSENTIËLE DIMENSIES ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN HET INDIVIDU EN DE GEMEENSCHAP. VANUIT DIT SCENARIO ZAL HET PROJECT WORDEN ONDERVERDEELD IN DRIE FASEN DIGITAAL IN KAART BRENGEN VAN DE MONUMENTEN IN HET BIJZONDER DIE VERBAND HOUDEN MET DE PIËMONTESE BAROK EN HET JACHTGEBOUW VAN STUPINIGI, ZOWEL DE SITES VAN BELANG IN DE STAD EN IN DE OMGEVING FYSIEK VERKENNEN DE BELANGRIJKSTE PLAATSEN OM ZE TE ONDERVRAGEN OM TE ZOEKEN NAAR S (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a descobrir e promover o património tangível e intangível da comunidade de Nichelino através de experiências imersivas que conduzem à maturação das competências cívicas. Os 5 MÓDULOS 2 PARA OS FUNCIONÁRIOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E 3 RESERVADOS AOS PRIMEIROS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS ESTÃO EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELA ESCOLA PARA O PERÍODO TRÊS ANOS 20162019 PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ESTIMULANTE E MOTIVANTE.O ESPAÇO COMO UM AMBIENTE EM QUE UMA VIDA E UMA MEMÓRIA PESSOAL OU COLETIVA SÃO DUAS DIMENSÃO ESSENCIAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO INDIVIDUAL E DA COMUNIDADE. A partir deste cenário, o projecto dividir-se-á em três fases, mapeando de forma dificílima os monumentos, em especial os relativos ao piedmontês-barroco e ao edifício de caça de estupefacientes, tanto nos locais de interesse presentes na cidade como nos terrenos, explorando fisicamente os locais mais significativos para os interrogá-los com vista à sua pesquisa. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DESCOPERE ȘI SĂ PROMOVEZE PATRIMONIUL TANGIBIL ȘI IMATERIAL AL MUNICIPIULUI NICHELINO PRIN EXPERIENȚE IMERSIVE CARE DUC LA MATURIZAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI. CELE 5 MODULE 2 PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 3 REZERVATE ELEVILOR DE LICEU DIN CLASA ÎNTÂI SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE IDENTIFICATE DE ȘCOALĂ PENTRU PERIOADA DE TREI ANI 20162019 PENTRU DEZVOLTAREA UNUI MEDIU STIMULANT DE ÎNVĂȚARE ȘI MOTIVANTE.SPAȚIUL ÎNȚELES CA UN MEDIU ÎN CARE O PERSOANĂ TRĂIEȘTE ȘI MEMORIA PERSONALĂ SAU COLECTIVĂ SUNT DOUĂ DIMENSIUNI ESENȚIALE PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII INDIVIDULUI ȘI A COMUNITĂȚII. PORNIND DE LA ACEST SCENARIU, PROIECTUL VA FI ÎMPĂRȚIT ÎN TREI FAZE DE HARTĂ DIGITALĂ A MONUMENTELOR, ÎN SPECIAL CELE LEGATE DE BAROCUL PIEMONTEZ ȘI DE CLĂDIREA DE VÂNĂTOARE A LUI STUPINIGI, ATÂT LOCURILE DE INTERES PREZENTE ÎN ORAȘ, CÂT ȘI CELE DIN ÎMPREJURIMI, EXPLORÂND FIZIC CELE MAI IMPORTANTE LOCURI PENTRU A LE INTEROGA PENTRU A LE CĂUTA. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE OBJAVOVAŤ A PROPAGOVAŤ HMOTNÉ A NEHMOTNÉ DEDIČSTVO OBCE NICHELINO PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K DOZRIEVANIU OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ. 5 MODULOV 2 PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 3 VYHRADENÝCH PRE STREDOŠKOLÁKOV PRVÉHO STUPŇA JE V SÚLADE S CIEĽMI STANOVENÝMI ŠKOLOU NA TROJROČNÉ OBDOBIE 20162019 PRE ROZVOJ STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA A MOTIVANTE.THE PRIESTOR CHÁPANÝ AKO PROSTREDIE, V KTOROM JEDEN ŽIVOT A OSOBNÁ ALEBO KOLEKTÍVNA PAMÄŤ SÚ DVA ZÁKLADNÉ ROZMERY PRE BUDOVANIE IDENTITY JEDNOTLIVCA A KOMUNITY. OD TOHTO SCENÁRA BUDE PROJEKT ROZDELENÝ NA TRI FÁZY DIGITÁLNE MAPOVAŤ PAMIATKY, NAJMÄ TIE, KTORÉ SÚVISIA S PIEMONTSKÝM BAROKOM A POĽOVNÍCKOU STAVBOU STUPINIGI, AKO AJ MIESTA ZÁUJMU PRÍTOMNÉ V MESTE, AKO AJ V OKOLÍ FYZICKY PRESKÚMAŤ NAJVÝZNAMNEJŠIE MIESTA, ABY ICH VYPOČÚVALI, ABY HĽADALI (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODKRIVANJE IN PROMOCIJA MATERIALNE IN NEMATERIALNE DEDIŠČINE OBČINE NICHELINO S POGLOBLJENIMI IZKUŠNJAMI, KI VODIJO DO ZORENJA DRŽAVLJANSKIH VEŠČIN. 5 MODULOV 2 ZA OSNOVNOŠOLCE IN 3 ZA SREDNJEŠOLCE PRVEGA RAZREDA STA V SKLADU S CILJI, KI JIH JE ŠOLA OPREDELILA ZA TRILETNO OBDOBJE 20162019 ZA RAZVOJ STIMULATIVNEGA UČNEGA OKOLJA IN PROSTOR MOTIVANTE.THE, KI SE RAZUME KOT OKOLJE, V KATEREM STA ENO ŽIVLJENJE IN OSEBNI ALI KOLEKTIVNI SPOMIN DVE BISTVENI RAZSEŽNOSTI ZA IZGRADNJO IDENTITETE POSAMEZNIKA IN SKUPNOSTI. NA PODLAGI TEGA SCENARIJA BO PROJEKT RAZDELJEN NA TRI FAZE DIGITALNO KARTIRATI SPOMENIKE, ZLASTI TISTE, POVEZANE S PIEMONTSKIM BAROKOM IN LOVSKO STAVBO STUPINIGI, TAKO V MESTU KOT V OKOLICI FIZIČNO RAZISKATI NAJPOMEMBNEJŠE KRAJE, DA BI JIH ZASLIŠALI, DA BI JIH POISKALI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA OCH FRÄMJA NICHELINO KOMMUNS MATERIELLA OCH IMMATERIELLA ARV GENOM UPPSLUKANDE UPPLEVELSER SOM LEDER TILL MOGNAD AV MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER. DE FEM MODULERNA 2 FÖR GRUNDSKOLEELEVER OCH 3 RESERVERADE FÖR GRUNDSKOLEELEVER ÄR I LINJE MED DE MÅL SOM FASTSTÄLLTS AV SKOLAN FÖR TREÅRSPERIODEN 20162019 FÖR UTVECKLING AV EN STIMULERANDE INLÄRNINGSMILJÖ OCH MOTIVANTE.THE RUM FÖRSTÅS SOM EN MILJÖ DÄR ETT LIV OCH PERSONLIGT ELLER KOLLEKTIVT MINNE ÄR TVÅ VÄSENTLIGA DIMENSIONER FÖR BYGGANDET AV INDIVIDENS OCH SAMHÄLLETS IDENTITET. FRÅN OCH MED DETTA SCENARIO KOMMER PROJEKTET ATT DELAS IN I TRE FASER DIGITALT KARTLÄGGA MONUMENTEN I SYNNERHET DE SOM ÄR RELATERADE TILL DEN PIEMONTESISKA BAROCKEN OCH JAKTBYGGNADEN AV STUPINIGI BÅDE DE PLATSER AV INTRESSE SOM FINNS I STADEN OCH I OMGIVNINGEN FYSISKT UTFORSKA DE VIKTIGASTE PLATSERNA FÖR ATT FÖRHÖRA DEM ATT SÖKA EFTER S (Swedish)
0 references
NICHELINO
0 references
10 April 2023
0 references